SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
                                               Humanidades       Turma: ________ Ano: 7º
                                               Professora: Tânia Almeida
                                               Atividade: (X) Folha    ( ) Teste ( )Prova
                                                                                                Nota: _______

Matéria: IDH e pirâmides etárias

1. Definição de IDH
         O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é um dado utilizado pela Organização das
Nações Unidas (ONU) para analisar a qualidade de vida de uma determinada população. Os
critérios utilizados para calcular o IDH são:
         - Grau de escolaridade: média de anos de estudo da população adulta e expectativa de
      vida escolar, ou tempo que uma criança ficará matriculada.
         - Renda: Renda Nacional Bruta (RNB) per capita, baseada na paridade de poder de
      compra dos habitantes. Esse item tinha por base o PIB (Produto Interno Bruto) per capita, no
      entanto, a partir de 2010, ele foi substituído pela Renda Nacional Bruta (RNB) per capita, que
      avalia praticamente os mesmos aspectos que o PIB, no entanto, a RNB também considera os
      recursos financeiros oriundos do exterior.
         - Nível de saúde: baseia-se na expectativa de vida da população; reflete as condições de
      saúde e dos serviços de saneamento ambiental.
         O Índice de Desenvolvimento Humano varia de 0 a 1, quanto mais se aproxima de 1,
maior o IDH de um local.
         Vamos ver alguns exemplos?




                  http://www.educacaocontracorrupcao.com.br/indice-de-desenvolvimento-humano/
Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
                                          Humanidades       Turma: ________ Ano: 7º
                                          Professora: Tânia Almeida
                                          Atividade: (X) Folha    ( ) Teste ( )Prova
                                                                                     Nota: _______




                                                           A que conclusões
                                                           podemos chegar a partir
                                                           dos IDHs dentro dos
                                                           estados brasileiros?




2. Pirâmides etárias: O que são e para que servem?

     A estrutura etária da população é a distribuição dos indivíduos de uma população pelas
diferentes idades ou grupos de idades (classes etárias).
     O estudo da estrutura etária é de grande importância pois, se existir tendência para o
aumento do número de jovens, pode ser necessário construir mais maternidades, escolas e
infantários. No caso de a população estar a envelhecer, é provável ter de se construir mais
lares para a terceira idade e reforçar o apoio médico.
             Quando se estuda a estrutura etária da população tem-se em conta três grandes
grupos etários:
             · jovens, dos 0 aos 14 anos;
             · adultos, dos 15 aos 64 anos;
             · idosos, com 65 ou mais anos.
            O estudo é feito a partir de gráficos chamados pirâmides etárias: gráficos de barras
que representam a população por grupos de idade e sexo.
Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
                                         Humanidades       Turma: ________ Ano: 7º
                                         Professora: Tânia Almeida
                                         Atividade: (X) Folha    ( ) Teste ( )Prova
                                                                                  Nota: _______


Fases das pirâmides etárias
     1. Pirâmides de base larga e topo estreito:     Indicam elevada natalidade e uma elevada
mortalidade, com esperança média de vida reduzida. As pirâmides deste tipo representam
populações muito jovens, típicas dos países menos desenvolvidos e de momentos históricos
anteriores como a Idade Média.




2. Pirâmides de base mais estreita: Evidenciam uma diminuição da natalidade e um aumento da
esperança média de vida. É características dos países desenvolvidos, representando um momento
histórico mais recente, onde contamos com o incentivo do uso de métodos anticoncepcionais e
desenvolvimento da medicina, para ampliar a expectativa de vida.




3. Pirâmides estabilizadas: Este tipo de pirâmide é o mais desejado, pois indica equilíbrio nos
  fatores analisados. Ou seja, demonstra investimentos em segurança, infraestrutura e saúde que
  levaram ao aumento da expectativa de vida da população e métodos contraceptivos que
Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
                                        Humanidades       Turma: ________ Ano: 7º
                                        Professora: Tânia Almeida
                                        Atividade: (X) Folha    ( ) Teste ( )Prova
                                                                                 Nota: _______

reduziram a elevada natalidade; é um indicativo de boa qualidade de vida. É o exemplo que
vemos      na      previsão      da      pirâmide     etária    do      Brasil    em       2020.




