First level

программа развития инноваций и технологического
предпринимательства в университете
The First Level
Сентябрь 2013 - Декабрь 2013
PR-кампания. IT-лаборатория. Перспективные направления.
Лаборатории и постдоки. Проектно- и научно-учебные группы.
R&D факультет. City&People Institute.
Сеть инновационного развития. Акселератор.
Будущее высшего образования.

The First Level | программа развития инноваций и технологического
2
PR-кампания
Сентябрь-октябрь 2013
Внутренняя PR-кампания.
Целевая аудитория - преподаватели, научные работники, студенты,
аспиранты университета.
Цель - знакомство целевой аудитории с программой развития ин-
новаций и технологического предпринимательства, привлечение
внимания, вызов интереса.
Целевая аудитория должна ознакомиться с предлагаемыми матери-
алами, проектами и механизмами, а также начать включаться в про-
ектную деятельность и в освоение новых механизмов (через сайт
программы - program2017.ru).
Формат 1 - серия широкоформатных плакатов во всех корпусах. На
плакатах будут изображены современные достижения в сфере вы-
соких технологий с небольшим сопроводительным текстом и ин-
формацией о проектах и механизмах программы. Примеры плака-
тов приведены на стр. 15-18.
Формат 2 - интервью координатора программы и общая инфор-
мация о программе в университетской газете. Примеры интервью
прилагаются.
Формат 3 - информирование через группы во Вконтакте.
Формат 4 - встречи с целевой аудиторией в разных корпусах с пре-
зентацией программы и ответами на вопросы.

3
Октябрь-декабрь 2013
Внешняя PR-кампания.
Целевая аудитория - омские предприниматели, руководители пред-
приятий и организаций, инвесторы, социально активные обще-
ственные группы, представители государственных и муниципаль-
ных органов власти.
Цель - знакомство целевой аудитории с программой развития ин-
новаций и технологического предпринимательства, привлечение
внимания, вызов интереса.
Целевая аудитория должна ознакомиться с предлагаемыми мате-
риалами, проектами и механизмами, а также начать включаться в
совместную проектную деятельность, в механизмы формирования
и управления программы и в сеть инновационного развития.
Формат 1 - пресс-релизы и информационные сообщения для ом-
ских и федеральных средств массовой информации.
Формат 2 - презентация программы в Союзе предпринимателей, в
Опоре, в ТПП, в Ассоциации развития малого и среднего бизнеса и
в других отраслевых организациях, установление партнерских от-
ношений.
Формат 3 - продвижение в социальных сетях.
Формат 4 - индивидуальные встречи с представителями целевой
аудитории.
Формат 5 - съёмка промо-ролика и начало съёмок ситкома.

4
IT-лаборатория
Формирование IT-лаборатории.
IT-лаборатория - специальное проектное подразделение по созда-
нию интернет-сервисов в области образования, науки, предприни-
мательства и бизнеса, а также по разработке современной версии
сайта вуза.
Механизм работы лаборатории: 1) разработка различных интер-
нет-сервисов и отработка их внутри вуза, 2) открытие публичных
версий успешных интернет-сервисов, продажа услуг другим учеб-
ным заведениям, 3) создание спин-оффов1
для развития успешных
интернет-сервисов.
Лаборатория будет сформирована из заинтересованных студентов
и аспирантов. Механизм разработки интернет-сервисов - конвейер
по производству стартапов. Каждый сервис будет развиваться как
отдельный стартап, без начального финансирования, в том числе и
новая версия сайта вуза.
Потребности лаборатории на первом этапе - рабочее пространство,
интернет, сервера, при необходимости компьютеры.
Руководитель лаборатории - координатор программы инноваций и
технологического развития.
1. Спин-оффы - компании, создаваемые сотрудниками университетов с целью извлечения
дополнительного дохода от внедрения в промышленность разработанных ими технологиче-
ских и продуктовых наукоемких инноваций – стратегия коммерциализации знаний, актив-
но используемая в инновационно-ориентированных странах.

