SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
KUNST EN CULTUUR
Woordjes leren…
Discussie
  De meeste Vlamingen gaan vaker naar de bioscoop
  dan naar het theater en het vaakst kijken ze naar de
 televisie. Veel boeken lezen ze niet en in musea zie je
                   ze ook niet zo vaak.

1. Bespreek met je gesprekspartner wat jij hiervan vindt.
  Vind je dat normaal in deze moderne tijd of juist niet?

2. Hoe zit dat in jouw land?


3. Rapporteer nadien wat je te weten bent gekomen aan
  de hele klas.
Praten maar!
1. Kan je soms tegen jezelf praten? Wanneer doe je dat dan?
   Soms heb ik het inderdaad tegen mezelf, maar enkel als ik alleen ben.
2. Besluit je soms te wachten voordat je reageert op een e-mail?
   Soms wacht ik af, maar meestal antwoord ik meteen.
3. Welke maatregelen kunnen we nemen om ervoor te zorgen dat de natuur
   veilig kan blijven voortbestaan?
   We kunnen de natuur beschermen door minder energie te verbruiken.
4. Hoeveel delen moeten we studeren in het vierde jaar?
   We moeten 7 hoofdstukken studeren.
5. Hoeveel pagina’s zijn dat ongeveer?
   Dat zijn ongeveer 209 bladzijden.
6. Moet je veel inspiratie en leuke ideeën hebben om een gedicht te kunnen
   schrijven?                               Ja, je moet over creativiteit
   beschikken. Je moet creatief zijn.
Praten maar!
7. Ken je het aantal gram dat er in een kilogram kan?
   De hoeveelheid gram per kilogram is duizend.
8. Welke kanalen heb jij ter beschikking om de actualiteit te kennen?
   Ik gebruik radio, TV en internet als media.
9. Wanneer heb je erg hard in je handen geklapt omdat je heel tevreden was
   over iets? Ik heb een stevig applaus gegeven na het concert van Nicolaas
   Kende.
10. Welk beeld hebben mensen over jouw geboorteland, denk je? Waarom?
   Het imago van mijn land moet opgepoetst worden na de politieke crisis.
11. Ken je enkele beroemde drama’s van Shakespeare?
   Ik ken verschillende toneelstukken van Shakespeare: Romeo and Juliette,
   Othello.
12. Wat is het doel van je leven? Wat wil je bereiken op korte en lange termijn?
   Op korte termijn streef ik naar plezier in mijn werk. Op lange termijn streef
Praten maar!
13. Mogen jonge zeehondjes gedood worden voor hun pels? Kan je dat
   goedkeuren?
   Ik vind dat men het doden van jonge zeehondjes niet mag
   toestaan/aanvaarden.

14. Ik heb honger. Mag ik van jou een boterham eten in de les?
   Ja, ik sta je toe een boterham te eten in de les.

15. Jullie studeren al een tijdje Nederlands. Welke woorden heb je in die tijd
   geleerd?                                                                      Ik
   heb intussen nieuwe woorden geleerd als ernstig en vertegenwoordigen.
Little Black Spiders
Nu in de bioscoop!

Más contenido relacionado

Similar a Deel 6 les 1

Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010RC Apeldoorn Sprengen
 
Iets met facebook ofzo...
Iets met facebook ofzo...Iets met facebook ofzo...
Iets met facebook ofzo...Jeroen Thissen
 
Zesentwintigste les
Zesentwintigste lesZesentwintigste les
Zesentwintigste lessvencerulus
 
Eoos Express november 2013
Eoos Express november 2013Eoos Express november 2013
Eoos Express november 2013Thomas Van Hoey
 
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...Martin Van Rooij
 
Spreekbeurt autisme Tim en Remco
Spreekbeurt autisme Tim en RemcoSpreekbeurt autisme Tim en Remco
Spreekbeurt autisme Tim en RemcoCharlotteKuipers
 
