1. เด็กปัญญาอ่อนที่เรียนหนังสือได้

2. คำจำกัดความ เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาไม่มากนัก มีพัฒนาการที่ล่าช้า ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้

4. ด้านภาษา

5. ด้านความคิดความจำ

6. ด้านสังคมและการช่วยเหลือตัวเอง

7. ด้านทักษะทางสังคม

11. เด็กที่มีความบกพร่อง ทางสายตา

12. หมายถึง 1.เด็กตาบอด คือ เด็กที่มีสายตาเหลืออยู่น้อยมาก หรือไม่มีเลย แม้จะได้รับการแก้ไขแล้ว 2.เด็กตาบอดบางส่วน คือ เด็กที่มีสายตาบกพร่อง แต่ภายหลังจากการแก้ไขแล้ว สามารถมองเห็นได้บ้าง เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา

14. กิจกรรมกระตุ้นการสัมผัส

15. การช่วยเหลือตนเองเบื้องต้น

16. ทักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ

17. การรู้จักพึ่งพาตนเอง

18. การอยู่ร่วมกับคนอื่นในสังคม

19. เน้นการฝึกด้านการฟัง

20. การใช้อักษร braille

22. ลักษณะเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกายและเข้ารับบริการการศึกษาพิเศษได้ มีกล้ามเนื้อ แขน ขา พิการ ไม่สามารถใช้งานได้ กระโหลกศีรษะมีลักษณะบิดเบี้ยวไปจากเดิม มีการเจ็บป่วยเรื้อรังติดต่อกันเป็นเวลานาน มีความบกพร่องในระดับรุนแรง จนไม่สามารถเรียนในรูปแบบเด็กปกติได้

23. หลักสูตรและยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้

25. การสื่อสาร

26. พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ มัดเล็ก

27. ทักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ

28. การรู้จักพึ่งพาตนเอง

29. การอยู่ร่วมกับคนอื่นในสังคม

31. มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเหมือนเด็กทั่วไป

32. มีความเก็บกด คับข้องใจ

34. หลักสูตรและการสอน มีแผนการสอนเฉพาะบุคคล จัดให้เรียนในห้องพิเศษทั้งในโรงเรียนปกติและโรงเรียนพิเศษ ฝึกให้เด็กมีทักษะในการปรับตัวและทักษะเบื้องต้นต่างๆ การปรับพฤติกรรมของเด็ก

35. เด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ มีความบกพร่องเกี่ยวกับกระบวนการทางจิตวิทยา ความบกพร่องเกี่ยวกับการใช้ภาษาพูดและเขียน มีปัญหาในการฟัง คิด คุยกับผู้อื่นและการกระทำต่างๆ ความบกพร่องเกี่ยวกับการรับรู้

37. ปัญหาทางภาษา

38. ความบกพร่องทางการรับรู้

39. ความผิดปกติในการเคลื่อนไหว

40. ปัญหาทางด้านอารมณ์และสังคม

41. ปัญหาในการจำ

43. เด็กเจ็บป่วยเรื้อรัง เด็กที่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล อันมีสาเหตุมาจากการเจ็บป่วย ต้องเข้ารับการรักษาเป็นระยะเวลานานในสถานพยาบาลโดยอยู่ในความดูแลของแพทย์ เด็กเจ็บป่วยที่พักรักษาตัวอยู่บ้าน

44. เหตุผล เนื่องจากเด็กเจ็บป่วยเรื้อรัง ต้องพักรักษาตัวเป็นเวลานานจึงทำให้เด็กไม่สามารถมาโรงเรียนได้ หากเด็กไม่เรียนหนังสือระหว่างการเจ็บป่วยจะทำให้การเรียนของเด็กไม่ต่อเนื่อง อาจทำให้เด็กเรียนในระดับชั้นที่ต่ำกว่าเพื่อนในวัยเดียวกันหรืออาจทำให้เด็กเป็นคนไม่รู้หนังสือได้

