Enviar búsqueda
Cargar
仁愛國中行動學習簡報
•
Descargar como PPTX, PDF
•
1 recomendación
•
2,728 vistas
Tai-dong Liu
Seguir
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 73
Descargar ahora
Recomendados
均一教育平台介紹 20130906 國中小磨課師計劃
均一教育平台介紹 20130906 國中小磨課師計劃
Tai-dong Liu
行動磨課師 MobileMOOCs
行動磨課師 MobileMOOCs
行動磨課師 MobileMOOCs
HannibalHsieh
20150622 ewant
2015.06.22 ewant concept and development
2015.06.22 ewant concept and development
HannibalHsieh
Digital education
Digital education
Bill Zeng
陆陈汉语试讲
陆陈汉语试讲
dearjili
陆陈汉语试讲
陆陈汉语试讲
dearjili
2011 11-8 it与课堂教学创新
2011 11-8 it与课堂教学创新
Central China Normal University
這是我實施二年的教學經驗整理, 歡迎各位先進批評指教,非常感謝。
互動式教學檔案(2016 0628)
互動式教學檔案(2016 0628)
Jin-yuh Huang
Recomendados
均一教育平台介紹 20130906 國中小磨課師計劃
均一教育平台介紹 20130906 國中小磨課師計劃
Tai-dong Liu
行動磨課師 MobileMOOCs
行動磨課師 MobileMOOCs
行動磨課師 MobileMOOCs
HannibalHsieh
20150622 ewant
2015.06.22 ewant concept and development
2015.06.22 ewant concept and development
HannibalHsieh
Digital education
Digital education
Bill Zeng
陆陈汉语试讲
陆陈汉语试讲
dearjili
陆陈汉语试讲
陆陈汉语试讲
dearjili
2011 11-8 it与课堂教学创新
2011 11-8 it与课堂教学创新
Central China Normal University
這是我實施二年的教學經驗整理, 歡迎各位先進批評指教,非常感謝。
互動式教學檔案(2016 0628)
互動式教學檔案(2016 0628)
Jin-yuh Huang
趴趴走
E化學習趨勢:趴趴走
E化學習趨勢:趴趴走
tonyhuang229
Possible change in tecahing philiosophy
Possible change in tecahing philiosophy
wonganchun
http://citers2014.cite.hku.hk/%E4%BB%A5%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%82%BA%E4%B8%AD%E5%BF%83%E7%9A%84%E9%9B%BB%E5%AD%90%E5%AD%B8%E7%BF%92/ Author 吳光歷 老師 (道慈佛社楊日霖紀念學校); 吳敏儀 老師 (道慈佛社楊日霖紀念學校); 吳啟恆 老師 (道慈佛社楊日霖紀念學校); 李佩茜 老師 (道慈佛社楊日霖紀念學校) Abstract 透過電子學習平台實踐「融通優質教育網絡」的理念,發展「以學生為中心」的學與教。從中國語文科、個人、社會及人文教育科、視覺藝術科的教師分享,去辨識「電子學習」如何提升學生的自學能力;發展以學生為本的學與教環境及資源,為「電子學習」在未來各大學習領域的發展奠下基礎。 透過電子學習平台實踐「融通優質教育網絡」的理念,發展「以學生為中心」的學與教。從中國語文科、個人、社會及人文教育科、視覺藝術科的教師分享,去辨識「電子學習」如何提升學生的自學能力;發展以學生為本的學與教環境及資源,為「電子學習」在未來各大學習領域的發展奠下基礎。
以學生為中心的電子學習
以學生為中心的電子學習
CITE
Uiit assessment item 3
Uiit assessment item 3
ABC
知识管理与E-Learning 课程翻译汇报ppt
计算机媒介学习
计算机媒介学习
zhangxiaona0707
BYOD的家長工作 有機上網 總經理 李振培先生
BYOD的家長工作
BYOD的家長工作
eLearning Consortium 電子學習聯盟
陆陈汉语试讲
陆陈汉语试讲
dearjili
Mr. Andy Li, IT Panel, Salesian School
Education 2.9 "ideal vision of eLearning Utopia"
Education 2.9 "ideal vision of eLearning Utopia"
eLearning Consortium 電子學習聯盟
教育部大學學習生態系統創新計畫 第二期B類執行學校
第二期B類_靜宜大學 「未來學習未來教室~型塑台中海線地區高齡智慧生活」計畫
第二期B類_靜宜大學 「未來學習未來教室~型塑台中海線地區高齡智慧生活」計畫
大學創新計畫 辦公室
