O documento apresenta informações sobre a Escola Municipal Consulesa Margarida Maksoud Trad, localizada em Campo Grande, MS, incluindo os nomes dos PCTEs, assistentes de biblioteca e turnos disponíveis. Além disso, apresenta objetivos gerais e específicos de projetos desenvolvidos na escola no primeiro semestre de 2012, como o plano de combate ao caramujo africano e o uso do Facebook para produção de textos.

1. Prefeitura Municipal De Campo Grande
Secretaria Municipal De Educação
Superintendência De Gestão De Políticas Educacionais
Divisão De Tecnologia Educacional
Escola Municipal Consulesa Margarida Maksoud Trad
PCTES: Ana Claudia Rocha Amaral Figueiredo
Marcelo Saraiva Ferreira
Assistente de Biblioteca: Fábio Duraes Gonzales e
Angelita Gomes
Turnos: Matutino e Vespertino
Portifólio
1º Semestre/2012

2. OBJETIVO GERAL:
Promover através do plano de combate ao caramujo africano (Achatina fulica), o interesse pelo
estudo da química, por meio de temas cotidianos, com vistas a levar o aluno a compreender a importância
da Química para a vida e para o equilíbrio do meio ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Envolver os alunos com os conceitos introdutórios da Química;
•Promover a desmistificação conceitual da Química, quanto área do conhecimento;
•Promover o aprendizado da Química através do incentivo ao combate químico natural, do caramujo
africano;
•Promover a integração dos conhecimentos da Química relacionados ao combate do caramujo africano;
relacionando-o à saúde (vetores de transmissão de doenças), meio ambiente (desequilíbrio ambiental e
extinção do caramujo brasileiro) e, sustentabilidade (eliminação barata e eficaz do caramujo africano com
a minimização dos riscos de impacto ao meio ambiente e à saúde).
METODOLOGIA:
•Aulas expositivas;
•Proposição de textos, reportagens e fotos sobre o tema em estudo;
•Leituras dinamizadas e promoção de mesas redondas de discussão sobre o assunto;
•Trabalhos em grupos e apresentação das produções em seminários;
•Produção de material auxiliar com os recursos tecnológicos – pesquisa, edição de textos produção de
material para exposição oral e visual dos trabalhos;
•Laboratório – teste e eliminação do caramujo;
•Coleta e análise dos caramujos;
•Produção de tabelas e gráficos e;
•Produção de material para exposição externa.

3. OBJETIVOS
•Oportunizar aos alunos uma ferramenta motivadora na produção de textos nas aulas de
Língua Portuguesa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Verificar se o uso da Rede Social “Facebook” os incentivou nas suas produções
textuais.
•Compreender como ocorreu a integração da disciplina de Língua Portuguesa e a Rede
Social, no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
•Analisar se houve uma aprendizagem significativa da disciplina de Língua Portuguesa
através das produções textuais dos alunos.
METODOLOGIA
Primeiramente, será apresentado o projeto didático aos alunos para sensibilizá-los e
cativá-los, assim conseguir a participação de todos. Será perguntado quem utiliza a rede
social e com ela é utilizada por eles. E depois iremos para sala de informática para cadastrar
os alunos que não tem Facebook e os alunos que já tem cadastro será adicionada ao
Facebook de Língua Portuguesa e eles também serão adicionados aos grupos específicos de
cada turma.
Quinzenalmente os alunos irão a sala de informática para produzirem os textos e
postarem os mesmo na rede social, seguindo as propostas de produção textual postadas na
rede.
E também os alunos farão comentários nos textos dos colegas, colocando suas opiniões

7. No dia 18 de Abril comemora-se o dia do Livro Infantil e para
comemorarmos esse dia os assistentes de bibliotecas, os
PCTEs, os professores de Língua Portuguesa, juntamente
com os alunos dos 9ºs Anos organizaram este dia para
contarem histórias para os alunos dos 2ºs Anos.
Primeiramente os alunos dos 9ºs Anos foram preparados para
este dia entendendo sobre este dia assistiram vídeos sobre a
importância da leitura e também do escritor Monteiro Lobato.
No dia os alunos vieram fantasiados para falar da importância
leitura e também para contarem histórias para as crianças
menores. Neste dia também foi colocado nas árvores da
escola várias poesias muitos alunos e funcionários também
paravam para ler as poesias expostas.