Vijfentwintigste les
Vijfentwintigste lesVijfentwintigste les
Vijfentwintigste lessvencerulus
 
Tweeëntwintigste les
Tweeëntwintigste lesTweeëntwintigste les
Tweeëntwintigste lessvencerulus
 
Coll1.taal cultuurverschillen
Coll1.taal cultuurverschillenColl1.taal cultuurverschillen
Coll1.taal cultuurverschillenkoetschruiter
 
Opdrachtfiche omgevingsboek
Opdrachtfiche omgevingsboekOpdrachtfiche omgevingsboek
Opdrachtfiche omgevingsboekCarmenVanhoucke
 

Similar a Deel 6 les 1 (20)

Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Zevende les
Zevende lesZevende les
Zevende les
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Zevende les
Zevende lesZevende les
Zevende les
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
China
ChinaChina
China
 
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
 
Presentatie 2012 Herbert vrijwilligersmorgen
Presentatie 2012 Herbert vrijwilligersmorgenPresentatie 2012 Herbert vrijwilligersmorgen
Presentatie 2012 Herbert vrijwilligersmorgen
 
kinderparlement 1 december 2014
kinderparlement 1 december 2014kinderparlement 1 december 2014
kinderparlement 1 december 2014
 
Iets met facebook ofzo...
Iets met facebook ofzo...Iets met facebook ofzo...
Iets met facebook ofzo...
 
Zesentwintigste les
Zesentwintigste lesZesentwintigste les
Zesentwintigste les
 
Eoos Express november 2013
Eoos Express november 2013Eoos Express november 2013
Eoos Express november 2013
 
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
Gerlach instituut; jaar 3, les 5 6 storytelling, non-verbale communicatie en ...
 
Spreekbeurt autisme Tim en Remco
Spreekbeurt autisme Tim en RemcoSpreekbeurt autisme Tim en Remco
Spreekbeurt autisme Tim en Remco
 
Vijfentwintigste les
Vijfentwintigste lesVijfentwintigste les
Vijfentwintigste les
 
Tweeëntwintigste les
Tweeëntwintigste lesTweeëntwintigste les
Tweeëntwintigste les
 
Sessie 48 checklist_communicatie_voor_iedereen
Sessie 48 checklist_communicatie_voor_iedereen Sessie 48 checklist_communicatie_voor_iedereen
Sessie 48 checklist_communicatie_voor_iedereen
 
Coll1.taal cultuurverschillen
Coll1.taal cultuurverschillenColl1.taal cultuurverschillen
Coll1.taal cultuurverschillen
 
Opdrachtfiche omgevingsboek
Opdrachtfiche omgevingsboekOpdrachtfiche omgevingsboek
Opdrachtfiche omgevingsboek
 

Más de svencerulus

Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)svencerulus
 
Deel 8 les 1 (actieve transfer)
Deel 8 les 1 (actieve transfer)Deel 8 les 1 (actieve transfer)
Deel 8 les 1 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 7 les 1 (actieve transfer)
Deel 7 les 1 (actieve transfer)Deel 7 les 1 (actieve transfer)
Deel 7 les 1 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)svencerulus
 
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)svencerulus
 
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Drieëntwintigste les
Drieëntwintigste lesDrieëntwintigste les
Drieëntwintigste lessvencerulus
 
Eenentwintigste les
Eenentwintigste lesEenentwintigste les
Eenentwintigste lessvencerulus
 
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)svencerulus
 

Más de svencerulus (20)

Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
 
Deel 8 les 1 (actieve transfer)
Deel 8 les 1 (actieve transfer)Deel 8 les 1 (actieve transfer)
Deel 8 les 1 (actieve transfer)
 
Deel 7 les 1 (actieve transfer)
Deel 7 les 1 (actieve transfer)Deel 7 les 1 (actieve transfer)
Deel 7 les 1 (actieve transfer)
 
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
 
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
 
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Deel 6 (soap)
Deel 6 (soap)Deel 6 (soap)
Deel 6 (soap)
 
