SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
«Jeg har en motor inni meg som
driver meg sjøl…»
Livet som voksen fleksibel student
Tom Erik Holteng
Kompetansesenter for læring og teknologi
UiN, januar 2015
Disposisjon
• Mål
– Forståelse for hva det betyr å være
nettstudent
• Metode
– Foredrag/presentasjon
– Demonstrasjon
– Diskusjonsoppgave
http://norgesuniversitetet.no/skrift/22004-jeg-har-en-motor-inni-meg-som-driver-meg
Hvem er nettstudenten?
Hva beskriver en nettstudent?
•Kombinerer jobb med familie (og andre forpliktelser)
•Barn
•Mange har hel- eller deltidsjobb
•Noen står kanskje mellom jobber
•De fleste har engasjement på fritiden (foreninger med
mer)
•Yrkeserfaring
Hva beskriver en nettstudent?
•Kombinerer jobb med familie (og andre forpliktelser)
•Barn
•Mange har hel- eller deltidsjobb
•Noen står kanskje mellom jobber
•De fleste har engasjement på fritiden (foreninger med
mer)
•Yrkeserfaring
Hva beskriver et nettstudie?
1. Individuell frihet 2. Tilgang til læringsfellesskap
3. Praksis som læringsarena
Opptak av forelesninger
Grunnpilar i e-læring
• Kommunikasjon
– Faglig
– Praktiske forhold
– Sosialt
• ”snakking” på nett er skriftlig
– Fremmed for mange
– Kan være komplisert  mangler kroppsspråk
Kommunikasjon på nett
• Noen råd
– Ikke skriv når du er i dårlig humør
– Husk at følelser kommer dårlig frem i skriftlig
kommunikasjon
– Det du skriver blir stående
– Bruk sunn fornuft til når du vurderer det andre har skrevet
– Vær forsiktig med humor og ironi
– Unngå for mange tegn!!!!
– Vær positiv og gi støtte/oppmuntringer til medstudenter
Kommunikasjon i undervisning
Ulike former:
• Diskusjon
• Spørsmål
• Forhandlinger
• Finne løsninger
• Ta beslutninger
Å gjøre dette skriftlig kan
være en utfordring for
mange
Trening!
HVA TRENGER DU FOR Å STUDERE
PÅ NETT?
Noen (praktiske) råd
Tid
• Når skal du studere?
Dag, kveld eller natt?
• Lag en (time)plan
• Gjør avtale med familien
Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag
0800-1600 ? ? ? ? ? ? ?
1600-2300 ? ? ? ? ? ? ?
2300-0800 ? ? ? ? ? ? ?
Støtte
• Fortell hva du skal i gang med
• Fortell hva det betyr å være
nettstudent
Selvdisiplin
Teknologi
• Programvare:
– Microsoft Office
– OpenOffice (gratis)
IKT-kompetanse
• Er du selvhjulpen innen data?
• Har du noen som kan hjelpe deg?
• UiN har støttetjeneste (Helpdesk)
– 755 17 272
– helpdesk@uin.no
Hjemmekontor?
Bibliotek, studiesenter, kafé osv?
Den usynlige student
• Fase 1: optimisme
• Fase 2: de første oppgavene
• Fase 3: frustrasjon
• Fase 4: hardt arbeid for å komme seg ”over
kneika”
• Fase 5: den etablerte nettstudent
”Jeg klamrer meg fast så godt jeg kan. Ser at det blir tyngre enn jeg
egentlig hadde sett for meg. Jobbing, jobbing lesing, lesing hvert minutt.”
Den synlige student
• Den som ikke gir seg, vil lykkes (selvtillit)
• Bruk de du har rundt deg
• Ta kontakt
• Du er ikke alene
• Knytt kontakter på samling – bygg nettverk
• Er du allerede en del av et nettverk – inviter andre inn
”Eg veit ikkje kva eg skulle gjort viss eg ikkje hadde gruppa. Gjort dette
på eigen hand veit eg ikkje om eg hadde. Då hadde eg sikkert slutta for lenge sidan.”
Tips til programvare
Notater: Tankekart:
Mindmeister
Mindomo + +
Samle innhold:
Et par andre tips
• Slå av plingene!!
• Unngå Facebook og andre sosiale medier når
du skal studere
• Ta regelmessige pauser
• Spis fornuftig
• Få nok søvn og mosjon/frisk luft
Til slutt
• Ingen skal slutte fordi det ble for ensomt å
være nettstudent på UIN sin
sykepleierutdanning
Avtale?
Diskusjonsoppgave
1. Hvilke tanker har du om å være nettstudent?
2. Har du tatt høyde for:
– Tid
– Støtte/nettverk
– Selvdisiplin
– IKT
– Fasiliteter (kontor med mer)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMSStudentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMSSvend Andreas Horgen
 
