Comment Aborder Un Exercice Exemple 2

Comment aborder un exercice (ou un problème) … un peu résistant ? Exemple 2 (géométrie)

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Les données * ABC rectangle en A * H pied de la hauteur issue de A ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Il est préférable d’avoir présent à l’esprit, simultanément , les données qui sont à disposition – les « données locales » (de l’énoncé), les « données universelles » (définitions, propriétés, théorèmes, méthodes … des cours), le (meilleur) dessin et la conclusion (donnée ou souhaitée) : elles sont les quatre pôles intervenant dans le choix d’une piste à retenir … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Il reste à activer l’ensemble … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Th. ? Th. ?

RÉSOUDRE CE PROBLÈME … ,[object Object]

Les données locales « Le » dessin * ABC rectangle en A * H pied de la hauteur issue de A ,[object Object]

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