促成溫哥華聯合中文學校打造國語學習雲、文化雲、遊戲雲及習作雲
資策會與僑委會攜手 整合數位資源助攻海外華語文學習
資策會與僑委會攜手 整合數位資源助攻海外華語文學習
Union Mandarin School
教育部大學學習生態系統創新計畫 第一期B類執行學校
第一期B類_靜宜大學─無邊界學習生態系統創新計畫
第一期B類_靜宜大學─無邊界學習生態系統創新計畫
大學創新計畫 辦公室
2010 縣府開場簡報
2010 縣府開場簡報
bv8af10
A reflective statement of how ict helps students
A reflective statement of how ict helps students
s1017659
再興中學職涯分享
軟體開發工作跟七年級同學的交會
軟體開發工作跟七年級同學的交會
James Huang
教育部大學學習生態系統創新計畫 第二期A類執行學校
第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範
第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範
大學創新計畫 辦公室
A+
E教師A+級教學經驗分享
E教師A+級教學經驗分享
Kai-Ho Chan
教育部大學學習生態系統創新計畫 第一期B類執行學校
第一期B類_國立臺灣大學─未來都會與大學創新學習系統
第一期B類_國立臺灣大學─未來都會與大學創新學習系統
大學創新計畫 辦公室
104
104仁愛國小校務評鑑簡報
104仁愛國小校務評鑑簡報
Soone Lin
第一堂Maker講堂,SlingX創辦人David Peng不只替我們剖析了EVT、DVT、 PVT,及PLM流程。
【MAKER講堂】產品開發流程大揭密I
【MAKER講堂】產品開發流程大揭密I
MAKERPRO.cc
工作報告
141119
141119
Showka Tsou
This slides explains why Paxos is the only correctly way to problems about consensus in a distributed system. This slides uses several diagram to show how paxos is derived from a naive replication algorithm to a immediate consistent replication algorithm. It starts with master-slave replication. Then we refine it to quorum-rw by adding consistency constrain. And then we refine quorum-rw to paxos by adding atomicity constrain.
Paxos building-reliable-system
Paxos building-reliable-system
Yanpo Zhang
行動學習入門簡報 簡述教師如何推動行動學習的一些入門教學模式
行動學習入門
行動學習入門
Che-Kang Chang
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
趴趴走
E化學習趨勢:趴趴走
E化學習趨勢:趴趴走
tonyhuang229
Possible change in tecahing philiosophy
Possible change in tecahing philiosophy
wonganchun
http://citers2014.cite.hku.hk/%E4%BB%A5%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%82%BA%E4%B8%AD%E5%BF%83%E7%9A%84%E9%9B%BB%E5%AD%90%E5%AD%B8%E7%BF%92/ Author 吳光歷 老師 (道慈佛社楊日霖紀念學校); 吳敏儀 老師 (道慈佛社楊日霖紀念學校); 吳啟恆 老師 (道慈佛社楊日霖紀念學校); 李佩茜 老師 (道慈佛社楊日霖紀念學校) Abstract 透過電子學習平台實踐「融通優質教育網絡」的理念,發展「以學生為中心」的學與教。從中國語文科、個人、社會及人文教育科、視覺藝術科的教師分享,去辨識「電子學習」如何提升學生的自學能力;發展以學生為本的學與教環境及資源,為「電子學習」在未來各大學習領域的發展奠下基礎。 透過電子學習平台實踐「融通優質教育網絡」的理念,發展「以學生為中心」的學與教。從中國語文科、個人、社會及人文教育科、視覺藝術科的教師分享,去辨識「電子學習」如何提升學生的自學能力;發展以學生為本的學與教環境及資源,為「電子學習」在未來各大學習領域的發展奠下基礎。
以學生為中心的電子學習
以學生為中心的電子學習
CITE
Uiit assessment item 3
Uiit assessment item 3
ABC
知识管理与E-Learning 课程翻译汇报ppt
计算机媒介学习
计算机媒介学习
zhangxiaona0707
BYOD的家長工作 有機上網 總經理 李振培先生
BYOD的家長工作
BYOD的家長工作
eLearning Consortium 電子學習聯盟
陆陈汉语试讲
陆陈汉语试讲
dearjili
Mr. Andy Li, IT Panel, Salesian School
