Oppsummering av opplæring IKT ved Trysil vgs 2010

2. 58,3 % mener at egen kompetanse er en utfordring til
bruk av IKT i eget fag.
55,6% mener at tid er en viktig faktor for egen
kompetanseutvikling.
11,1% mener at elevenes motivasjon er en utfordring
for bruk av IKT i fag.
Ser vi disse 3 punktene under ett er vår konklusjon at
lærerne opplever at elevene er motivert, men
utfordringene er tid til videreutvikling av egen
kompetanse.

3. 90% av lærerne mener at bruk av PC i
undervisningen i noen(55,6%) eller stor grad
(33,3%) gir økt læring hos elevene.

4. 80,6% er godt fornøyd med
internopplæringen med superbrukere.

5. 91% av lærerne legger til rette for at elevene
skal bruke PC i alle eller mange av timene.
Vår konklusjon er at lærerne bruker PC aktivt i
undervisningen, og forventer at systemet skal
være godt tilrettelagt og fungere.

6. 78% av lærerne mener at skolens arbeid
med kompetanseutvikling innen IKT har
gitt lærerne bedre kompetanse

7. 66% av lærerne bruker Facebook. Noe vi
mener er et vært høyt tall og viser at
bruken av et så omdiskutert sosialt medium
er godt utprøvd og har gitt personalet god
erfaring i bruk av denne typen medier.

8. Vi stilte 2 åpne spørsmål:
•Hvordan vil du utvikle din bruk av digitale
læringsressurser i dine fag?
•Har du forslag til hvordan opplæring i pedagogisk bruk av
IKT kan knyttes opp mot prosjektet i Læringsledelse?

9. Ingen nevner bruk av It’s L som aktuelt område for
å utvikle sin bruk av digitale læringsressurser.
En tolkning av dette kan være at lærerne ved Tryvis
behersker dette godt nok for sitt behov, eller at de
ikke kjenner til alle mulighetene i It’s L som kan
være viktig for dem i sine fag.

10. Mange ønsker å få bedre oversikt over hva som
finnes av digitale ressurser de kan bruke i sine fag.
Svært få nevner forlagskurs. De fleste er opptatt
av å utvikle sin kompetanse i samarbeid med
andre; internkursing.

11. Bedre oversikt over hva som finnes av
muligheter. Samarbeide med mine kolleger og
andre relevante fagpersoner. Utvikle egen
kompetanse slik at jeg blir mer bevisst på
hvordan IKT skal brukes mest mulig fornuftig i
det pedagogiske arbeidet.

12. Ønsker tid til å utvikle egen kompetanse og
prøve ut sammen med elevene og andre
faglærere jeg samarbeider med. Ønsker
veiledning av superbrukere underveis etter
behov.

13. Har du forslag til hvordan opplæring i pedagogisk bruk av
IKT kan knyttes opp mot prosjektet i Læringsledelse?

14. Det fungerer veldig bra med grupper på tvers av fag,
som jeg mener vi bør fortsette med. Det er viktig å
reflektere i fellesskap, som utfordrer deltakerne. Vi
kunne gå videre og utfordre alle på å utøve
kollegaveiledning i bruken av IKT. Her forestiller jeg
meg at man skal vise praktiske eksempler fra sin egen
undervisning (kolleger som observatører) for å få
feedback, men også for å inspirere hverandre og
utfordre hverandre i diskusjoner etterpå.

15. Jeg synes det er viktig ikke å bruke for mye tid
og ressurser på å diskutere hvordan vi kan
kontrollere og styre elevenes bruk av IKT. Det er
mye mer interessant å drøfte hvordan vi kan
bruke IKT på en konstruktiv måte der vi som
lærere kan tilrettelegge undervisningen, slik at
den treffer elevene der de er og der det globale
samfunnet er på vei (hvor det nå er…)