Apesar das fases representadas, temos, ao todo, 4 tipos de pirâmides etárias:
    - Pirâmide Jovem ou crescente: Base larga e topo estreito, país pouco desenvolvido
com natalidade elevada e baixa expectativa de vida
     -   Pirâmide Adulta ou Transição: Zona central tão larga quanto a base, país em
desenvolvimento com uma ligeira quebra na natalidade.
     - Pirâmide Idosa ou Decrescente: Base estreita e topo largo, país desenvolvido, baixa
natalidade e elevada expectativa de vida.
     - Pirâmide rejuvenescente: Idêntica à Idosa, só que com um ligeiro aumento na largura
da base, que é fruto das políticas natalistas.
Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
                                           Humanidades       Turma: ________ Ano: 7º
                                           Professora: Tânia Almeida
                                           Atividade: (X) Folha    ( ) Teste ( )Prova
                                                                                       Nota: _______



Exercício
Estrutura Etária

Conceito: Distribuição da população por idades e sexos

Construção de uma pirâmide etária:
  1- traçar dois eixos verticais (grupos etários) separados por 1,5 cm;
  2- traçar dois eixos horizontais (total de efectivos) a partir da base dos verticais – um para os
      homens (esquerda) e outro para as mulheres (direita);
  3- marcar no eixo horizontal o valor em percentagens ou os quantitativos de cada sexo (por
      exemplo, utilizar a escala de 1 cm = 1%);
  4- marcar no eixo vertical os grupos etários (0,5 cm = cada grupo etário);
  5- representar os valores em barras horizontais para cada grupo etário.




População (em milhares)


Análise de pirâmides etárias
Na análise de uma pirâmide etária deve fazer-se sempre uma:
Introdução, que refira a escala de análise (país, distrito, região, concelho…), a fonte e o ano a que
corresponde a informação;
Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
                                            Humanidades       Turma: ________ Ano: 7º
                                            Professora: Tânia Almeida
                                            Atividade: (X) Folha    ( ) Teste ( )Prova
                                                                                          Nota: _______

Análise geral, que apresente as principais características:
   a)    análise da base (estreita, larga, se tem diminuído ou aumentado);
   b)    análise do topo ( se comparativamente com a base é largo ou estreito);
   c)    as diferenças entre os sexos.

Analise pormenorizada, que explique as características da pirâmide em relação à :
   a) natalidade;
   b) mortalidade;
   c) esperança média de vida;
   d)    acidentes demográficos (guerras migrações, epidemias…)

Conclusão, que classifique a população:
   a)  jovem;
   b)  jovem com tendência para envelhecer;
   c)  adulta;
   d)  envelhecida;
   e)  envelhecida com tendência para rejuvenescer.


                            Proposto por:http://www.prof2000.pt/users/elisabethm/geo10/piramide1.htm




Fontes:
http://www.brasilescola.com/brasil/o-idh-no-brasil
http://geo-geografias.blogspot.com.br/2010/01/piramides-etarias.html
http://www.prof2000.pt/users/elisabethm/geo10/piramide1.htm
http://vamoscontar.ibge.gov.br/atividades/ensino-medio/57-piramides-etarias-e-realidades-brasileiras

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

9º ano lista de exercícios pesquisa
9º ano lista de exercícios pesquisa9º ano lista de exercícios pesquisa
9º ano lista de exercícios pesquisa
Google
 
América do norte 8º ano
América do norte 8º anoAmérica do norte 8º ano
América do norte 8º ano
Débora Sales
 
Elementos do mapa
Elementos do mapaElementos do mapa
Elementos do mapa
Paula Tomaz
 
Lista de atividades - globalização
Lista de atividades - globalizaçãoLista de atividades - globalização
Lista de atividades - globalização
matheuslw
 

La actualidad más candente (20)

Atividades sobre a europa
Atividades sobre a europaAtividades sobre a europa
Atividades sobre a europa
 
Aspectos fisicos do brasil
Aspectos fisicos do brasilAspectos fisicos do brasil
Aspectos fisicos do brasil
 
Geo 7º ano mt pirâmides etárias 2ª etapa 2014.doc gabarito
Geo 7º ano mt pirâmides etárias 2ª etapa 2014.doc gabaritoGeo 7º ano mt pirâmides etárias 2ª etapa 2014.doc gabarito
Geo 7º ano mt pirâmides etárias 2ª etapa 2014.doc gabarito
 
Avaliação diagnóstica geografia
Avaliação diagnóstica geografiaAvaliação diagnóstica geografia
Avaliação diagnóstica geografia
 