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013Mally Johnsen
 
Kunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, Imsen
Kunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, ImsenKunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, Imsen
Kunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, ImsenJeanette Tranberg
 
Klasseledelse og IKT i norskfaget
Klasseledelse og IKT i norskfagetKlasseledelse og IKT i norskfaget
Klasseledelse og IKT i norskfagetIngunn Kjøl Wiig
 
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007janmor
 
Fra ekspertleser til leseekspert. lesesenteret mars 2012 nyere
Fra ekspertleser til leseekspert. lesesenteret mars 2012 nyereFra ekspertleser til leseekspert. lesesenteret mars 2012 nyere
Fra ekspertleser til leseekspert. lesesenteret mars 2012 nyereHenning Fjørtoft
 
Fra Hattie til handling. læring og ledelse i effektstudienes tid nettpublisering
Fra Hattie til handling. læring og ledelse i effektstudienes tid nettpubliseringFra Hattie til handling. læring og ledelse i effektstudienes tid nettpublisering
Fra Hattie til handling. læring og ledelse i effektstudienes tid nettpubliseringHenning Fjørtoft
 
Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy
Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøyHvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy
Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøyMagnus Nohr
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Utdanningsdirektoratet
 
Vurdering for læring i praksis
Vurdering for læring i praksisVurdering for læring i praksis
Vurdering for læring i praksisIngerAlice
 
Elevmedvirkning og egenvurdering
Elevmedvirkning og egenvurderingElevmedvirkning og egenvurdering
Elevmedvirkning og egenvurderingHenning Fjortoft
 
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkkenLærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkkenUtdanningsdirektoratet
 
Trykk på læring - evaluering 2008
Trykk på læring - evaluering 2008Trykk på læring - evaluering 2008
Trykk på læring - evaluering 2008janmor
 
Vurdering for læring i trondheim kommune
Vurdering for læring i trondheim kommuneVurdering for læring i trondheim kommune
Vurdering for læring i trondheim kommuneHenning Fjortoft
 
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneMetodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneHenning Fjortoft
 

La actualidad más candente (20)

Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMSStudentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
Studentaktivisering - slides til 9 videofilmer om pedagogisk bruk av LMS
 
Vurdering for læring
Vurdering for læringVurdering for læring
Vurdering for læring
 
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
 
Kunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, Imsen
Kunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, ImsenKunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, Imsen
Kunnskapsstrukturer Kap 9 Elevens Verden, Imsen
 
Web 2.0 etherpad
Web 2.0 etherpad Web 2.0 etherpad
Web 2.0 etherpad
 
Klasseledelse og IKT i norskfaget
Klasseledelse og IKT i norskfagetKlasseledelse og IKT i norskfaget
Klasseledelse og IKT i norskfaget
 
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
 
Fra ekspertleser til leseekspert. lesesenteret mars 2012 nyere
Fra ekspertleser til leseekspert. lesesenteret mars 2012 nyereFra ekspertleser til leseekspert. lesesenteret mars 2012 nyere
Fra ekspertleser til leseekspert. lesesenteret mars 2012 nyere
 