Education 2.9 "ideal vision of eLearning Utopia"
Education 2.9 "ideal vision of eLearning Utopia"
eLearning Consortium 電子學習聯盟
教育部大學學習生態系統創新計畫 第二期B類執行學校
第二期B類_靜宜大學 「未來學習未來教室~型塑台中海線地區高齡智慧生活」計畫
第二期B類_靜宜大學 「未來學習未來教室~型塑台中海線地區高齡智慧生活」計畫
大學創新計畫 辦公室
促成溫哥華聯合中文學校打造國語學習雲、文化雲、遊戲雲及習作雲
資策會與僑委會攜手 整合數位資源助攻海外華語文學習
資策會與僑委會攜手 整合數位資源助攻海外華語文學習
Union Mandarin School
教育部大學學習生態系統創新計畫 第一期B類執行學校
第一期B類_靜宜大學─無邊界學習生態系統創新計畫
第一期B類_靜宜大學─無邊界學習生態系統創新計畫
大學創新計畫 辦公室
2010 縣府開場簡報
2010 縣府開場簡報
bv8af10
A reflective statement of how ict helps students
A reflective statement of how ict helps students
s1017659
再興中學職涯分享
軟體開發工作跟七年級同學的交會
軟體開發工作跟七年級同學的交會
James Huang
教育部大學學習生態系統創新計畫 第二期A類執行學校
第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範
第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範
大學創新計畫 辦公室
A+
E教師A+級教學經驗分享
E教師A+級教學經驗分享
Kai-Ho Chan
教育部大學學習生態系統創新計畫 第一期B類執行學校
第一期B類_國立臺灣大學─未來都會與大學創新學習系統
第一期B類_國立臺灣大學─未來都會與大學創新學習系統
大學創新計畫 辦公室
La actualidad más candente
(17)
E化學習趨勢:趴趴走
E化學習趨勢:趴趴走
Possible change in tecahing philiosophy
Possible change in tecahing philiosophy
以學生為中心的電子學習
以學生為中心的電子學習
Uiit assessment item 3
Uiit assessment item 3
计算机媒介学习
计算机媒介学习
BYOD的家長工作
BYOD的家長工作
陆陈汉语试讲
陆陈汉语试讲
Education 2.9 "ideal vision of eLearning Utopia"
Education 2.9 "ideal vision of eLearning Utopia"
第二期B類_靜宜大學 「未來學習未來教室~型塑台中海線地區高齡智慧生活」計畫
第二期B類_靜宜大學 「未來學習未來教室~型塑台中海線地區高齡智慧生活」計畫
資策會與僑委會攜手 整合數位資源助攻海外華語文學習
資策會與僑委會攜手 整合數位資源助攻海外華語文學習
第一期B類_靜宜大學─無邊界學習生態系統創新計畫
第一期B類_靜宜大學─無邊界學習生態系統創新計畫
2010 縣府開場簡報
2010 縣府開場簡報
A reflective statement of how ict helps students
A reflective statement of how ict helps students
軟體開發工作跟七年級同學的交會
軟體開發工作跟七年級同學的交會
第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範
第二期A類_南臺科技大學 新世代跨領域工程,務實人才培育典範
E教師A+級教學經驗分享
E教師A+級教學經驗分享
第一期B類_國立臺灣大學─未來都會與大學創新學習系統
第一期B類_國立臺灣大學─未來都會與大學創新學習系統
Destacado
104
104仁愛國小校務評鑑簡報
104仁愛國小校務評鑑簡報
Soone Lin
第一堂Maker講堂,SlingX創辦人David Peng不只替我們剖析了EVT、DVT、 PVT,及PLM流程。
【MAKER講堂】產品開發流程大揭密I
【MAKER講堂】產品開發流程大揭密I
MAKERPRO.cc
工作報告
141119
141119
Showka Tsou
This slides explains why Paxos is the only correctly way to problems about consensus in a distributed system. This slides uses several diagram to show how paxos is derived from a naive replication algorithm to a immediate consistent replication algorithm. It starts with master-slave replication. Then we refine it to quorum-rw by adding consistency constrain. And then we refine quorum-rw to paxos by adding atomicity constrain.