11. Vanusa Sanabria Rodem
Sabri
Patricia

12. Produção de texto: cartão-postal
Imagine que você foi passar um feriado na casa de um parente em
uma cidade bem diferente da sua. Escreva um cartão-postal
falando sobre um ponto turístico desse lugar e de pessoas que
você conheceu e o envie a um(a) amigo(a) ou familiar.
L E M B R E TE S :
- O cartão-postal é um texto curto;
-Apresenta em sua estrutura: vocativo, assunto, despedida,
assinatura e data;
- A linguagem empregada varia de acordo com o leitor
(destinatário) do postal.
OBS.:
1. Crie um endereço para o destinatário;
2. Escolha uma imagem para ilustrar o seu postal;
3. Ao terminar a sua produção, verifique se você empregou
nela todos os elementos que estão no lembrete acima.

13. Frente d o postal im agem
:
Verso d o postal texto e end ereço d o d estinatário
:
Ag ora , mã os à
obra !

14. PANTANAL

15. OI CAROL,
ESTOU MANDANDO ESTA FOTO
PARA VOÇÊ VER COMO É
BONITO,O PANTANAL, VIAJEI PARA
CONHECER OS ANIMAIS DE LÁ AS
PESSOAS E MUITO MAIS. QUERIA
QUE VOÇÊ FOSSE TAMBEM PARA CAROL MARTIS DE
VER TUDO QUE EU VI , DA SOUSA RUA; DOURADO
PROXIMA VEZ VAMOS IR JUNTAS.
Q 08 LT 26 CAMPO-
GRANDE MS
ASS: VANUSA SANABRIA RODEM.
BAIRRO: BRILANTE
PARA MINHA MELOR
AMIGA CAROL

16. Professora: Patrícia Alexandre
Disciplina: Língua Portuguesa
Alunos: João Vitor Soares
Gabriel da Silva
Ano: 7E Turma:

17. As histórias em quadrinhos fascinam os jovens há muito tempo. Não é fácil dizer
quando elas começaram, mas o primeiro super-herói a virar ídolo da moçada foi o Superman,
em 1938.
Antes dele, já havia Yellow Kid, Tarzan e Fantasma. No Brasil, tudo começou com
Pererê, de Ziraldo, mostrando um produto genuinamente verde-amarelo.
As Histórias em Quadrinhos são um instrumento de comunicação, que aliam o
texto à imagem, possuindo normalmente uma linguagem que facilita a assimilação do
conteúdo, tornando-se assim um bom modo de divulgar ideias, informações e cultura ao seu
público.
Pode ser utilizada na área da educação, treinamentos e divulgação de idéias em
geral.

20. Escola M Consulesa Margarida Maksoud Trad
Prof. ° Clodoaldo
Alunos : Kelvin e Luan
c a
u in
q
t io
d o
c o
ute
B

21. X ALL ............................................................. R$ 12.00
Bread, Bacon, Egg, Lettuce, Tomato, Mayonnaise, Beef Steak,
Mozzarella, Cheese, Corn and Pea
X EGG DOUBLE ............................................... R$ 7.00
Bread, Bacon, Mayonnaise, Two Eggs, Lettuce, Beef Steak and Cheese.
X SAUSAGE DOUBLE ....................................... R$ 5.00
Bread, French Fries, Mayonnaise, Double Sausage, Lettuce,
Cheese and Tomato.
X SALAD ......................................................... R$ 3.50
Bread, Mayonnaise, Lettuce, Cheese, Tomato and Egg.