Fra Hattie til handling. læring og ledelse i effektstudienes tid nettpublisering
Fra Hattie til handling. læring og ledelse i effektstudienes tid nettpubliseringFra Hattie til handling. læring og ledelse i effektstudienes tid nettpublisering
Fra Hattie til handling. læring og ledelse i effektstudienes tid nettpublisering
 
Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy
Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøyHvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy
Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy
 
Office 365
Office 365Office 365
Office 365
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
 
God læring
God læringGod læring
God læring
 
Vurdering for læring i praksis
Vurdering for læring i praksisVurdering for læring i praksis
Vurdering for læring i praksis
 
Elevmedvirkning og egenvurdering
Elevmedvirkning og egenvurderingElevmedvirkning og egenvurdering
Elevmedvirkning og egenvurdering
 
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkkenLærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
 
Trykk på læring - evaluering 2008
Trykk på læring - evaluering 2008Trykk på læring - evaluering 2008
Trykk på læring - evaluering 2008
 
S M U L 17609 Rønning, N F
S M U L  17609  Rønning,  N FS M U L  17609  Rønning,  N F
S M U L 17609 Rønning, N F
 
Vurdering for læring i trondheim kommune
Vurdering for læring i trondheim kommuneVurdering for læring i trondheim kommune
Vurdering for læring i trondheim kommune
 
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneMetodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
 

Similar a Nettstudenten

Hvordan få til digital utvikling på egen skole
Hvordan få til digital utvikling på egen skoleHvordan få til digital utvikling på egen skole
Hvordan få til digital utvikling på egen skoleAnn Michaelsen
 
Hvordan få til digital utvikling på egen skole
Hvordan få til digital utvikling på egen skoleHvordan få til digital utvikling på egen skole
Hvordan få til digital utvikling på egen skoleAnn Michaelsen
 
Aktivitet eller mål
Aktivitet eller målAktivitet eller mål
Aktivitet eller målEva Bratvold
 
Laring i teknologirike omgivelser
Laring i teknologirike omgivelserLaring i teknologirike omgivelser
Laring i teknologirike omgivelserAtle Kristensen
 
Arbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenesterArbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenesterannegros
 
Gardermoen april 2012 klasseledelse
Gardermoen april 2012 klasseledelseGardermoen april 2012 klasseledelse
Gardermoen april 2012 klasseledelseanngot
 
Norgesuniversitetet september 2012
Norgesuniversitetet september 2012Norgesuniversitetet september 2012
Norgesuniversitetet september 2012June Breivik
 
Digital studieteknikk læringsfestivalen
Digital studieteknikk læringsfestivalenDigital studieteknikk læringsfestivalen
Digital studieteknikk læringsfestivalenMarianne Hagelia
 
PLN-basert tilnærming til undervisning
PLN-basert tilnærming til undervisning PLN-basert tilnærming til undervisning
PLN-basert tilnærming til undervisning Svend Andreas Horgen
 
SL2014
SL2014SL2014
SL2014UiA
 
Impulskonferanse2011 utenbilder
Impulskonferanse2011 utenbilderImpulskonferanse2011 utenbilder
Impulskonferanse2011 utenbildersersdal
 
Digital studieteknikk 16blu
Digital studieteknikk 16bluDigital studieteknikk 16blu
Digital studieteknikk 16bluMagnus Nohr
 
Digital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15gluDigital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15gluMagnus Nohr
 
Gostudyit - en kort presentasjon
Gostudyit - en kort presentasjonGostudyit - en kort presentasjon
Gostudyit - en kort presentasjonTom Forsmo
 
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanningKooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanningMorten Flate Paulsen
 
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Magnus Nohr
 
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...Morten Flate Paulsen
 

Similar a Nettstudenten (20)

Hvordan få til digital utvikling på egen skole
Hvordan få til digital utvikling på egen skoleHvordan få til digital utvikling på egen skole
Hvordan få til digital utvikling på egen skole
 
Hvordan få til digital utvikling på egen skole
Hvordan få til digital utvikling på egen skoleHvordan få til digital utvikling på egen skole
Hvordan få til digital utvikling på egen skole
 