Paxos building-reliable-system
Paxos building-reliable-system
Yanpo Zhang
行動學習入門簡報 簡述教師如何推動行動學習的一些入門教學模式
行動學習入門
行動學習入門
Che-Kang Chang
教育部大學學習生態系統創新計畫 第一期A類執行學校
第一期A類_輔仁大學─未來大學計畫
第一期A類_輔仁大學─未來大學計畫
大學創新計畫 辦公室
2013/7/1 國立公共資訊圖書館所舉辦的102年度「圖書館大未來-創新服務、行銷與技術研習班」
新時代圖書館大未來
新時代圖書館大未來
Ted Lin (林泰宏)
Destacado
(7)
104仁愛國小校務評鑑簡報
104仁愛國小校務評鑑簡報
【MAKER講堂】產品開發流程大揭密I
【MAKER講堂】產品開發流程大揭密I
141119
141119
Paxos building-reliable-system
Paxos building-reliable-system
行動學習入門
行動學習入門
第一期A類_輔仁大學─未來大學計畫
第一期A類_輔仁大學─未來大學計畫
新時代圖書館大未來
新時代圖書館大未來
Similar a 仁愛國中行動學習簡報
教育議題
教育議題-黑板樹企劃案
教育議題-黑板樹企劃案
t2001ray
教育部大學學習生態系統創新計畫 第一期A類執行學校
第一期A類_國立雲林科技大學─未來雲科大計畫
第一期A類_國立雲林科技大學─未來雲科大計畫
大學創新計畫 辦公室
》舊新的學習與訓練轉移 》教育創新實踐原則與教育科技 》學習績效訓練模式 思翱夫子學院教育科技創新方案: 1.行動化加速專家價值、雲端社群倍增專家智慧: 》Xtiveco & iBL 社群學習雲端系統與行動應用 & 創新混成訓練模式,從1至3小時的思翱157課堂競賽活動,五關問題提問開始。 》PRE成功習得方程式─預習 Preview,複習 Review,習作 Exercise 2.教室與線上的思翱157課堂競賽活動,幫助個人完成能力養成的最後一哩: 》個人化學習診斷報告 PLDR:Personal Learning Diagnostic Report。 》Xtiveco Personal Digital Learning with Innovation Blended Learning & Online to Offline(iBL:O2O)─Xtiveco Social Learning Cloud & App
從績效觀點看學與教的服務
從績效觀點看學與教的服務
張大明 Ta-Ming Chang
讲座控( http://www.jiangzuokong.com/ )是运作了一年的公益项目,致力于通过提供优质的教育信息,助力年轻人的成长。
讲座控 2012 宣讲PPT
讲座控 2012 宣讲PPT
Xun Li
臺東縣大王國小榮獲104年度教育部資訊融入創新應用團隊簡報
大王崛啟
大王崛啟
Kai-Ho Chan
南投縣草屯國小E化教室實際教學應用成果分享
南投縣草屯國小E化教室實際教學應用成果分享
Cao-Tun Elementary School
敏捷專案管理治理與教育科技的整合創新應用—從PMI專案管理認證與知識體改版談起 EDUTECHINNO 2022:TOBE Startup with ESG and SDG17 張大明 創辦人兼執行長 Ta-Ming Chang, Richard richard@abctech.pro 育睿科技股份有限公司 淡江大學。教育科技學系。專案管理課程(徐新逸老師) @淡水 Mar 31, 2022 ,Updates
敏捷專案管理治理與教育科技的整合創新應用: TOBE吐璧計畫 Startup with ESG and SDG17—20220331
敏捷專案管理治理與教育科技的整合創新應用: TOBE吐璧計畫 Startup with ESG and SDG17—20220331
張大明 Ta-Ming Chang
105年第一屆智慧閱讀王-甲蟲王者爭霸戰活動在仁愛
智慧閱讀王-甲蟲王者爭霸戰活動
智慧閱讀王-甲蟲王者爭霸戰活動
Jun-Yuan Huang
促進自主學習課堂教學實踐指引
預見善教.遇見樂學
預見善教.遇見樂學
HsinHsin2
創新,詹翔霖教授,詹翔霖副教授,價值,詹翔霖,國立大學,詹仁松,詹翔霖教授,文化大學,教育,部屬衝突,詹翔霖教授,情緒能力,看電影學管理,詹翔霖教授,樂在工作,顧客滿意
101.05.02 高雄師範大學-詹翔霖教授-教職版-點燃照亮生涯的火炬–策略生涯
101.05.02 高雄師範大學-詹翔霖教授-教職版-點燃照亮生涯的火炬–策略生涯
文化大學
002
002
ccrroosshh
8/19(五) Library Watch Commons 影音服務是圖書館的必殺技還是聊備一格的招式。報告人:國立臺灣大學圖書館學科服務組洪翠錨編審。地點:國家圖書館
LWC19 影音服務是圖書館的必殺技還是聊備一格的招式 報告人:國立臺灣大學圖書館學科服務組洪翠錨編審
LWC19 影音服務是圖書館的必殺技還是聊備一格的招式 報告人:國立臺灣大學圖書館學科服務組洪翠錨編審
International Federation for information integration
翻轉浪潮下重尋教師新價值-台大電機系葉丙成副教授
翻轉浪潮下重尋教師新價值-台大電機系葉丙成副教授
Ray Lu
高中教師資訊科技融入教學之具體行動及其影響因素
高中教師資訊科技融入教學之具體行動及其影響因素
Kuan-Chung Chen
2017高雄大同國小資優班星報
2017高雄大同國小資優班星報
2017高雄大同國小資優班星報
鈿 神奇
技术如何革新教育
技术如何革新教育
Central China Normal University
Mr. Chan Hei Chuen, Principal of Lam Tsuen Public Wong Fook Luen Memorial School 林村公立黃福鑾紀念學校 陳喜泉校長
讓學生擁有自己的平板電腦吧!