Deel 6 (soap)
Deel 6 (soap)Deel 6 (soap)
Deel 6 (soap)
 
Drieëntwintigste les
Drieëntwintigste lesDrieëntwintigste les
Drieëntwintigste les
 
Eenentwintigste les
Eenentwintigste lesEenentwintigste les
Eenentwintigste les
 
Twintigste les
Twintigste lesTwintigste les
Twintigste les
 
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
 
Negentiende les
Negentiende lesNegentiende les
Negentiende les
 
Negentiende les
Negentiende lesNegentiende les
Negentiende les
 
Achttiende les
Achttiende lesAchttiende les
Achttiende les
 
Zeventiende les
Zeventiende lesZeventiende les
Zeventiende les
 
Zeventiende les
Zeventiende lesZeventiende les
Zeventiende les
 
Zeventiende les
Zeventiende lesZeventiende les
Zeventiende les
 

Deel 6 les 1

  • 2. Discussie De meeste Vlamingen gaan vaker naar de bioscoop dan naar het theater en het vaakst kijken ze naar de televisie. Veel boeken lezen ze niet en in musea zie je ze ook niet zo vaak. 1. Bespreek met je gesprekspartner wat jij hiervan vindt. Vind je dat normaal in deze moderne tijd of juist niet? 2. Hoe zit dat in jouw land? 3. Rapporteer nadien wat je te weten bent gekomen aan de hele klas.
  • 3. Praten maar! 1. Kan je soms tegen jezelf praten? Wanneer doe je dat dan? Soms heb ik het inderdaad tegen mezelf, maar enkel als ik alleen ben. 2. Besluit je soms te wachten voordat je reageert op een e-mail? Soms wacht ik af, maar meestal antwoord ik meteen. 3. Welke maatregelen kunnen we nemen om ervoor te zorgen dat de natuur veilig kan blijven voortbestaan? We kunnen de natuur beschermen door minder energie te verbruiken. 4. Hoeveel delen moeten we studeren in het vierde jaar? We moeten 7 hoofdstukken studeren. 5. Hoeveel pagina’s zijn dat ongeveer? Dat zijn ongeveer 209 bladzijden. 6. Moet je veel inspiratie en leuke ideeën hebben om een gedicht te kunnen schrijven? Ja, je moet over creativiteit beschikken. Je moet creatief zijn.
  • 4. Praten maar! 7. Ken je het aantal gram dat er in een kilogram kan? De hoeveelheid gram per kilogram is duizend. 8. Welke kanalen heb jij ter beschikking om de actualiteit te kennen? Ik gebruik radio, TV en internet als media. 9. Wanneer heb je erg hard in je handen geklapt omdat je heel tevreden was over iets? Ik heb een stevig applaus gegeven na het concert van Nicolaas Kende. 10. Welk beeld hebben mensen over jouw geboorteland, denk je? Waarom? Het imago van mijn land moet opgepoetst worden na de politieke crisis. 11. Ken je enkele beroemde drama’s van Shakespeare? Ik ken verschillende toneelstukken van Shakespeare: Romeo and Juliette, Othello. 12. Wat is het doel van je leven? Wat wil je bereiken op korte en lange termijn? Op korte termijn streef ik naar plezier in mijn werk. Op lange termijn streef
  • 5. Praten maar! 13. Mogen jonge zeehondjes gedood worden voor hun pels? Kan je dat goedkeuren? Ik vind dat men het doden van jonge zeehondjes niet mag toestaan/aanvaarden. 14. Ik heb honger. Mag ik van jou een boterham eten in de les? Ja, ik sta je toe een boterham te eten in de les. 15. Jullie studeren al een tijdje Nederlands. Welke woorden heb je in die tijd geleerd? Ik heb intussen nieuwe woorden geleerd als ernstig en vertegenwoordigen.
  • 6. Little Black Spiders Nu in de bioscoop!