PLN
PLNPLN
PLN
 
Aktivitet eller mål
Aktivitet eller målAktivitet eller mål
Aktivitet eller mål
 
Laring i teknologirike omgivelser
Laring i teknologirike omgivelserLaring i teknologirike omgivelser
Laring i teknologirike omgivelser
 
Presentasjon VG1
Presentasjon VG1Presentasjon VG1
Presentasjon VG1
 
Digital studieteknikk
Digital studieteknikkDigital studieteknikk
Digital studieteknikk
 
Arbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenesterArbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenester
 
Gardermoen april 2012 klasseledelse
Gardermoen april 2012 klasseledelseGardermoen april 2012 klasseledelse
Gardermoen april 2012 klasseledelse
 
Norgesuniversitetet september 2012
Norgesuniversitetet september 2012Norgesuniversitetet september 2012
Norgesuniversitetet september 2012
 
Digital studieteknikk læringsfestivalen
Digital studieteknikk læringsfestivalenDigital studieteknikk læringsfestivalen
Digital studieteknikk læringsfestivalen
 
PLN-basert tilnærming til undervisning
PLN-basert tilnærming til undervisning PLN-basert tilnærming til undervisning
PLN-basert tilnærming til undervisning
 
SL2014
SL2014SL2014
SL2014
 
Impulskonferanse2011 utenbilder
Impulskonferanse2011 utenbilderImpulskonferanse2011 utenbilder
Impulskonferanse2011 utenbilder
 
Digital studieteknikk 16blu
Digital studieteknikk 16bluDigital studieteknikk 16blu
Digital studieteknikk 16blu
 
Digital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15gluDigital studieteknikk 15glu
Digital studieteknikk 15glu
 
Gostudyit - en kort presentasjon
Gostudyit - en kort presentasjonGostudyit - en kort presentasjon
Gostudyit - en kort presentasjon
 
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanningKooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
 
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
 
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
 

Más de Tom Erik Holteng

Presentasjon på Uninett-samling 140415
Presentasjon på Uninett-samling 140415Presentasjon på Uninett-samling 140415
Presentasjon på Uninett-samling 140415Tom Erik Holteng
 
E-læring ved Universitetet i Nordland
E-læring ved Universitetet i NordlandE-læring ved Universitetet i Nordland
E-læring ved Universitetet i NordlandTom Erik Holteng
 
IKT og læring i høyere utdanning
IKT og læring i høyere utdanningIKT og læring i høyere utdanning
IKT og læring i høyere utdanningTom Erik Holteng
 
IKT og sosiokulturell læringsteori
IKT og sosiokulturell læringsteoriIKT og sosiokulturell læringsteori
IKT og sosiokulturell læringsteoriTom Erik Holteng
 
IKT og behavioristisk læringsteori
IKT og behavioristisk læringsteoriIKT og behavioristisk læringsteori
IKT og behavioristisk læringsteoriTom Erik Holteng
 
Fleksibel utdanning ved UiN
Fleksibel utdanning ved UiNFleksibel utdanning ved UiN
Fleksibel utdanning ved UiNTom Erik Holteng
 
Presentasjon av kvalitetssystemet ved Fauske vgs
Presentasjon av kvalitetssystemet ved Fauske vgsPresentasjon av kvalitetssystemet ved Fauske vgs
Presentasjon av kvalitetssystemet ved Fauske vgsTom Erik Holteng
 
Presentasjon kvalitetsstyring ved Fauske vgs
Presentasjon kvalitetsstyring ved Fauske vgsPresentasjon kvalitetsstyring ved Fauske vgs
Presentasjon kvalitetsstyring ved Fauske vgsTom Erik Holteng
 
eCampus og sak - (felles?) visjoner for fleksibel læring
eCampus og sak - (felles?) visjoner for fleksibel læringeCampus og sak - (felles?) visjoner for fleksibel læring
eCampus og sak - (felles?) visjoner for fleksibel læringTom Erik Holteng
 