5
Перспективные направления
Сентябрь-декабрь 2013
Задача 1: Определить перспективные направления в инновациях,
технологиях и исследованиях, которые реализуются или могут быть
реализованы в университете, на перспективу до 2017 года. Ответ на
вопрос: что, и в каких областях, нам интересно делать (сделать)?
Группы направлений с точки зрения этапа реализации: 1) то, что
уже делается, 2) то, что имеет какой-либо задел и 3) то, что хотелось
бы сделать.
Группы с точки зрения содержания: 1) собственно технологии, ис-
следовательский блок, 2) люди, человеческие ресурсы, потенциал и
3) условия, среда, физическая, организационная, культурная.
Процесс определения перспективных направлений:
1. Формирование и подготовка рабочей группы для сбора инфор-
мации. Проведение интервью с ведущими и заинтересованными
учеными всех кафедр и факультетов. Публикация первичного на-
бора направлений и планов по их развитию на сайте программы.
2. Сбор предложений по направлениям от всех желающих, обще-
ственное обсуждение предложений на сайте. Проведение не-
скольких форсайтов по по перспективным направлениям.
3. Создание проекта документа «Перспективные направления раз-
вития инноваций, технологий и исследований в вузе до 2017 года
и стратегия их реализации» – по итогам первых двух этапов.

6
Задача 2: Создать постоянно действующую информационно-комму-
никационную площадку по всем категориям перспективных на-
правлений.
Цель такой площадки – собрать в одном месте всю активность по
определению и реализации перспективных направлений инноваци-
онной и исследовательской деятельности в университете.
Кому и для чего нужна такая площадка:
• Сотрудникам, студентам и аспирантам университета: полная
картина происходящего в инновационной и исследовательской
деятельности, возможность включения в тот или иной про-
ект, возможность формирования команды, привлечения людей
в свои проекты, возможности для реализации своих проектов,
консультации, помощь, общение, актуальная информация.
• Предпринимателям, инвесторам региона: направления деятель-
ности, реализуемые, реализованные и планируемые к реализа-
ции проекты, контакты ученых и исследовательских групп, точки
входа, возможности сотрудничества и инвестирования.
• Предприятиям и организациям региона: направления деятельно-
сти, услуги, направления сотрудничества, совместные проекты и
лаборатории, базовые кафедры, контакты, точки входа.
• Вузу в целом: активизация инновационной и исследовательской
деятельности в вузе, привлечение заказчиков, партнеров и инве-
сторов, формирование имиджа исследовательского вуза.
Состав площадки: сайт program2017.ru, сообщества в социальных
сетях, интернет-сервисы на сайте вуза.

7
Лаборатории и постдоки
Сентябрь-декабрь 2013
Подготовка к участию в конкурсах государственной программы
«Развитие науки и технологий» в 2014 году, а именно в конкурсах
грантов, выделяемых на создание новых лабораторий и привлече-
ние молодых ученых из других регионов/стран в постдоки1
.
Этапы подготовки:
1. Определение направлений исследований для создания новых ла-
бораторий (в процессе разработки перспективных направлений).
Поиск и выбор ведущих ученых (отечественных и зарубежных),
которые могут возглавить новые лаборатории.
2. Установление контактов с ведущими учёными. Поиск и привле-
чение партнеров из числа заинтересованных предприятий для
софинансирования лаборатории. Подготовка заявок для участия
в конкурсе.
3. Поиск и привлечение молодых ученых (отечественных и зару-
бежных) в постдоки. Подготовка заявок на получение грантов.
1. Постдокторантура (Postdoctoral research) - научное исследование, выполняемое учёным,
недавно получившим степень кандидата наук.

