Prezentacja z konferencji Akademia Online, maj 2004

1. Moderowanie dyskusji asynchronicznych w kursach online

2. Moderowanie dyskusji asynchronicznych w kursach online Prezentacja z konferencji Akademia Online maj 2004

4. Asynchroniczne dyskusje online vs dyskusje synchroniczne

6. Stopniowe wprowadzanie uczestników w specyfikę pracy online.

7. Ustalenie przejrzystych zasad obowiązujących w dyskusjach.

8. Zaprojektowanie zadań angażujących studenta.

9. Ocenianie uczestnictwa w dyskusjach.

10. Sprawne zarządzanie dyskusjami.

12. Nowe środowisko

13. Wątpliwości dotyczące kursu

14. Problemy techniczne

15. Uczenie się poprzez interakcję, wymianę doświadczeń oraz wspólne konstruowanie wiedzy

18. Fazy zaangażowania (Conrad i Donaldson, 2004)

19. 5-etapowy model uczenia się i nauczania online (Salmon, 2003)

21. zapoznanie studentów z wymaganiami i z funkcjonowaniem oprogramowania kursu

22. dyskusje w parach, zadania “wymagające od studentów krytycznego myślenia, refleksji oraz wymiany poglądów”.

23. praca w niewielkich grupach, których zadaniem jest “rozwiązywanie problemów i refleksja nad doświadczeniami”.

25. 3-4

26. 5-6

27. 7-??

29. Sprecyzowane zasady prowadzenia dialogu

30. Zasady 'netykiety'

32. Projekty

33. Web-Quests

34. Pytania problemowe vs pytania o fakty

36. Jakość wypowiedzi (kryteria)

37. Wzajemne ocenianie się przez studentów (?)

40. Dyskusje inicjowane przez studentów

41. Tymczasowe ukrywanie wiadomości rozpoczynających dyskusję

43. Pozostawanie w centrum vs zbytnie oddanie inicjatywy

45. Collison G. et.al. (2000), Facilitating Online Learning – Effective Strategies for Moderators , Atwood Publishing, Madison

46. Conrad R.M., Donaldson J.A. (2004), Engaging the Online Learner – Activities and Resources for Creative Instruction , Jossey-Bass, San Francisco

47. Paloff R.M., Pratt K. (1999), Building Learning Communities in Cyberspace – Effective Strategies for the Online Classroom , Jossey-Bass, San Francisco

48. Salmon G. (2003), E-moderating: The Key to Teaching and Learning Online , RoutledgeFalmer, London