22. Coca – Cola 2,50 ML ............................................................. R$ 4.80

24. Escola Municipal Consulesa Margarida Maksoud Trad
Professor: Vagner Cleber de Almeida
Disciplina: Ciências
Tema da aula: Micro-organismos
Sub temas:Vírus, Reino Monera e Reino Protista
7° ANO A
ALUNO: ADEMIR BARBOSA JOVINO
ALUNO: José de Jesus

25. Os Vírus
Os Vírus são seres acelulares, e não se
enquadram em nenhum dos cinco
Reinos dos seres vivos, portanto só
conseguem se reproduzir no interior de
células vivas, sendo assim parasitas
obrigatórios.
Além disso os Vírus podem transmitir
várias doenças ao ser humano como a
AIDS, Dengue, Febre amarela, Gripe,
Hepatite, Raiva e outras.

26. Veja a estrutura de um Vírus

28. sony anderson da silva mendes
anderson flores martins
9°C
16/04/2012.

29. Escreva um texto com as suas palavras sobre “República
Velha: Dominação”, abordando os seguintes os seguintes
assuntos: Oligarquias no poder, o coronelismo, política de
governadores, a política do café com leite, o convênio de
Taubaté, a borracha da Amazônia, diversificação econômica,
indústria e operários na República Velha, urbanização,
imigrantes europeus e asiáticos no Brasil. Você poderá
acessar os sites abaixo ou outros sites para fazer o seu texto
e poderá também colar imagens para ilustrar o mesmo. Para
que você faça um bom texto você precisará ler, lembrando
que o texto terá que ser uma produção sua, não uma cópia
de textos da internet. Não esqueça de colocar um título.
http://www.jardimsaopaulo.com.br/pdf/9ano_republica%20velha.p
http://pt.scribd.com/doc/3371957/Historia-Aula-18-Republica-Velh
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/republica-velha/republic

30. Durante o império,o governo central impunha seu poder as províncias
dur
nomeando quem iria governá-las com a republica,porem a situação mudou
as mais poderosas de cada estado,as oligarquias estaduais,passaram a ter
um enorme poder politico.

31. A constituição republicana de1891 aboliu o voto censitária ate então
vigorava no Brasil,permitiu o voto a todo homem alfabetizado,exceto
religiosos e soldados.O numero de eleitores cresceu bastante, que
significou uma ameaça as famílias poderosas de cada estado.Se conservar
o poder,os políticos saídos dessas famílias passaram então a forçar os
eleitores a votar nos candidatos por eles indicados.Esses políticos
geralmente eram grandes fazendeiros e coronéis da guarda
nacional,passaram a ser chamados ‘’coronéis’’

32. O coronelismo interferia também em âmbito federal,pois,com o apoio dos
coronéis presidentes dos estados ajudavam a eleger os deputados e
senadores favoráveis ao presidente da republica.O presidente,por uma
vez,retribuía a esse ‘’favor’’ oferecendo verbas,e empregos e apoio político
aos presidentes dos estados.O compromisso estabelecido estabelece entre
essas partes chamado política dos governadores.

33. São Paulo (produtor de café)e minas gerais (produtor de leite)eram o
estado mais ricos e populosos no Brasil da republica velha . A
oligarquia paulista estava reunida no partido republicano (PRP) E a
mineira partido republicano mineiro, cientes disso, esses dois partidos
se aliavam para fazer prevalecer seus interesses. Por isso , a maioria
dos presidentes da republica velha representou os interesses das
oligarquias paulista e mineira e paulista essa alternância entre são
Paulo e minas na presidência da republica é chamada de política do
café com leite.

34. Preocupados com a queda de seus lucros, os cafeicultores pediram
ajuda ao governo. Governantes dos estados de são Paulo , minas
gerais e rio de janeiro –os três maiores produtores de café –
responderam ao pedido assinado o convênio de Taubaté

36. ESCOLA MUNICIPAL CONSULESA
MARGARIDA MAKSOUD TRAD
ANO: 8º f
DATA: 30/03/12
PROFESSOR: Adriana Machado DISCIPLINA: Arte
ALUNO: Marta Graziela e Emanuelly cristina
CONTEÚDO: Romantismo

37. No Romantismo os artistas passam a
valorizar a natureza, e a paisagem que antes
servia apenas de pano de fundo, ganha
importancia e passa a ser o tema da obra.
Nos dias de hoje é comum vermos quadros
de paisagens em casas, lojas, consultórios,
escritórios, pois imagens de natureza
agrada a maioria das pessoas.