Cartografia (Localização Cartográfica)
Cartografia (Localização Cartográfica)Cartografia (Localização Cartográfica)
Cartografia (Localização Cartográfica)
 
9º ano lista de exercícios pesquisa
9º ano lista de exercícios pesquisa9º ano lista de exercícios pesquisa
9º ano lista de exercícios pesquisa
 
Oceania
OceaniaOceania
Oceania
 
Unidade 2 6º ano
Unidade 2   6º anoUnidade 2   6º ano
Unidade 2 6º ano
 
América do norte 8º ano
América do norte 8º anoAmérica do norte 8º ano
América do norte 8º ano
 
Resumo 7º ano geografia
Resumo 7º ano geografiaResumo 7º ano geografia
Resumo 7º ano geografia
 
Região e Regionalização do Espaço Geográfico
Região e Regionalização do Espaço GeográficoRegião e Regionalização do Espaço Geográfico
Região e Regionalização do Espaço Geográfico
 
Cartografia: Elementos do Mapa
Cartografia: Elementos do MapaCartografia: Elementos do Mapa
Cartografia: Elementos do Mapa
 
Elementos do mapa
Elementos do mapaElementos do mapa
Elementos do mapa
 
Tipos de mapas
Tipos de mapasTipos de mapas
Tipos de mapas
 
Lista de atividades - globalização
Lista de atividades - globalizaçãoLista de atividades - globalização
Lista de atividades - globalização
 
Geografia - Continente Europeu: População e Economia
Geografia -  Continente Europeu: População e EconomiaGeografia -  Continente Europeu: População e Economia
Geografia - Continente Europeu: População e Economia
 
Atividades regiões geoeconômicas1
Atividades regiões geoeconômicas1Atividades regiões geoeconômicas1
Atividades regiões geoeconômicas1
 
Cartografia
CartografiaCartografia
Cartografia
 
Coordenadas Geograficas
Coordenadas GeograficasCoordenadas Geograficas
Coordenadas Geograficas
 
Estados Unidos: população e sociedade.
Estados Unidos: população e sociedade.Estados Unidos: população e sociedade.
Estados Unidos: população e sociedade.
 

Destacado (9)

Atividades cultura indigena
Atividades cultura indigenaAtividades cultura indigena
Atividades cultura indigena
 
Prova hist
Prova histProva hist
Prova hist
 
A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO
A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIROA FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO
A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO
 
História 2013 3º e 4º bim (4º ano)
História 2013   3º e 4º bim (4º ano)História 2013   3º e 4º bim (4º ano)
História 2013 3º e 4º bim (4º ano)
 
Formação do povo brasileiro
Formação do povo brasileiroFormação do povo brasileiro
Formação do povo brasileiro
 
Avaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º anoAvaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º ano
 
Prova geo
Prova geoProva geo
Prova geo
 
Avaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestreAvaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestre
 
Atividade avaliativa de história
Atividade avaliativa de históriaAtividade avaliativa de história
Atividade avaliativa de história
 

Similar a Idh e piramides etárias

A nossa estatística (2)
A nossa estatística (2)A nossa estatística (2)
A nossa estatística (2)
Sasuke Sakura
 
Tabela de sobrevivência
Tabela de sobrevivênciaTabela de sobrevivência
Tabela de sobrevivência
Israel Oliveira
 
Apostila curso estatistica_goes
Apostila curso estatistica_goesApostila curso estatistica_goes
Apostila curso estatistica_goes
Thaize Armas
 
Slide de Estatística Aplicada à Educação
Slide de Estatística Aplicada à EducaçãoSlide de Estatística Aplicada à Educação
Slide de Estatística Aplicada à Educação
Eduardo Alves dos Reis
 
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
João Leal
 

Similar a Idh e piramides etárias (20)

Aula 01
Aula 01Aula 01
Aula 01
 
Indicadores de saude
Indicadores de saudeIndicadores de saude
Indicadores de saude
 
amostragem.ppt
amostragem.pptamostragem.ppt
amostragem.ppt
 
Material de apoio estatística 2017 1
Material de apoio estatística 2017 1Material de apoio estatística 2017 1
Material de apoio estatística 2017 1
 
Ge 8ºano ficha1
Ge 8ºano ficha1Ge 8ºano ficha1
Ge 8ºano ficha1
 
Libro de estastitica
Libro de estastiticaLibro de estastitica
Libro de estastitica
 