讓學生擁有自己的平板電腦吧!
eLearning Consortium 電子學習聯盟
2010/社會/數位典藏融入教學試教經驗分享/賴柏宗
2010/社會/數位典藏融入教學試教經驗分享/賴柏宗
alvinlais
20160513@淡水。淡江大學資工系。萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例 為題,分享育睿科技在培訓數據雲的大數據運用與經驗。
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
張大明 Ta-Ming Chang
台企會【企業競爭力4.0的數位經濟創新思維與行動專題】 專題一:何毅夫主席 中華華人講師聯盟理事長 主題:價值工程創新的企業競爭力實踐 大綱:融合設計思考與工程嚴謹的方法論,讓價值創新深植在組織,提升企業競爭力到隱形冠軍 專題二:蔡蕓安執行長 橙果行動商務有限公司 主題:App企劃與運用 大綱:談行動科技時代來臨,企業如何緊貼顧客的消費目光與行銷新模式 專題三:張大明副主席 育睿科技股份有限公司 執行長 主題:智能化大數據應用 大綱:以思翱倍力-培訓數據雲服務為例,解構大數據創新在企業應用的準備與挑戰 一.時間 : 2016年6月6日(一)12:00 ~16:00 二.地點 : 天成大飯店 台北市中正區忠孝西路一段43號(天美廳)
20160606台灣企業領袖交流會培訓平台專題研討活動—智能化大數據應用
20160606台灣企業領袖交流會培訓平台專題研討活動—智能化大數據應用
張大明 Ta-Ming Chang
Similar a 仁愛國中行動學習簡報
(20)
教育議題-黑板樹企劃案
教育議題-黑板樹企劃案
第一期A類_國立雲林科技大學─未來雲科大計畫
第一期A類_國立雲林科技大學─未來雲科大計畫
從績效觀點看學與教的服務
從績效觀點看學與教的服務
讲座控 2012 宣讲PPT
讲座控 2012 宣讲PPT
大王崛啟
大王崛啟
南投縣草屯國小E化教室實際教學應用成果分享
南投縣草屯國小E化教室實際教學應用成果分享
敏捷專案管理治理與教育科技的整合創新應用: TOBE吐璧計畫 Startup with ESG and SDG17—20220331
敏捷專案管理治理與教育科技的整合創新應用: TOBE吐璧計畫 Startup with ESG and SDG17—20220331
智慧閱讀王-甲蟲王者爭霸戰活動
智慧閱讀王-甲蟲王者爭霸戰活動
預見善教.遇見樂學
預見善教.遇見樂學
101.05.02 高雄師範大學-詹翔霖教授-教職版-點燃照亮生涯的火炬–策略生涯
101.05.02 高雄師範大學-詹翔霖教授-教職版-點燃照亮生涯的火炬–策略生涯
002
002
LWC19 影音服務是圖書館的必殺技還是聊備一格的招式 報告人:國立臺灣大學圖書館學科服務組洪翠錨編審
LWC19 影音服務是圖書館的必殺技還是聊備一格的招式 報告人:國立臺灣大學圖書館學科服務組洪翠錨編審
翻轉浪潮下重尋教師新價值-台大電機系葉丙成副教授
翻轉浪潮下重尋教師新價值-台大電機系葉丙成副教授
高中教師資訊科技融入教學之具體行動及其影響因素
高中教師資訊科技融入教學之具體行動及其影響因素
2017高雄大同國小資優班星報
2017高雄大同國小資優班星報
技术如何革新教育
技术如何革新教育
讓學生擁有自己的平板電腦吧!
