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111125 ものづくりオープンメソッドiamas・岐阜高専連携講座 takawo
1.
ものづくりオープンメソッドIAMAS・岐阜高専連携講座 ラピッドプロトタイピングと アーカイブ ワークショップ ライティングデザインとアーカイブ 高尾 俊介/takawo
shunsuke [Generative Idea Flow,東京藝術大学芸術情報センター] http://g-i-f.jp
2.
自己紹介 ‣ 高尾 俊介 ‣
Generative Idea Flow ‣ http://cenkhor.org ‣ 2008年 情報科学芸術大学院大学修了(studio 2) ‣ 現在 東京藝術大学芸術情報センター 教育研究助手
3.
自己紹介 ‣ Generative Idea
Flow はIAMASの卒業生を中心に構成 されており、発展性のあるプロトタイピング手法やプロ ジェクトのアーカイブ方法などの研究を行っています ‣ また、開発した手法を使用し、電子玩具や知育玩具のデ ザインやメディア表現の領域で活動しています ‣ http://g-i-f.jp
4.
ワークショップ前半のリフレクション ‣ 前半で製作したシェルの制作過程を写真で振り返って ‣ 記録された写真からどういったことが見えてくるか ‣
デザインプロセスの段階的な行程 ‣ 作られたモノのクオリティ ‣ ここでの記録:プロトタイピングとモノをつなぐもの
5.
ライフログ ‣ 日常生活の行動や習慣、出来事を継続してデジタルデー
タとして記録していくこと ‣ Memex/MyLifeBits/ ‣ Blog,Evernote(メモ)/Twitter(つぶやき)/ルナルナ(バイ オリズム) ‣ Aided Eye(写真、映像)
6.
写真・ビデオ共有サービス ‣ Flickr
7.
写真・ビデオ共有サービス ‣ Picasa ‣
8.
写真・ビデオ共有サービス ‣ 500px ‣
9.
写真・ビデオ共有サービス ‣ YouTube ‣
10.
写真・ビデオ共有サービス ‣ Vimeo ‣
11.
写真・ビデオ共有サービス ‣ Tout ‣
12.
デザインプロセスにおけるアーカイブ ‣ デザインした試作物をビデオや写真で記録すること ‣ 複数人での共同参加のプロジェクトを想定 ‣
情報を共有する機能 ‣ 開発速度を優先させるケースも多く軽視されがち
13.
アーカイブの有用性 ‣ デザインを行う過程でその経路や試行錯誤を記録可能 ‣ 非同期・遠隔でのコミュニケーションを促進させる ‣
段階を記録することで、より作業行程が明確化する ‣ アーカイブが蓄積されてデータベース化されることに よって、類似・派生した制作物やアイデアから新しい制 作物などが生まれる可能性
14.
Interactive Sketch(インタラクティブ・スケッチ)
15.
Interactive Sketch(インタラクティブ・スケッチ) ‣ インタラクティブなプロダクト制作を支援する、アイデ
アスケッチの手法の研究。 ‣ 使用するペンの種類や描き方を統一することで、画力に 左右されないアイデアそのものを評価・検討がしやすい ‣ 2005年から現在まで行なってきたスケッチセッション のデータをアーカイブして、アイデアの着想やセンシン グ方法、インタラクションなどの項目ごとにタグ付けす ることでデータベース化してアイデア・ディベロップメン トのための支援ツールとして準備。
16.
Process Archiving(プロセス・アーカイビング) ‣ アイデアスケッチから実働プロトタイプまでの過程を記
録するための手法 ‣ 回転台と連動する自動撮影システムを用意して、制作過 程のものをYoutubeにアップロードする
17.
Generative Idea Flowの活動 ‣
主にプロトタイピングのデザインプロセスをアーカイブして検 証し、作業行程を分解し、デザインプロセスを再構築する ‣ 作り手の視点に立った場合、バタフライ・スツールが柳宗理 の手から生み出されたとしたら、着目すべきは柳宗理本人で もアイデア(根)でも実際の椅子(果実)ではなく、その間にあ る、デザイナーの試行錯誤やその変節点(茎と節)なのでは ‣ デザインプロセスの中に、ものづくりのエッセンスが含まれて いる
18.
Generative Idea Flowの活動 ‣
レーザーカッターや、CNC、3Dプリンタといったファ ブリケーションツールの普及に応じて、ものづくりの在 り方も必然的に変容を余儀なくされる ‣ 今までとは違うアプローチが必要 ‣ ものづくりの在り方が変わるならそれに合わせてデザイ ンプロセスも変わるはず、変えるべき ‣ デザイン手法が変われば必然的にアウトプットも変わる
19.
ライティングデザインとアーカイブ ‣ 以上の観点から、後半のワークショップでは、実際に撮
影用のライトボックスをデザインする ‣ 撮影対象(Craft ROBOで切り出したシェル)の形状や 特徴に適した機能を備えた照明装置を、プロトタイピン グとリフレクションを繰り返しながら制作を進める ‣ 形状のデザインはIllustrator、展開図の出力はレーザー カッターで行う ‣ 制作の過程を撮影して、Web上にアップロードする。遠 隔地や非同期で共有し、フィードバックや検証に役立て る
20.
ワークフロー 1.Illustratorでのデザイン 2.レーザーカッターでの出力 3.組み立て 4.撮影、アップロード 5.リフレクション ‣ 1-5を繰り返し行うことで、プロトタイピングの実践と、
アイデアを素早く具現化するファブリケーションツールを 利用して他者と共同で検証を行いながら機能性を高めてい くためのアーカイブの有効性を体験しながら学ぶ
21.
撮影とライティングについて ‣ カメラ:自分が扱い易いものを使う ‣ 三脚:基本的に使用する(試作段階の差を明確にするた
め) ‣ 撮影アングル(視点・視座・視野)を考慮する ‣ 被写体は中心に収まるように ‣ 撮影してみる ‣ 取り込む
22.
Hello World!(的に写真をアップロードする) ‣ Flickr
Uploadr ‣ Flickr Uploadrを起動 ‣ アップロードする写 真を選択してTagsを "gifws_A" (Aはグループ名) ‣ Add to setsを を"1111IAMAS・岐 阜高専連携講座「も のづくりオープンメ ソッド」"を選んで ‣ Uploadを押す
23.
アップロードした写真を閲覧する ‣ http://www.flickr.com/photos/g-i-f/ ‣
24.
レーザーカッター用データの作成 ‣ 新規ファイルをRGB形式、幅400x高さ300mmで作成 ‣ カッティングパスをRGBの赤(255,0,0)線幅を0.03ptに ‣
照明用ホール=径30mm ‣ Illustratorのバージョンを8で保存する
25.
ワークショップ後半の進め方 ‣ 1回目プロトタイピング 35分 ‣
途中経過報告+リフレクション 10分 ‣ 2回目プロトタイピング 35分 ‣ 発表10分 ‣ まとめ10分
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