Livro estatistica
Livro estatisticaLivro estatistica
Livro estatistica
 
A nossa estatística (2)
A nossa estatística (2)A nossa estatística (2)
A nossa estatística (2)
 
Fundamentos da estatística
Fundamentos da estatísticaFundamentos da estatística
Fundamentos da estatística
 
estatística
estatísticaestatística
estatística
 
Amostragem - estatistica
Amostragem - estatisticaAmostragem - estatistica
Amostragem - estatistica
 
Apostila curso estatistica_goes
Apostila curso estatistica_goesApostila curso estatistica_goes
Apostila curso estatistica_goes
 
Tabela de sobrevivência
Tabela de sobrevivênciaTabela de sobrevivência
Tabela de sobrevivência
 
Apostila curso estatistica_goes
Apostila curso estatistica_goesApostila curso estatistica_goes
Apostila curso estatistica_goes
 
Indicadores do estado de saúde de uma população1
Indicadores do estado de saúde de uma população1Indicadores do estado de saúde de uma população1
Indicadores do estado de saúde de uma população1
 
Tabela de sobrevivencia
Tabela de sobrevivenciaTabela de sobrevivencia
Tabela de sobrevivencia
 
Aula31 07 2014
Aula31 07 2014Aula31 07 2014
Aula31 07 2014
 
06-Indicadores_Epidemiologicos-2020.pdf
06-Indicadores_Epidemiologicos-2020.pdf06-Indicadores_Epidemiologicos-2020.pdf
06-Indicadores_Epidemiologicos-2020.pdf
 
Slide de Estatística Aplicada à Educação
Slide de Estatística Aplicada à EducaçãoSlide de Estatística Aplicada à Educação
Slide de Estatística Aplicada à Educação
 
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
 

Más de Tânia Regina

Folder Escola de Leitores tânia
Folder Escola de Leitores tâniaFolder Escola de Leitores tânia
Folder Escola de Leitores tânia
Tânia Regina
 

Más de Tânia Regina (20)

Simulado - Cambridge Starters
Simulado - Cambridge StartersSimulado - Cambridge Starters
Simulado - Cambridge Starters
 
Folder - Atividades: cultura afro brasileira
Folder - Atividades: cultura afro brasileiraFolder - Atividades: cultura afro brasileira
Folder - Atividades: cultura afro brasileira
 
África: consciência negra - Jornal Caramuru - Turma 1601
África: consciência negra - Jornal Caramuru - Turma 1601África: consciência negra - Jornal Caramuru - Turma 1601
África: consciência negra - Jornal Caramuru - Turma 1601
 
JORNAL GIGLIO AO MUNDO INFORMA - Turma 1601
JORNAL GIGLIO AO MUNDO INFORMA   - Turma 1601JORNAL GIGLIO AO MUNDO INFORMA   - Turma 1601
JORNAL GIGLIO AO MUNDO INFORMA - Turma 1601
 
JORNAL DA MARIANA- Independência ou morte! Turma 1601
JORNAL DA MARIANA- Independência ou morte! Turma 1601JORNAL DA MARIANA- Independência ou morte! Turma 1601
JORNAL DA MARIANA- Independência ou morte! Turma 1601
 
Jornal Global - Ântonio, Leandro e Francisco - Turma 1601
Jornal Global - Ântonio, Leandro e Francisco - Turma 1601Jornal Global - Ântonio, Leandro e Francisco - Turma 1601
Jornal Global - Ântonio, Leandro e Francisco - Turma 1601
 
Jornal Giglio - Tema da semana: Futebol
Jornal Giglio - Tema da semana: FutebolJornal Giglio - Tema da semana: Futebol
Jornal Giglio - Tema da semana: Futebol
 
Folder Escola de Leitores tânia
Folder Escola de Leitores tâniaFolder Escola de Leitores tânia
Folder Escola de Leitores tânia
 
Jornal Viccenzo - Turma 1601 - Saúde e Esporte - 1ª Edição
Jornal Viccenzo - Turma 1601 - Saúde e Esporte - 1ª EdiçãoJornal Viccenzo - Turma 1601 - Saúde e Esporte - 1ª Edição
Jornal Viccenzo - Turma 1601 - Saúde e Esporte - 1ª Edição
 