讓學生擁有自己的平板電腦吧!
2010/社會/數位典藏融入教學試教經驗分享/賴柏宗
2010/社會/數位典藏融入教學試教經驗分享/賴柏宗
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
萬物皆兄弟。數據若比鄰—以教育大數據應用為例
20160606台灣企業領袖交流會培訓平台專題研討活動—智能化大數據應用
20160606台灣企業領袖交流會培訓平台專題研討活動—智能化大數據應用
Más de Tai-dong Liu
20140702 台灣教育的下一步
20140702 台灣教育的下一步
Tai-dong Liu
...
《中国古代宗教初探》作者:朱天顺著
《中国古代宗教初探》作者:朱天顺著
Tai-dong Liu
123
噗浪季刊第二季~2
噗浪季刊第二季~2
Tai-dong Liu
翻轉學校
翻轉老實說11/09發表完整版 by 王政忠老師
翻轉老實說11/09發表完整版 by 王政忠老師
Tai-dong Liu
卓菉菉
923學思達 & 共備x檔案(光武中學)
923學思達 & 共備x檔案(光武中學)
Tai-dong Liu
https://www.facebook.com/alex.wang.188478
Maps翻轉教學法
Maps翻轉教學法
Tai-dong Liu
均一教育平台介紹 20130603
均一教育平台介紹 20130603
Tai-dong Liu
年金報告簡報檔
年金報告簡報檔
Tai-dong Liu
525教師的戰鬥
525教師的戰鬥
Tai-dong Liu
帶著走的行動教室
帶著走的行動教室
Tai-dong Liu
均一教育平台 20130409
均一教育平台 20130409
Tai-dong Liu
100 s211 ge06l01
100 s211 ge06l01
Tai-dong Liu
Sole toolkit
Sole toolkit
Tai-dong Liu
102.3.15 東海國小簡報
102.3.15 東海國小簡報
Tai-dong Liu
《静悄悄的革命》
《静悄悄的革命》
Tai-dong Liu
這一生,你為何而來?
這一生,你為何而來?
Tai-dong Liu
Más de Tai-dong Liu
(16)
20140702 台灣教育的下一步
20140702 台灣教育的下一步
《中国古代宗教初探》作者:朱天顺著
《中国古代宗教初探》作者:朱天顺著
噗浪季刊第二季~2
噗浪季刊第二季~2
翻轉老實說11/09發表完整版 by 王政忠老師
翻轉老實說11/09發表完整版 by 王政忠老師
923學思達 & 共備x檔案(光武中學)
923學思達 & 共備x檔案(光武中學)
Maps翻轉教學法
Maps翻轉教學法
均一教育平台介紹 20130603
均一教育平台介紹 20130603
年金報告簡報檔
年金報告簡報檔
525教師的戰鬥
525教師的戰鬥
帶著走的行動教室
帶著走的行動教室
均一教育平台 20130409
均一教育平台 20130409
100 s211 ge06l01
100 s211 ge06l01
Sole toolkit
Sole toolkit
102.3.15 東海國小簡報
102.3.15 東海國小簡報
《静悄悄的革命》
《静悄悄的革命》
這一生,你為何而來?
這一生,你為何而來?
仁愛國中行動學習簡報
1.
臺北市立仁愛國民中學 行動學習介紹 報告人:學校發展中心 執行秘書 楊昌珣 校址:臺北市大安區仁愛路四段130號 網址:http://www.jajh.tp.edu.tw 電話:
886-2-23255823 [總機]
2.
講義下載 2
3.
報告大綱 • 前言 • 活化教學在仁愛 •
行動學習在仁愛 3
4.
4 前言 • 資訊科技的發達,知識的取得不再只能依靠教 師或書本。學習主體的轉換,是現代師生都需 要面對與思考的問題。 「我教你學」的方式能應付世界的改變?
5.