8
Проектные и научные группы
Запуск механизма учебных групп.
Проектно/научно-учебная группа – коллектив, состоящий из сту-
дентов, аспирантов, молодых преподавателей и научно-педагогиче-
ских работников, сформированный для реализации проекта прак-
тической направленности/научно-исследовательского проекта.
Механизм проектно- и научно-учебных групп создается в целях:
• стимулирования предпринимательской активности и широкого
вовлечения преподавательского состава и научных работников,
студентов и аспирантов университета в проектную деятельность;
• развития навыков и компетенций у студентов и аспирантов, свя-
занных с предпринимательской и проектной деятельностью;
• вовлечения студентов и аспирантов в научно-исследовательский
процесс;
• обеспечения интеграции результатов научно-исследовательской
работы в образовательный процесс, развития научно-исследова-
тельской работы на факультетах и в научных подразделениях;
• расширения форм взаимодействия между университетским и
бизнес-сообществом, создания прототипов инновационных про-
дуктов/услуг, имеющих потенциал тиражирования.
Для активизации и популяризации механизма проектно- и научно-
учебных групп офисом программы будет инициировано более де-
сятка различных проектов. Описание проектов прилагается.

9
R&D факультет
Специальная образовательная программа «R&D1
факультет» созда-
ется в целях:
• подготовки нового поколения предпринимателей и исследовате-
лей в высокотехнологичных сферах;
• подготовки специалистов и менеджеров для венчурной экосисте-
мы (инфраструктуры) – венчурных фондов, бизнес-инкубаторов
(в том числе корпоративных), программ акселерации, технопар-
ков, научно-исследовательских подразделений предприятий;
• развития регионального венчурного рынка.
Сентябрь-октябрь 2013 - набор групп и запуск курсов («Техноло-
гическое предпринимательство» и «Исследования и разработки»)
направления «Предпринимательство и исследования».
Сентябрь-декабрь 2013 - подготовка курсов направления «Менед-
жмент R&D-инфраструктур»:
• По курсу «Технологические (венчурные) инфраструктуры» - по-
иск и привлечение предпринимателей, заинтересованных во
вхождении на венчурный рынок, формирование группы.
• По курсу «R&D корпораций» - привлечение партнеров из числа
заинтересованных предприятий, совместная разработка про-
граммы курса, поиск и привлечение преподавателей и экспертов.
1. R&D – аббревиатура Research and Development

10
City&People Institute
Разработка проекта по созданию в Омске современного института в
сфере городской среды, архитектуры, дизайна, медиа, образования
и предпринимательства.
Основная цель - подготовка специалистов, способных решать ком-
плексные задачи городского и общественного развития на адекват-
ном современном уровне., а также способных создавать и реализо-
вывать современные актуальные проекты в сфере искусства, медиа,
науки, образования, городской среды.
Основной образовательный блок - постдипломное образование,
годичная программа, состоящая из двух частей - вводной и иссле-
довательской (проектной). Рассчитан на молодых людей до 35 лет с
опытом практической деятельности. Обучение бесплатное, выпла-
чивается стипендия. Широкое привлечение иностранных студентов
и преподавателей.
Проекты исследовательской части будут иметь практическую цен-
ность для города и общества и будут выполняться по заказу ад-
министрации города, общественных объединений, предприятий и
организаций города.
Дополнительный блок - платные курсы различной интенсивности и
продолжительности для всех желающих получить знания и навыки
в сфере медиа, дизайна, архитектуры, городского устройства, пред-
принимательства, образования.