45. หลักสูตรและการสอน เน้นในส่วนที่เด็กเรียนไม่ทันหรือขาดไประหว่างที่เด็กเข้ารับการรักษาพยาบาล เน้นการสอนเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่ม ควรเน้นถึงความต่อเนื่องของการเรียน

46. เด็กออทิซติก (AutisticChildren)

47. คำจำกัดความ “ เด็กออทิซติก (Autistic Children) ” มีลักษณะเด่น 5 ประการ มีพัฒนาการล่าช้าหรือมีพัฒนาการไปในทางถดถอย แสดงปฏิกิริยาตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อมในลักษณะแปลกๆ สมาคมเด็กออทิซติคของสหรัฐอเมริกา

48. แสดงอาการสนใจต่อตนเองโดยไม่สนใจสิ่งรอบตัว มีปัญหาทางการพูดและภาษา ไม่สามารถแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบต่อผู้คน สิ่งของและเหตุการณ์ต่างๆ

49. หลักสูตรและการเรียนการสอน การปรับหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน เด็กออทิซติค การตอบสนองความต้องการของเด็ก การดำรงชีพในสังคม การทำงานเป็นทีม การช่วยเหลือเบื้องต้น

50. เด็กที่มีความบกพร่องซ้ำซ้อน(Multiple Handicapped Children)

51. คำจำกัดความ เด็กพิการซ้ำซ้อน หมายถึง เด็กที่มีสภาพความบกพร่องทางอวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายมากกว่า 1อย่างในบุคคลเดียวกัน

52. หลักสูตรและการเรียนการสอน การช่วยตัวเอง การจัดการเรียนการสอนเด็กที่มีความบกพร่องซ้ำซ้อน พัฒนาการทางสังคม การสื่อสาร การเคลื่อนไหว การปรับพฤติกรรม

53. เด็กปัญญาเลิศ(Gifted)

54. คำจำกัดความ เด็กปัญญาเลิศ หมายถึง เด็กที่มีความสามารถทางสมองสูงกว่าเด็กทั่วไป เป็นเด็กที่มีระดับสติปัญญาที่วัดได้จากการทดสอบมาตรฐาน มีค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานสูงกว่าค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 2 ขึ้นไป

55. หลักสูตรและการเรียนการสอน พัฒนาศักยภาพและความสามารถ การจัดการเรียนการสอน เด็กปัญญาเลิศ ทักษะในการแก้ปัญหา เปิดโอกาสการเรียนรู้ บรรยากาศการเรียนรู้

56. RELAXATION RECEIVE ROUTINE REPEAT REGENERETION REPAIR Model ในความคิดของกลุ่มคือ 6 R ได้แก่ REPAIR REPEAT ROUTINE RELAXATION RECRIVE REGENERETION

57. REPAIR = ซ่อมแซม: มองหาปัญหาในการเรียนรู้ของเด็กเพื่อซ่อมแซมความร็ให้เกิดขึ้น REPEAT=ทำซ้ำ : จัดการความรู้ด้วยการสอนซ้ำ เพราะเด็กพิเศษจะมีการเรียนรู้กว่าเด็กปกติ ROUTINE = ทำเป็นประจำ : มีการสอนอย่างต่อเนื่องและติดต่อกันเป็นประจำ RELAXATION = ผ่อนคลาย : มีการสอนที่ป่อนคลายเพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ และ เพิ่มความสนุกในการเรียน ลดภาวะเครียดจากอาการผิดปกติ RECRIVE = ได้รับ : เด็กได้รับความรู้และเกิดการเรียนรู้ REGENERETION = พัฒนา ปับปรุง : เกิดการพัฒนาและความรู้ใหม่สำหรับเด็ก 6 R

58. ผู้จัดทำ นาย ธีรวิทย์ อินทะชาติ 51102010701 นางสาวนัฏฐาภรณ์ ขาวเขียว 51102010702 นายโยธิน อสุริยิน 51102010714 นายวุฒิชัย ใหญ่ยอด 51102010719 นางสาวศิริรัตน์ หวังสะแล่ะฮ์ 51102010721 กลุ่มผู้เรียน SC4ED2 เสนอ อ. สมชาย เทพแสง