SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Экономические аспекты
управления проектами
Лекция 9
Метод экспертных оценок в
управлении проектами
Данные методы используются при решении
наиболее сложных проблем, особенно в
условиях неопределенности
Эксперт - респондент, компетентный в
изучаемой проблеме
Опрос респондентов называется экспертным
Установленные в ходе экспертного опроса
суждения называются экспертными оценками.
Экспертные
оценки
могут
носить
качественный и количественный характер
Классический метод экспертных оценок
Классический метод экспертных оценок состоит в
следующем:
- определяется исследуемая проблема
- составляется группа компетентных экспертов
- определяются факторы, влияющие на данную проблему
- определяется шкала оценки (от 0 до 1)
- проставляются независимые оценки по каждому
фактору, в сумме дающие единицу
- рассчитывается среднее арифметическое данных оценок
по каждому фактору и делается вывод о влиянии того или
иного фактора на проблему
Метод Дельфи
метод Дельфи рекомендует следующий порядок
получения экспертных заключений (на примере
оценки стоимости сложного проекта).
Первый тур:
проведение опроса каждого эксперта без
непосредственного контакта между ними и с
сохранением анонимности мнений;
ознакомление экспертов со средним значением и
размахом оценок (т.е., с крайними значениями) с
сохранением анонимности.
Второй тур:
повторный анонимный опрос экспертов с просьбой к
тем экспертам, оценки которых сильно отличаются от
среднего значения, пересмотреть свои оценки или
аргументировать их.
Метод Дельфи
Третий тур:
знакомство с результатами второго тура: оглашаются
аргументы крайних значений оценок, уменьшения
или увеличения значений оценок, если они были, с
сохранением анонимности авторов.
просьба к экспертам рассмотреть новые оценки и их
обоснования, высказать свои сомнения и
пересмотреть свои предыдущие значения.
Процесс продолжается до тех пор, пока не будет
достигнута удовлетворительная согласованность
точек зрения, т.е., когда расхождения между
оценками экспертов не станут незначительными
(заранее может быть определен размах оценок).
После этого результаты исследования фиксируются.
Обычно процесс завершается в течение двух туров.
Методика проведения экспертных опросов
Подбор экспертов и формирование экспертных групп
Подготовка анкет для опроса экспертов
Определение групповых оценок на основе отдельных
оценок экспертов Организация работы с экспертами
Анализ экспертных оценок
Методика проведения экспертных опросов
Подбор экспертов и формирование экспертных групп
Подготовка анкет для опроса экспертов
Определение групповых оценок на основе отдельных
оценок экспертов Организация работы с экспертами
Анализ экспертных оценок

Más contenido relacionado

Destacado

занятие7. теорема об изменении кинетической энергии материальной системы
занятие7. теорема об изменении кинетической энергии материальной системызанятие7. теорема об изменении кинетической энергии материальной системы
занятие7. теорема об изменении кинетической энергии материальной системыstudent_kai
 
занятие2. скорость и ускорение движущейся точки
занятие2. скорость и ускорение движущейся точкизанятие2. скорость и ускорение движущейся точки
занятие2. скорость и ускорение движущейся точкиstudent_kai
 
экономические аспекты управления проектами
экономические аспекты управления проектамиэкономические аспекты управления проектами
экономические аспекты управления проектамиstudent_kai
 
лекция №4и
лекция №4илекция №4и
лекция №4иstudent_kai
 
занятие1. свободная материальная точка
занятие1. свободная материальная точказанятие1. свободная материальная точка
занятие1. свободная материальная точкаstudent_kai
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2student_kai
 
презентация5
презентация5презентация5
презентация5student_kai
 
занятие4. теоремы о количестве движения системы и движении центра масс системы.
занятие4. теоремы о количестве движения системы и движении центра масс системы.занятие4. теоремы о количестве движения системы и движении центра масс системы.
занятие4. теоремы о количестве движения системы и движении центра масс системы.student_kai
 
лекция №8
лекция №8лекция №8
лекция №8student_kai
 

Destacado (20)

лаб2
лаб2лаб2
лаб2
 
занятие7. теорема об изменении кинетической энергии материальной системы
занятие7. теорема об изменении кинетической энергии материальной системызанятие7. теорема об изменении кинетической энергии материальной системы
занятие7. теорема об изменении кинетической энергии материальной системы
 