11
Сетьинновационногоразвития
Формирование ядра местной сети инновационного развития и за-
пуск общей программы менторской поддержки стартапов и начина-
ющих предпринимателей.
Сети инновационного развития состоят из опытных, квалифициро-
ванных специалистов с хорошими связями, готовых оказать прак-
тическую помощь предпринимателям. Благодаря ускорению обмена
идеями и установления связи предпринимателей с рынком сети по-
могают продвигать на рынок жизнеспособные коммерческие про-
екты.
Ключевыми направлениями деятельности таких сетей являются:
1. Обучение предпринимателей без отрыва от их проектов ряду
практических навыков, связанных с развитием бизнеса.
2. Обеспечение связей предпринимателей с рынками, капиталом,
клиентами, партнерами, экспертами, информацией и успешными
бизнесменами как примерами для подражания через знакомства,
посредническую деятельность и создание надежных взаимоотно-
шений, основанных на доверии.
3. Валидация коммерческих идей с помощью стратегического кон-
сультирования и менторства, создания благоприятной атмосфе-
ры для экспериментов в сфере развития бизнеса.

12
Акселератор
Привлечение инвесторов и подготовка к открытию совместного
бизнес-акселератора (программы акселерации).
Программа акселерации – это интенсивный курс, который помога-
ет участникам быстро создать прототип и привлечь начальные ин-
вестиций для его дальнейшего развития и коммерциализации.
Программа акселерации рассчитана в основном на проекты из сфе-
ры информационно-коммуникационных технологий (IT-проекты).
В программе также могут принимать участие проекты из других
сфер, при условии возможности разработки (доработки) прототипа
проекта в сроки, установленные программой.
Элементы программы: работа с менторами, обучение, разработка
прототипа, представление прототипа инвесторам.
Для финансирования программы акселерации создается венчурный
фонд совместно с заинтересованными инвесторами.
Каждый участник программы получает целевой грант (по запросу),
размер которого определяется менеджментом венчурного фонда.
Программа в лице венчурного фонда получает до 10% в каждом
проекте-участнике.

13
Будущеевысшегообразования1
1. По результатам Форсайт-Флота 2013, организованного Агентством стратегических ини-
циатив, 2-9 августа 2013 | www.asi.ru/news/11260
1. Система высшего образования РФ в ближайшие 5-10 лет начнет
переживать изменения под воздействием экспансии зарубежных
образовательных франшиз. В Россию придут «университеты для
миллиарда» (таких зарубежных провайдеров образовательного
контента, как Coursera и EdX, предоставляющих русскоязычные
курсы и связанные с ними возможности для профессионального
развития). Усилится международная конкуренция за интеллекту-
альные ресурсы и российский человеческий капитал.
2. В следующее десятилетие в России усилится роль высших учеб-
ных заведений исследовательского и предпринимательского
типа, формирующих вокруг себя распределенные мультикласте-
ры различных образовательных форматов, работодателей, со-
обществ. Если углубленной интеграции вузов с профессиональ-
ными сообществами не произойдет, сохранившийся разрыв в
подготовке кадров для новой экономики России усилится, под-
рывая потенциал страны.
3. Прозрачность вузовской системы – ключевой вопрос для долго-
срочного развития страны. В ближайшие 5-10 в России будут
появляться новые форматы, направленные на обеспечение про-
зрачности результатов и процессов в системе высшего образова-
ния. Например, могут быть сформированы «пиринговые» (peer-
to-peer) системы оценки курсовых и дипломных работ, а также
сформированы онлайн-рейтинги преподавателей высшей школы
РФ. Если прозрачность вузовской системы не будет обеспечена,
российские вузы проиграют глобальным провайдерам образова-
ния, приходящим на национальный рынок.