Programa Escola de Leitores - Viagem à Colômbia
Programa Escola de Leitores - Viagem à ColômbiaPrograma Escola de Leitores - Viagem à Colômbia
Programa Escola de Leitores - Viagem à Colômbia
 
Língua Portuguesa - Literatura de Cordel (6º ano)
Língua Portuguesa - Literatura de Cordel (6º ano)Língua Portuguesa - Literatura de Cordel (6º ano)
Língua Portuguesa - Literatura de Cordel (6º ano)
 
Geografia - Exercícios sobre Coordenadas Geográficas
Geografia - Exercícios sobre Coordenadas GeográficasGeografia - Exercícios sobre Coordenadas Geográficas
Geografia - Exercícios sobre Coordenadas Geográficas
 
Atividades com poema e poesia
Atividades com poema e poesiaAtividades com poema e poesia
Atividades com poema e poesia
 
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz uma redação?
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz uma redação?Língua Portuguesa 6º ano: como se faz uma redação?
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz uma redação?
 
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz um resumo?
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz um resumo?Língua Portuguesa 6º ano: como se faz um resumo?
Língua Portuguesa 6º ano: como se faz um resumo?
 
Exercícios sobre a Água
Exercícios sobre a ÁguaExercícios sobre a Água
Exercícios sobre a Água
 
Água - Usos e Problemas
Água - Usos e ProblemasÁgua - Usos e Problemas
Água - Usos e Problemas
 
Língua Portuguesa - Exercícios sobre a água
Língua Portuguesa - Exercícios sobre a águaLíngua Portuguesa - Exercícios sobre a água
Língua Portuguesa - Exercícios sobre a água
 
Paisagens e transformações - com exercícios
Paisagens e transformações - com exercíciosPaisagens e transformações - com exercícios
Paisagens e transformações - com exercícios
 
Tempo Histórico e Tempo Cronológico
Tempo Histórico e Tempo CronológicoTempo Histórico e Tempo Cronológico
Tempo Histórico e Tempo Cronológico
 

Último

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 

Último (20)

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exerciciosSlides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 