39. • Desenhar no Paint duas paisagens: uma diurna e outra noturna. Depois
de prontas copie e cole.

41. ESCOLA MUNICIPAL CONSULESA
MARGARIDA MAKSOUD TRAD
ANO: 6º D
DATA: 31/05/2012
PROFESSOR: Claudio Ovando DISCIPLINA: Arte
ALUNO: Gabriel Valdonado e Lucas
Acesse o aplicativo Comic Life e crie um história em
quadrinhos sobre: Pintura e Escultura Egipcia. No banco
de imagens estão disponibilizados alguns avatares para
você utilizar na sua história. Você poderá utilizar o
banco de imagens ou pesquisar outras imagens da
internet.

44. ESCOLA MUNICIPAL CONSULESA
MARGARIDA MAKSOUD TRAD
ANO: 6º f
DATA: 30/03/12
PROFESSOR: Orlando Peralta DISCIPLINA: Geografia
ALUNO: Gabriel Valdonado e Lucas
CONTEÚDO: Paisagem Natural e Paisagem Modificada
Desenhe no Paint duas paisagens: uma natural e outra
modificada. Depois de prontas copie-as e cole-as nos
próximos slides.

47. E. M. Consulesa Margarida Maksoud Trad
Campo Grande, 21 de junho de 2012
aluno: Leonel C. R. do Espírito Santo N° 23
aluno: Gabriel Sampaio dos Santos N° 17
prof: Marcelo
• Carboidratos
• Proteínas
• Lipídeos

48. CARBOIDRATOS
Os carboidratos são as biomoléculas mais abundantes na natureza,
apresentam como fórmula geral: [C(H2O)]n, daí o nome "carboidrato", ou
"hidratos de carbono" e são moléculas que desempenham uma ampla
variedade de funções, entre elas:
- Fonte de energia;
- Reserva de energia;
- Estrutural;
- Matéria-prima para a biossíntese de outras biomoléculas.
Na biosfera, há provavelmente mais carboidratos do que todas as
outras matérias orgânicas juntas, graças à grande abundância, no reino
vegetal, de dois polímeros da D-glucose, o amido e a celulose.
O carboidrato é a única fonte de energia aceita pelo cérebro,
importante para o funcionamento do coração e todo sistema nervoso.
O corpo armazena carboidratos em três lugares: fígado (300 a 400g),
músculo (glicogênio) e sangue (glicose). Os carboidratos evitam que
nossos músculos sejam digeridos para produção de energia, por isso se
sua dieta for baixa em carboidratos, o corpo faz canibalismo muscular.

49. PROTEÍNAS
As proteínas são as moléculas
orgânicas mais abundantes e
importantes nas células e perfazem
50% ou mais de seu peso seco. São
encontradas em todas as partes de
todas as células, uma vez que são
fundamentais sob todos os aspectos
da estrutura e função celulares.
Esquemas de
Existem muitas espécies diferentes
proteínas globulares e
de proteínas, cada uma especializada
fibrosas
para uma função biológica diversa.
Além disso, a maior parte da
informação genética é expressa pelas
proteínas.

50. LIPÍDEOS
Os lipídeos definem um conjunto
de substâncias químicas que, ao
contrário das outras classes de
compostos orgânicos, não são
caracterizadas por algum grupo
funcional comum, e sim pela sua
alta solubilidade em solventes
orgânicos e baixa solubilidade em
água. Fazem parte de um grupo
conhecido como biomoléculas. Os
lipídeos se encontram distribuídos
em todos os tecidos,
principalmente nas membranas
celulares e nas células de gordura.