5 資訊教育世代 資訊種子世代 創新教學世代 互動學習世代 雲端學習世代 E路走來1 榮獲教育部「資訊創新典範團隊」 榮獲教育部「教學卓越銀質獎」 榮獲教育部資訊評鑑優等 2000年 2004年 2009年 2011年 榮獲教育部「資訊創新典範團隊」 2012年
6.
E路走來2 6 桌上型 電腦 筆記型 電子 白板 投影機 實物 提示機 數量 325 333
120 135 105 • 環境再造 – 設立學校發展中心 – 室室有單槍 – 室室有實物提示機 – 室室有電子白板 – 7組行動式群組電腦 – 6台移動式電子白板 – 4班電子書包載具
7.
E路走來3 發展目標與策略─計畫目標 – 專業精進: • 開創以學生為主體的PBL互動教學模式。 •
教師的能力再造與技術再造,全面提昇教學 的品質 • 建立學生、教師與行政的個人化學習環境。 – 創意展現 • 將學生的創意以網路外界分享。 • 藉著行動輔具與未來教室及網路的搭配,建 立學生的合作學習。 7
8.
專人負責 專用空間 專用設備 專業分工 專用時間 我們團隊的五專 8 E路走來4 發展目標與策略─發展策略
9.
E路走來5 • 社會各界的肯定 9 多 項 活 動 的 邀 展 研 究 單 位 的 到 訪 平 面 媒 體 的 報 導 電 視 媒 體 的 報 導
10.
活化教學分享 10 https://www.youtube.com/watch?v=ZI2t7ABSnik
11.
1111 臺北市立仁愛國民中學 行動學習現況報告 報告人:執行秘書 楊昌珣 0933225764 ychs002@yahoo.com.tw
12.
2011學年計畫內容 • 實施方式:專班 • 實施對象:七年級711、720共兩班 •
實施範圍:預計全科 • 參與人數: – 目前學生711有27人、720有27人,共54 人 – 兩班任課老師共25人(將採自願性參加) – 行政人員7人(業務相關人員) 12
13.
2012學年計畫內容 13 • 目前有4個班的量 – 一組專班(820) –
一組專科(李美惠) – 兩組開放借用
14.
應用現況 • 發展模式: – android
market免費程式的應用 – 電子書櫃的應用 – 教室控制系統的應用 – 即時回饋系統的應用 • 應用科目: – 國文、英文、數學、理化、生物、資訊 – 地理、健教、體育、輔導、家政、童軍、特教 14
15.
目的與目標 • 知識經濟時代中,問題解決的方式面臨改變 ,學習者已方便透過自主學習來解決問題。 • 自主學習的能力也是需要透過引導與練習才 能活用。 •
可讓孩子學到什麼? – 了解自己的學習需要。(省思的能力) – 找尋知識的技巧與知識的理解與應用。(求知的能 力、解決問題的能力) – 合作學習的方式。(溝通的能力、合作的能力) 15
16.
參與教師 16 韓長澤 顧問 余國珍
校長 林美娟校長 余志呈 主任 陳玲玲 主任 方韻萍 導師 林薏婷 導師 王新閔 老師 歐陽平老師
17.
參與教師 17 李美惠 老師 張宗婷
老師 楊昌珣 老師 林晶晶 老師 游景逸 老師 葉瀞云 老師 劉芸函 老師 邱家玲老師 廖劉菁 老師
18.
參與教師 18 陳采薇老師 李貞瑩 老師
吳淑絹 老師 楊子妮 老師 林怡岑 老師 黃靜宜老師 黃亭綠老師
19.
教學模式1 e化、活化、雲端化 – 科技帶來的不是便利而是使命 • 如何使用e化教材、善用資訊科技載具、運 用雲端技術,是目前教育現場須面臨的挑戰 –
創新教學模式─學生的作品當教材 • 以「學生的作品當教材」為我們創新的主軸 • 善用e化教材、資訊設備與雲端資源是我們 的策略 • 活化教學以學生為課堂的主角是我們的方法 19
20.
教學模式2 類型一:雲端書櫃的運用 – 設計適合載具書寫的學習單,能快速呈 現學生的作品 – 老師檢閱學生的作品、比較彼此的差異 和激勵學習的歷程。 20
21.
教學模式3 類型二:App的運用 – 配合教學讓孩子增加許多動手做的機會 – 經由孩子創作後的作品,加上方便分享 與呈現,可立即成為老師們上課講評運 用的最佳教材 21
22.