Idh e piramides etárias

  • 1. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ Humanidades Turma: ________ Ano: 7º Professora: Tânia Almeida Atividade: (X) Folha ( ) Teste ( )Prova Nota: _______ Matéria: IDH e pirâmides etárias 1. Definição de IDH O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é um dado utilizado pela Organização das Nações Unidas (ONU) para analisar a qualidade de vida de uma determinada população. Os critérios utilizados para calcular o IDH são: - Grau de escolaridade: média de anos de estudo da população adulta e expectativa de vida escolar, ou tempo que uma criança ficará matriculada. - Renda: Renda Nacional Bruta (RNB) per capita, baseada na paridade de poder de compra dos habitantes. Esse item tinha por base o PIB (Produto Interno Bruto) per capita, no entanto, a partir de 2010, ele foi substituído pela Renda Nacional Bruta (RNB) per capita, que avalia praticamente os mesmos aspectos que o PIB, no entanto, a RNB também considera os recursos financeiros oriundos do exterior. - Nível de saúde: baseia-se na expectativa de vida da população; reflete as condições de saúde e dos serviços de saneamento ambiental. O Índice de Desenvolvimento Humano varia de 0 a 1, quanto mais se aproxima de 1, maior o IDH de um local. Vamos ver alguns exemplos? http://www.educacaocontracorrupcao.com.br/indice-de-desenvolvimento-humano/
  • 2. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ Humanidades Turma: ________ Ano: 7º Professora: Tânia Almeida Atividade: (X) Folha ( ) Teste ( )Prova Nota: _______ A que conclusões podemos chegar a partir dos IDHs dentro dos estados brasileiros? 2. Pirâmides etárias: O que são e para que servem? A estrutura etária da população é a distribuição dos indivíduos de uma população pelas diferentes idades ou grupos de idades (classes etárias). O estudo da estrutura etária é de grande importância pois, se existir tendência para o aumento do número de jovens, pode ser necessário construir mais maternidades, escolas e infantários. No caso de a população estar a envelhecer, é provável ter de se construir mais lares para a terceira idade e reforçar o apoio médico. Quando se estuda a estrutura etária da população tem-se em conta três grandes grupos etários: · jovens, dos 0 aos 14 anos; · adultos, dos 15 aos 64 anos; · idosos, com 65 ou mais anos. O estudo é feito a partir de gráficos chamados pirâmides etárias: gráficos de barras que representam a população por grupos de idade e sexo.
  • 3. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ Humanidades Turma: ________ Ano: 7º Professora: Tânia Almeida Atividade: (X) Folha ( ) Teste ( )Prova Nota: _______ Fases das pirâmides etárias 1. Pirâmides de base larga e topo estreito: Indicam elevada natalidade e uma elevada mortalidade, com esperança média de vida reduzida. As pirâmides deste tipo representam populações muito jovens, típicas dos países menos desenvolvidos e de momentos históricos anteriores como a Idade Média. 2. Pirâmides de base mais estreita: Evidenciam uma diminuição da natalidade e um aumento da esperança média de vida. É características dos países desenvolvidos, representando um momento histórico mais recente, onde contamos com o incentivo do uso de métodos anticoncepcionais e desenvolvimento da medicina, para ampliar a expectativa de vida. 3. Pirâmides estabilizadas: Este tipo de pirâmide é o mais desejado, pois indica equilíbrio nos fatores analisados. Ou seja, demonstra investimentos em segurança, infraestrutura e saúde que levaram ao aumento da expectativa de vida da população e métodos contraceptivos que
  • 4. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ Humanidades Turma: ________ Ano: 7º Professora: Tânia Almeida Atividade: (X) Folha ( ) Teste ( )Prova Nota: _______ reduziram a elevada natalidade; é um indicativo de boa qualidade de vida. É o exemplo que vemos na previsão da pirâmide etária do Brasil em 2020. Apesar das fases representadas, temos, ao todo, 4 tipos de pirâmides etárias: - Pirâmide Jovem ou crescente: Base larga e topo estreito, país pouco desenvolvido com natalidade elevada e baixa expectativa de vida - Pirâmide Adulta ou Transição: Zona central tão larga quanto a base, país em desenvolvimento com uma ligeira quebra na natalidade. - Pirâmide Idosa ou Decrescente: Base estreita e topo largo, país desenvolvido, baixa natalidade e elevada expectativa de vida. - Pirâmide rejuvenescente: Idêntica à Idosa, só que com um ligeiro aumento na largura da base, que é fruto das políticas natalistas.
  • 5. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ Humanidades Turma: ________ Ano: 7º Professora: Tânia Almeida Atividade: (X) Folha ( ) Teste ( )Prova Nota: _______ Exercício Estrutura Etária Conceito: Distribuição da população por idades e sexos Construção de uma pirâmide etária: 1- traçar dois eixos verticais (grupos etários) separados por 1,5 cm; 2- traçar dois eixos horizontais (total de efectivos) a partir da base dos verticais – um para os homens (esquerda) e outro para as mulheres (direita); 3- marcar no eixo horizontal o valor em percentagens ou os quantitativos de cada sexo (por exemplo, utilizar a escala de 1 cm = 1%); 4- marcar no eixo vertical os grupos etários (0,5 cm = cada grupo etário); 5- representar os valores em barras horizontais para cada grupo etário. População (em milhares) Análise de pirâmides etárias Na análise de uma pirâmide etária deve fazer-se sempre uma: Introdução, que refira a escala de análise (país, distrito, região, concelho…), a fonte e o ano a que corresponde a informação;
  • 6. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ Humanidades Turma: ________ Ano: 7º Professora: Tânia Almeida Atividade: (X) Folha ( ) Teste ( )Prova Nota: _______ Análise geral, que apresente as principais características: a) análise da base (estreita, larga, se tem diminuído ou aumentado); b) análise do topo ( se comparativamente com a base é largo ou estreito); c) as diferenças entre os sexos. Analise pormenorizada, que explique as características da pirâmide em relação à : a) natalidade; b) mortalidade; c) esperança média de vida; d) acidentes demográficos (guerras migrações, epidemias…) Conclusão, que classifique a população: a) jovem; b) jovem com tendência para envelhecer; c) adulta; d) envelhecida; e) envelhecida com tendência para rejuvenescer. Proposto por:http://www.prof2000.pt/users/elisabethm/geo10/piramide1.htm Fontes: http://www.brasilescola.com/brasil/o-idh-no-brasil http://geo-geografias.blogspot.com.br/2010/01/piramides-etarias.html http://www.prof2000.pt/users/elisabethm/geo10/piramide1.htm http://vamoscontar.ibge.gov.br/atividades/ensino-medio/57-piramides-etarias-e-realidades-brasileiras