занятие2. скорость и ускорение движущейся точки
занятие2. скорость и ускорение движущейся точкизанятие2. скорость и ускорение движущейся точки
занятие2. скорость и ускорение движущейся точки
 
L10 sld
L10 sldL10 sld
L10 sld
 
экономические аспекты управления проектами
экономические аспекты управления проектамиэкономические аспекты управления проектами
экономические аспекты управления проектами
 
лекция №4и
лекция №4илекция №4и
лекция №4и
 
Eiep mod11
Eiep mod11Eiep mod11
Eiep mod11
 
лаб1
лаб1лаб1
лаб1
 
занятие1. свободная материальная точка
занятие1. свободная материальная точказанятие1. свободная материальная точка
занятие1. свободная материальная точка
 
лекция 8
лекция 8лекция 8
лекция 8
 
Eiep mod5
Eiep mod5Eiep mod5
Eiep mod5
 
презентация2
презентация2презентация2
презентация2
 
лекция 18
лекция 18лекция 18
лекция 18
 
L3 sld
L3 sldL3 sld
L3 sld
 
презентация5
презентация5презентация5
презентация5
 
лекция 2
лекция 2лекция 2
лекция 2
 
лекция 12
лекция 12лекция 12
лекция 12
 
слайд №6
слайд №6слайд №6
слайд №6
 
занятие4. теоремы о количестве движения системы и движении центра масс системы.
занятие4. теоремы о количестве движения системы и движении центра масс системы.занятие4. теоремы о количестве движения системы и движении центра масс системы.
занятие4. теоремы о количестве движения системы и движении центра масс системы.
 
лекция №8
лекция №8лекция №8
лекция №8
 

Similar a презентация эуп9

Talent Q Ассессмент центр своими руками преимущества и ограничения М.Витлина
Talent Q Ассессмент центр своими руками преимущества и ограничения М.ВитлинаTalent Q Ассессмент центр своими руками преимущества и ограничения М.Витлина
Talent Q Ассессмент центр своими руками преимущества и ограничения М.ВитлинаElena Ryuse
 
ису методы ису
ису методы исуису методы ису
ису методы исуfluffy_fury
 
методы ису
методы исуметоды ису
методы исуfluffy_fury
 
Аудит команды тестирования в сложном проекте
Аудит команды тестирования в сложном проектеАудит команды тестирования в сложном проекте
Аудит команды тестирования в сложном проектеSQALab
 
Мозговой штурм / Mind storm
Мозговой штурм / Mind stormМозговой штурм / Mind storm
Мозговой штурм / Mind stormРоман Душкин
 
Оценка персонала в IT. Методы и инструменты.
Оценка персонала в IT. Методы и инструменты.Оценка персонала в IT. Методы и инструменты.
Оценка персонала в IT. Методы и инструменты.Natalya Klimenko
 
Процессы форсайта в социальных сетях (лекция в СКНЦ ВШ ЮФУ)
Процессы форсайта в социальных сетях (лекция в СКНЦ ВШ ЮФУ)Процессы форсайта в социальных сетях (лекция в СКНЦ ВШ ЮФУ)
Процессы форсайта в социальных сетях (лекция в СКНЦ ВШ ЮФУ)Vic N
 
Тема 3. Этапы проведения исследования. Этап второй: 1.Определение типа исс...
   Тема 3. Этапы проведения исследования. Этап второй: 1.Определение типа исс...   Тема 3. Этапы проведения исследования. Этап второй: 1.Определение типа исс...
Тема 3. Этапы проведения исследования. Этап второй: 1.Определение типа исс...Ирина Галкина
 
педдиагностика
педдиагностика педдиагностика
педдиагностика krvuzcdyt
 
Presentation кадровый резерв
Presentation кадровый резервPresentation кадровый резерв
Presentation кадровый резервNatalia Sushko
 
методика изучения мотивов учебной деятельности
методика изучения мотивов учебной деятельностиметодика изучения мотивов учебной деятельности
методика изучения мотивов учебной деятельностиВиктория Левченко
 
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intelформирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
формирующее оценивание ууд (по материалами программы IntelTatyana Seryakova
 
Требования к эксперту
Требования к экспертуТребования к эксперту
Требования к экспертуsed49
 