Fleksibilisering og eCampus
Fleksibilisering og eCampusFleksibilisering og eCampus
Fleksibilisering og eCampusTom Erik Holteng
 
Samarbeid mellom UH-sektoren og nettskoler
Samarbeid mellom UH-sektoren og nettskolerSamarbeid mellom UH-sektoren og nettskoler
Samarbeid mellom UH-sektoren og nettskolerTom Erik Holteng
 
Fleksibel læring – veien fremover
Fleksibel læring – veien fremoverFleksibel læring – veien fremover
Fleksibel læring – veien fremoverTom Erik Holteng
 
Nettbaserte studier - Hvordan vi gjør det på UiN
Nettbaserte studier - Hvordan vi gjør det på UiNNettbaserte studier - Hvordan vi gjør det på UiN
Nettbaserte studier - Hvordan vi gjør det på UiNTom Erik Holteng
 
Sosialt samspill mellom studenter i en LMS
Sosialt samspill mellom studenter i en LMSSosialt samspill mellom studenter i en LMS
Sosialt samspill mellom studenter i en LMSTom Erik Holteng
 
Learning Management System og jobbytelse: En kvalitativ tilnærming
Learning Management System og jobbytelse: En kvalitativ tilnærmingLearning Management System og jobbytelse: En kvalitativ tilnærming
Learning Management System og jobbytelse: En kvalitativ tilnærmingTom Erik Holteng
 
Sosiale medier - Har du knekt Stormberg-koden?
Sosiale medier - Har du knekt Stormberg-koden?Sosiale medier - Har du knekt Stormberg-koden?
Sosiale medier - Har du knekt Stormberg-koden?Tom Erik Holteng
 
NTRmeeting - styrker og svakheter
NTRmeeting - styrker og svakheterNTRmeeting - styrker og svakheter
NTRmeeting - styrker og svakheterTom Erik Holteng
 

Más de Tom Erik Holteng (20)

Presentasjon på Uninett-samling 140415
Presentasjon på Uninett-samling 140415Presentasjon på Uninett-samling 140415
Presentasjon på Uninett-samling 140415
 
E-læring ved Universitetet i Nordland
E-læring ved Universitetet i NordlandE-læring ved Universitetet i Nordland
E-læring ved Universitetet i Nordland
 
IKT og læring i høyere utdanning
IKT og læring i høyere utdanningIKT og læring i høyere utdanning
IKT og læring i høyere utdanning
 
IKT og sosiokulturell læringsteori
IKT og sosiokulturell læringsteoriIKT og sosiokulturell læringsteori
IKT og sosiokulturell læringsteori
 
IKT og behavioristisk læringsteori
IKT og behavioristisk læringsteoriIKT og behavioristisk læringsteori
IKT og behavioristisk læringsteori
 
Fleksibel utdanning ved UiN
Fleksibel utdanning ved UiNFleksibel utdanning ved UiN
Fleksibel utdanning ved UiN
 
Presentasjon av kvalitetssystemet ved Fauske vgs
Presentasjon av kvalitetssystemet ved Fauske vgsPresentasjon av kvalitetssystemet ved Fauske vgs
Presentasjon av kvalitetssystemet ved Fauske vgs
 
Presentasjon kvalitetsstyring ved Fauske vgs
Presentasjon kvalitetsstyring ved Fauske vgsPresentasjon kvalitetsstyring ved Fauske vgs
Presentasjon kvalitetsstyring ved Fauske vgs
 
eCampus og sak - (felles?) visjoner for fleksibel læring
eCampus og sak - (felles?) visjoner for fleksibel læringeCampus og sak - (felles?) visjoner for fleksibel læring
eCampus og sak - (felles?) visjoner for fleksibel læring
 
Fleksibilisering og eCampus
Fleksibilisering og eCampusFleksibilisering og eCampus
Fleksibilisering og eCampus
 