14
4. Дополнительное образование уже сейчас трансформируется
в сферу непрерывного образования в течение всей жизни (и
в течение 10-15 лет станет более значимым, чем высшее обра-
зование). В результате ускорения технологического процесса,
в течение жизни одного человека сменяется несколько техно-
логических циклов. Для обеспечения конкурентоспособности
человека на рынке труда, курсы и программы дополнительного
образования и повышения квалификации должны стать более
короткими, но более интенсивными, при этом в ближайшее вре-
мя будут востребованы курсы для населения от 45 лет и старше.
5. В ближайшие 10-15 лет будет наблюдаться изменение в характе-
ре деятельности и размытие границ рабочих задач таких разных
типов специалистов, как инженеры, управленцы и рабочие. Со-
временные сложные высокотехнологичные производства требу-
ют комбинированных технологических и управленческих компе-
тенций. И проектировщики, и руководители промышленности
будущего - «супер-инженеры-управленцы». Они обладают высо-
ким уровнем системного мышления, знанием технологических
процессов трех и более отраслей, ориентированные изначально
на глобальный рынок с четким пониманием развития отрасли и
страны в мировом контексте.
6. Основным выводом по будущему образования стал тезис о пре-
вращении образования из системы (выстраиваемой под контро-
лем государства) в сферу (выстраиваемую множеством независи-
мых игроков), приобретающую образ «лего-образования». При
этом независимые производители контента формируют отдель-
ные «детали», а человек из них в течение всей жизни выстраива-
ет свой индивидуальный образовательный конструктор.

19
Использованные изображения
Титульная страница, верх - Shams 1, самая большая солнечная электростанция в
мире, расположена возле Абу-Даби | www.theguardian.com/environment/picture/2013/
mar/18/world-largest-solar-power-plant-bigger-picture
Титульная страница, низ - собрание Союза болгарских студенческих ассоциаций,
Нюрнберг, 2008 | www.flickr.com/photos/yurukov/2514326273/
Стр. 2, 18 - Masdar City, строящийся город в ОАЭ, полностью обеспечиваемый воз-
обновляемыми источниками энергии и имеющий устойчивую экологическую среду
| www.masdarcity.ae/en
Стр. 3 - Hyperloop, проект высокоскоростного трубопроводного пассажирского
транспорта от Элона Маска | www.spacex.com/hyperloop
Стр. 4 - Google Headquarters, Mountain View, California, дизайн разработан Clive
Wilkinson Architects | www.behance.net/gallery/Google-Headquarters-Silicon-
Valley/4858177
Стр. 5 - Helios, прототип беспилотника на солнечных батареях, созданный по за-
казу NASA для полетов на околоземной орбите | www.nasa.gov/centers/dryden/news/
ResearchUpdate/Helios/
Стр. 6 - концепт гибкого, прозрачного AMOLED-дисплея от Samsung | trended.
ru/2011/01/gibkie-i-prozrachnye-amoled-displei-ot-samsung
Стр. 7 - Зелёная цитадель, здание, спроектированное Фриденсрайхом Хундертвас-
сером в Магдебурге | www.gruene-zitadelle.de
Стр. 8 - Flickr San Francisco Photowalk | www.flickr.com/photos/
thomashawk/6954844640
Стр. 9 - EWICON, электростатический преобразователь энергии ветра, Технологи-
ческий университет Делфта, Нидерланды | www.omroepwest.nl/nieuws/12-06-2013/
tu-delft-ontwikkelt-windmolen-zonder-wieken
Стр. 10 - институт «Стрелка», внутреннее пространство | www.flickr.com/photos/
strelka
Стр. 11 - THNK, the Amsterdam School of Creative Leadership | www.thnk.org
Стр. 12 - Dragon SpaceX, частный транспортный космический корабль, созданный
по заказу NASA для доставки грузов на МКС | www.nasa.gov/exploration/commercial/
crew/spacex-ccdev2-ccicap.html
Стр. 13, 14 - Форсайт-Флот 2013, Агентство стратегических инициатив, 2-9 августа
2013 | www.asi.ru/news/11260
Стр. 15 - 500 startups, бизнес-инкубатор (верх) | 500.co и print screen с coursera.org
Стр. 16 - Kühling&Kühling RepRap Industrial 3D printer | kuehlingkuehling.de
Стр. 17 - OLEV-автобус, Южная Корея| www.gizmag.com/olev-buses-korea/28573

First level

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a First level

Similar a First level (20)

Más de Nikolay Surovikin

Más de Nikolay Surovikin (20)

First level