Similar a презентация эуп9 (20)

Talent Q Ассессмент центр своими руками преимущества и ограничения М.Витлина
Talent Q Ассессмент центр своими руками преимущества и ограничения М.ВитлинаTalent Q Ассессмент центр своими руками преимущества и ограничения М.Витлина
Talent Q Ассессмент центр своими руками преимущества и ограничения М.Витлина
 
ису методы ису
ису методы исуису методы ису
ису методы ису
 
методы ису
методы исуметоды ису
методы ису
 
D1.03 ppt market research-v5
D1.03 ppt market research-v5D1.03 ppt market research-v5
D1.03 ppt market research-v5
 
Аудит команды тестирования в сложном проекте
Аудит команды тестирования в сложном проектеАудит команды тестирования в сложном проекте
Аудит команды тестирования в сложном проекте
 
Презентация ассесмент мегаполис
Презентация ассесмент мегаполисПрезентация ассесмент мегаполис
Презентация ассесмент мегаполис
 
Мозговой штурм / Mind storm
Мозговой штурм / Mind stormМозговой штурм / Mind storm
Мозговой штурм / Mind storm
 
Hr0406
Hr0406Hr0406
Hr0406
 
Оценка персонала в IT. Методы и инструменты.
Оценка персонала в IT. Методы и инструменты.Оценка персонала в IT. Методы и инструменты.
Оценка персонала в IT. Методы и инструменты.
 
Процессы форсайта в социальных сетях (лекция в СКНЦ ВШ ЮФУ)
Процессы форсайта в социальных сетях (лекция в СКНЦ ВШ ЮФУ)Процессы форсайта в социальных сетях (лекция в СКНЦ ВШ ЮФУ)
Процессы форсайта в социальных сетях (лекция в СКНЦ ВШ ЮФУ)
 
школа цо вебинар 3 23042015 финал
школа цо вебинар 3 23042015 финалшкола цо вебинар 3 23042015 финал
школа цо вебинар 3 23042015 финал
 
ису
ису ису
ису
 
ису
исуису
ису
 
Тема 3. Этапы проведения исследования. Этап второй: 1.Определение типа исс...
   Тема 3. Этапы проведения исследования. Этап второй: 1.Определение типа исс...   Тема 3. Этапы проведения исследования. Этап второй: 1.Определение типа исс...
Тема 3. Этапы проведения исследования. Этап второй: 1.Определение типа исс...
 
педдиагностика
педдиагностика педдиагностика
педдиагностика
 
ми3 фг
ми3 фгми3 фг
ми3 фг
 
Presentation кадровый резерв
Presentation кадровый резервPresentation кадровый резерв
Presentation кадровый резерв
 
методика изучения мотивов учебной деятельности
методика изучения мотивов учебной деятельностиметодика изучения мотивов учебной деятельности
методика изучения мотивов учебной деятельности
 
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intelформирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
формирующее оценивание ууд (по материалами программы Intel
 
Требования к эксперту
Требования к экспертуТребования к эксперту
Требования к эксперту
 

Más de student_kai

презентация
презентацияпрезентация
презентацияstudent_kai
 
презентации продолжение банкета
презентации продолжение банкетапрезентации продолжение банкета
презентации продолжение банкетаstudent_kai
 
основы программирования на языке C
основы программирования на языке Cосновы программирования на языке C
основы программирования на языке Cstudent_kai
 
презентация курсовой работы
презентация курсовой работыпрезентация курсовой работы
презентация курсовой работыstudent_kai
 
лекция№34
лекция№34лекция№34
лекция№34student_kai
 
лекция№32
лекция№32лекция№32
лекция№32student_kai
 
лекция№33
лекция№33лекция№33
лекция№33student_kai
 
лекция№31
лекция№31лекция№31
лекция№31student_kai
 
лекция№30
лекция№30лекция№30
лекция№30student_kai
 
лекция№29
лекция№29лекция№29
лекция№29student_kai
 
лекция№28
лекция№28лекция№28
лекция№28student_kai
 
лекция№27
лекция№27лекция№27
лекция№27student_kai
 
лекция№26
лекция№26лекция№26
лекция№26student_kai
 
лекция№25
лекция№25лекция№25
лекция№25student_kai
 
лекция№25
лекция№25лекция№25
лекция№25student_kai
 
лекция№24
лекция№24лекция№24
лекция№24student_kai
 
лекция№23
лекция№23лекция№23
лекция№23student_kai
 
лекция№22
лекция№22лекция№22
лекция№22student_kai
 
лекция№21
лекция№21лекция№21
лекция№21student_kai
 
лекция№20
лекция№20лекция№20
лекция№20student_kai
 

Más de student_kai (20)