Samarbeid mellom UH-sektoren og nettskoler
Samarbeid mellom UH-sektoren og nettskolerSamarbeid mellom UH-sektoren og nettskoler
Samarbeid mellom UH-sektoren og nettskoler
 
Fleksibel læring – veien fremover
Fleksibel læring – veien fremoverFleksibel læring – veien fremover
Fleksibel læring – veien fremover
 
Nettbaserte studier - Hvordan vi gjør det på UiN
Nettbaserte studier - Hvordan vi gjør det på UiNNettbaserte studier - Hvordan vi gjør det på UiN
Nettbaserte studier - Hvordan vi gjør det på UiN
 
Foreleseres bruk av LMS
Foreleseres bruk av LMSForeleseres bruk av LMS
Foreleseres bruk av LMS
 
Sosialt samspill mellom studenter i en LMS
Sosialt samspill mellom studenter i en LMSSosialt samspill mellom studenter i en LMS
Sosialt samspill mellom studenter i en LMS
 
Learning Management System og jobbytelse: En kvalitativ tilnærming
Learning Management System og jobbytelse: En kvalitativ tilnærmingLearning Management System og jobbytelse: En kvalitativ tilnærming
Learning Management System og jobbytelse: En kvalitativ tilnærming
 
Nytteverdi av LMS
Nytteverdi av LMSNytteverdi av LMS
Nytteverdi av LMS
 
Sosiale medier - Har du knekt Stormberg-koden?
Sosiale medier - Har du knekt Stormberg-koden?Sosiale medier - Har du knekt Stormberg-koden?
Sosiale medier - Har du knekt Stormberg-koden?
 
Sosiale medier
Sosiale medierSosiale medier
Sosiale medier
 
NTRmeeting - styrker og svakheter
NTRmeeting - styrker og svakheterNTRmeeting - styrker og svakheter
NTRmeeting - styrker og svakheter
 

