Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, tujuan, komponen, fungsi, landasan, dan prinsip pengembangan kurikulum. Kurikulum didefinisikan sebagai rencana pelajaran yang mencakup tujuan, materi, dan metode untuk mencapai tujuan pendidikan. Fungsinya antara lain sebagai pedoman kegiatan sekolah dan penyiapan tenaga kerja, serta untuk memfasilitasi pelaksanaan program pendidikan dan memberikan masukan untuk penyemp

1. KURIKULUM

2. Tujuan Pembuatan
• Media ini digunakan untuk membantu
guru sehingga dapat mempermudah
penyampaian materi yang ingin
disampaikan.

3. Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik mengetahui pengertian
kurikulum
• Peserta didik mengetahui landasan
kurikulum
• Peserta didik mengetahui komponen
kurikulum
• Peserta didik mengetahui prinsip
pengembangan kurikulum

4. PENGERTIAN

5. Kurikulum diartikan sebagai tujuan
pengajaran, pengalaman-pengalaman
belajar, alat-alat pelajaran dan cara-cara
penilaian yang direncanakan dan digunakan
dalam pendidikan.

6. Kurikulum Menurut UUSP No. 20
Tahun 2003,
• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu.

7. • Kurikulum sebagai suatu sistem memiliki
komponen-komponen pokok yaitu: Tujuan,
isi/materi, organisasi dan strategi/kegiatan
belajar dan pembelajaran, dan evaluasi.

8. FUNGSI
KURIKULUM

9. Bagi sekolah:
Sebagai alat utuk mencapai seperangkat
tujuan pendidikan yang diinginkan dan
sebagai pesdoman dalam mengatur
kegiatan sehari-hari.

10. Bagi Tatanan Tingkat Sekolah:
Sebagai pemeliharaan proses pendidikan
dan penyiapan tenaga kerja.

11. Bagi Konsumen
Memperlancar pelaksanaan program
pendidikan dan kritik yang membangun
dalam penyempurnaan program yang serasi.

12. LANDASAN
KURIKULUM

13. Landasan Filosofis / Yuridis
Sistem nilai/pandangan hidup yang dianut oleh
suatu masyarakat. Pancasila adalah pandangan dan
falsafah hidup bangsa Indonesia. Nilai-nilai yang
tercantum dalam sila-sila Pancasila harus dapat
menjiwai setiap arah pengembangan kurikulum.

14. Landasan Psikologis
Dimaksudkan bahwa dalam penyususnan kurikulum
patut diperhatikan hal-hal yang berkenaan dengan
karakteristik peserta didik.

15. Landasan Sosiologis
Dengan menjadikan karakteristik masyarakat
Indonesia sebagai landasan dalam pengembangan
kurikulum, pemelajar nantinya tidak teralienasi dari
lingkungan sosialnya. Kurikulum yang dikembangkan
tidak boleh tidak harus sesuai dengan kebutuhan
masyarakat .

16. Landasan Organisatori
Dalam perumusan kurikulum perlu disusun suatu
disain yang tepat dan fungsional. Makin tepat dan
makin fungsional kurikulum maka dalam
pelaksanaannya akan memberi efektifitas dari
keberadaan kurikulum.

17. PRINSIP
PENGEMBANGAN
KURIKULUM

18. Prinsip Relevansi
Secara umum istilah relevansi diartikan sebagai
kesesuaian atau keserasian pendidikan dengan
tuntutan kehidupan bermasyarakat

19. Dikaitkan dengan efektivitas guru mengajar dan
efektivitas para murid yang belajar. Diupayakan
agar setiap kegiatan kurikuler membuahkan
hasil tanpa ada kegiatan yang mubazir dan
terbuang percuma.
Prinsip Efektivitas

20. Agar kegiatan kurikuler mendayagunakan waktu,
tenaga, biaya, dan sumber-sumber lain secara cermat
dan tepat sehingga hasil kegiatan kurikuler itu
mewadahi dan memenuhi harapan.
Prinsip Efesiensi

21. Kebebasan dalam memilih program-program
pendidikan bagi para murid dan kebebasan dalam
mengembangkan program pendidikan bagi para guru.
Prinsip Fleksibilitas

22. agar antara berbagai tingkat dari jenis program
pendidikan saling berhubungan. Dalam tatanan bahan
kurikulum yang dikaitkan atau saling menjalin.
Prinsip Kesinambungan

23. Tes Penugasan
1. Apa saja fungsi kurikulum? Berikan contoh
dalam tingkatan sekolah, tatanan tingkat
sekolah, dan bagi konsumen !