презентация
презентацияпрезентация
презентация
 
презентации продолжение банкета
презентации продолжение банкетапрезентации продолжение банкета
презентации продолжение банкета
 
основы программирования на языке C
основы программирования на языке Cосновы программирования на языке C
основы программирования на языке C
 
презентация курсовой работы
презентация курсовой работыпрезентация курсовой работы
презентация курсовой работы
 
лекция№34
лекция№34лекция№34
лекция№34
 
лекция№32
лекция№32лекция№32
лекция№32
 
лекция№33
лекция№33лекция№33
лекция№33
 
лекция№31
лекция№31лекция№31
лекция№31
 
лекция№30
лекция№30лекция№30
лекция№30
 
лекция№29
лекция№29лекция№29
лекция№29
 
лекция№28
лекция№28лекция№28
лекция№28
 
лекция№27
лекция№27лекция№27
лекция№27
 
лекция№26
лекция№26лекция№26
лекция№26
 
лекция№25
лекция№25лекция№25
лекция№25
 
лекция№25
лекция№25лекция№25
лекция№25
 
лекция№24
лекция№24лекция№24
лекция№24
 
лекция№23
лекция№23лекция№23
лекция№23
 
лекция№22
лекция№22лекция№22
лекция№22
 
лекция№21
лекция№21лекция№21
лекция№21
 
лекция№20
лекция№20лекция№20
лекция№20
 

презентация эуп9

  • 2. Метод экспертных оценок в управлении проектами Данные методы используются при решении наиболее сложных проблем, особенно в условиях неопределенности Эксперт - респондент, компетентный в изучаемой проблеме Опрос респондентов называется экспертным Установленные в ходе экспертного опроса суждения называются экспертными оценками. Экспертные оценки могут носить качественный и количественный характер
  • 3. Классический метод экспертных оценок Классический метод экспертных оценок состоит в следующем: - определяется исследуемая проблема - составляется группа компетентных экспертов - определяются факторы, влияющие на данную проблему - определяется шкала оценки (от 0 до 1) - проставляются независимые оценки по каждому фактору, в сумме дающие единицу - рассчитывается среднее арифметическое данных оценок по каждому фактору и делается вывод о влиянии того или иного фактора на проблему
  • 4. Метод Дельфи метод Дельфи рекомендует следующий порядок получения экспертных заключений (на примере оценки стоимости сложного проекта). Первый тур: проведение опроса каждого эксперта без непосредственного контакта между ними и с сохранением анонимности мнений; ознакомление экспертов со средним значением и размахом оценок (т.е., с крайними значениями) с сохранением анонимности. Второй тур: повторный анонимный опрос экспертов с просьбой к тем экспертам, оценки которых сильно отличаются от среднего значения, пересмотреть свои оценки или аргументировать их.
  • 5. Метод Дельфи Третий тур: знакомство с результатами второго тура: оглашаются аргументы крайних значений оценок, уменьшения или увеличения значений оценок, если они были, с сохранением анонимности авторов. просьба к экспертам рассмотреть новые оценки и их обоснования, высказать свои сомнения и пересмотреть свои предыдущие значения. Процесс продолжается до тех пор, пока не будет достигнута удовлетворительная согласованность точек зрения, т.е., когда расхождения между оценками экспертов не станут незначительными (заранее может быть определен размах оценок). После этого результаты исследования фиксируются. Обычно процесс завершается в течение двух туров.
  • 6. Методика проведения экспертных опросов Подбор экспертов и формирование экспертных групп Подготовка анкет для опроса экспертов Определение групповых оценок на основе отдельных оценок экспертов Организация работы с экспертами Анализ экспертных оценок
  • 7. Методика проведения экспертных опросов Подбор экспертов и формирование экспертных групп Подготовка анкет для опроса экспертов Определение групповых оценок на основе отдельных оценок экспертов Организация работы с экспертами Анализ экспертных оценок