Nettstudenten

  • 1. «Jeg har en motor inni meg som driver meg sjøl…» Livet som voksen fleksibel student Tom Erik Holteng Kompetansesenter for læring og teknologi UiN, januar 2015
  • 2. Disposisjon • Mål – Forståelse for hva det betyr å være nettstudent • Metode – Foredrag/presentasjon – Demonstrasjon – Diskusjonsoppgave http://norgesuniversitetet.no/skrift/22004-jeg-har-en-motor-inni-meg-som-driver-meg
  • 4. Hva beskriver en nettstudent? •Kombinerer jobb med familie (og andre forpliktelser) •Barn •Mange har hel- eller deltidsjobb •Noen står kanskje mellom jobber •De fleste har engasjement på fritiden (foreninger med mer) •Yrkeserfaring
  • 5. Hva beskriver en nettstudent? •Kombinerer jobb med familie (og andre forpliktelser) •Barn •Mange har hel- eller deltidsjobb •Noen står kanskje mellom jobber •De fleste har engasjement på fritiden (foreninger med mer) •Yrkeserfaring
  • 6. Hva beskriver et nettstudie? 1. Individuell frihet 2. Tilgang til læringsfellesskap 3. Praksis som læringsarena
  • 8. Grunnpilar i e-læring • Kommunikasjon – Faglig – Praktiske forhold – Sosialt • ”snakking” på nett er skriftlig – Fremmed for mange – Kan være komplisert  mangler kroppsspråk
  • 9. Kommunikasjon på nett • Noen råd – Ikke skriv når du er i dårlig humør – Husk at følelser kommer dårlig frem i skriftlig kommunikasjon – Det du skriver blir stående – Bruk sunn fornuft til når du vurderer det andre har skrevet – Vær forsiktig med humor og ironi – Unngå for mange tegn!!!! – Vær positiv og gi støtte/oppmuntringer til medstudenter
  • 10. Kommunikasjon i undervisning Ulike former: • Diskusjon • Spørsmål • Forhandlinger • Finne løsninger • Ta beslutninger Å gjøre dette skriftlig kan være en utfordring for mange Trening!
  • 11. HVA TRENGER DU FOR Å STUDERE PÅ NETT? Noen (praktiske) råd
  • 12. Tid • Når skal du studere? Dag, kveld eller natt? • Lag en (time)plan • Gjør avtale med familien Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 0800-1600 ? ? ? ? ? ? ? 1600-2300 ? ? ? ? ? ? ? 2300-0800 ? ? ? ? ? ? ?
  • 13. Støtte • Fortell hva du skal i gang med • Fortell hva det betyr å være nettstudent
  • 15. Teknologi • Programvare: – Microsoft Office – OpenOffice (gratis)
  • 16. IKT-kompetanse • Er du selvhjulpen innen data? • Har du noen som kan hjelpe deg? • UiN har støttetjeneste (Helpdesk) – 755 17 272 – helpdesk@uin.no
  • 19. Den usynlige student • Fase 1: optimisme • Fase 2: de første oppgavene • Fase 3: frustrasjon • Fase 4: hardt arbeid for å komme seg ”over kneika” • Fase 5: den etablerte nettstudent ”Jeg klamrer meg fast så godt jeg kan. Ser at det blir tyngre enn jeg egentlig hadde sett for meg. Jobbing, jobbing lesing, lesing hvert minutt.”
  • 20. Den synlige student • Den som ikke gir seg, vil lykkes (selvtillit) • Bruk de du har rundt deg • Ta kontakt • Du er ikke alene • Knytt kontakter på samling – bygg nettverk • Er du allerede en del av et nettverk – inviter andre inn ”Eg veit ikkje kva eg skulle gjort viss eg ikkje hadde gruppa. Gjort dette på eigen hand veit eg ikkje om eg hadde. Då hadde eg sikkert slutta for lenge sidan.”
  • 21. Tips til programvare Notater: Tankekart: Mindmeister Mindomo + + Samle innhold:
  • 22. Et par andre tips • Slå av plingene!! • Unngå Facebook og andre sosiale medier når du skal studere • Ta regelmessige pauser • Spis fornuftig • Få nok søvn og mosjon/frisk luft
  • 23. Til slutt • Ingen skal slutte fordi det ble for ensomt å være nettstudent på UIN sin sykepleierutdanning Avtale?
  • 24. Diskusjonsoppgave 1. Hvilke tanker har du om å være nettstudent? 2. Har du tatt høyde for: – Tid – Støtte/nettverk – Selvdisiplin – IKT – Fasiliteter (kontor med mer)

Notas del editor

  1. Presentasjon av meg selv Har vært nettlærer i 7 år med ca 80 studenter pr år Tatt hovedfag på distanse i kombinasjon med jobb og familieliv Jobber som kontorsjef på KOLT, sammen med Randi og 4 til KOLT bistår fakultetene med blant annet filming av undervisning og utvikling av nye studier
  2. Hva er felles for dere som sitter her? Du skal lære. Du skal bli sykepleier. Det er ditt og dine medstudenters felles mål – Motivasjonen for å være her Hva har dere ikke til felles? Ulikt ambisjonsnivå Forskjellige forventninger til utdanningen og studietiden
  3. Individuell frihet, men også et fellesskap for læring og sosial omgang med andre studenter Asynkrone arbeidsformer Fleksibelt til å arbeide med fag og oppgaver når man selv ønsker det Men vi vil ha felles diskusjoner og refleksjon rundt problemstillinger  viktig for å etablere et læringsfellesskap Balanse mellom det synkrone og asynkrone mtp kommunikasjonsformer Kommunikasjon og aktive studenter er en forutsetning. Det forplikter å være student. Alle må bidra! Hiv deg utpå
  4. Miljøforandring Ressurser? Bøker Veiledning i studieteknikk Medstudenter/kollokvie
  5. Identifiser med deg med rollen som nettstudent Tenk på nettet som din læringsarena Du må venne deg til tanken på at det er på nettet du skal lære all teori Her ligger nøkkelen til at dere lykkes