教學模式4 類型三:即時回饋的運用 – 立即呈現的統計資料是老師們講解時要 深入講解或補救教學說明的最好判斷依 據 22
23.
教學模式5 類型四:雲端資源的運用 – 「將世界的知識帶在身旁」是我們認為 行動載具最大的優勢 – 立即呈現同學努力尋找而來的資源整合 訓練讓課堂的教材更加的豐富 23
24.
第一階段(六分之一時間) 從生活中的問題帶 動孩子的學習動機 第二階段(六分之二時間) 老師引導學生分組 找尋他們要的知識 第三階段(六分之二時間) 學生發表他們的成 果分享他們的知識 第四階段(六分之一時間) 老師的講評給學生 回饋與知識的釐清 創新教學流程 24
25.
教學活動設計與歷程1 國文科─金田一少年記敘文事件簿 – 教師用PPT引導並說明課程,同學們明白 記敘文裡中必含的基本五元素。 – 提醒:各組繪製心智圖前必須先分配工作, 才能聯想。自己聯想自己負責的部分 25
26.
教學活動設計與歷程2 國文科─金田一少年記敘文事件簿 – 同學小組探索開始:此時各組的同學已 著手聯想「自己」分配到的某項工作 – 同組組員看見彼此聯想的結果,雖看見 了「衝突性」,但也激發了興趣,大家 開始激發創意,試著聯想以及編故事。 26
27.
教學活動設計與歷程3 國文科─金田一少年記敘文事件簿 – 報告呈現:各組展現創意!此時先對全班 同學說明這組同學繪製心智圖中的記敘文 基本五項要素。 – 戲劇呈現,看地上的道具就知道,同學很 「瘋狂」參與此次的演出!本班就此出現 了影帝,發現了第二專長! 27
28.
教學活動設計與歷程4 國文科─金田一少年記敘文事件簿 – 各組報告完後,除了老師的講評,同學 們的意見也很重要,可以看到同學們寫 互評表時同學互評是手下不留情,十分 熱烈。 28
29.
第一階段 從生活中的問題帶 動孩子的學習動機 第二階段 老師引導學生分組 找尋他們要的知識 第三階段 學生發表他們的成 果分享他們的知識 第四階段 老師的講評給學生 回饋與知識的釐清 創新教學流程 2010年修正版 藉由引導性的教學 活動以培養自主學 習的能力。 創新教學流程 29
30.
第一階段 從生活中的問題帶 動孩子的學習動機 第二階段 老師引導學生分組 找尋他們要的知識 第三階段 學生發表他們的成 果分享他們的知識 第四階段 老師的講評給學生 回饋與知識的釐清 創新教學流程 30 利用現代的工具訓 練孩子合作能力以 適應未來的社會。
31.
第一階段(15分鐘) 從生活中的問題帶 動孩子的學習動機 第二階段(30分 鐘) 老師引導學生分組 找尋他們要的知識 第三階段(30分鐘) 學生發表他們的成 果分享他們的知識 第四階段(15分鐘) 老師的講評給學生 回饋與知識的釐清 創新教學流程 31 成果報告過程中, 訓練學生的整理、 分析、批判及反思 的能力。
32.
第一階段(15分 鐘) 從生活中的問題帶 動孩子的學習動機 第二階段(30分鐘) 老師引導學生分組 找尋他們要的知識 第三階段(30分鐘) 學生發表他們的成 果分享他們的知識 第四階段(15分 鐘) 老師的講評給學生 回饋與知識的釐清 創新教學流程 32 練習多元化的 知識取得管道以培 養求知的能力。
33.
設備的升級帶動了教學的多元與活化 國文─金田一少年記敘文事件簿 國文─其實我懂你心 國文─讀書之樂樂如何 國文─拍按驚奇 英文─我也可以成為阿逗仔 數學─從互動遊戲製作認識國中數學幾何之教學成效探討 數學─不再抄筆記的數學課 數學─同學我來教你 數學─團結E化學習力量大---資訊融入分組教學 數學─哇!用電玩學指數律 理化─數一數,前後一樣多! 生物─我們是校園植物小尖兵 資訊─第一類接觸 資訊─有你真好 2011學年度教學案例1 33
34.
設備的升級帶動了教學的多元與活化 地理─春節返鄉您塞車了嗎? 健教─酒久不能自己 健教─一日好食 健教─好食成金 體育─原來你就在我身邊 體育─我們班每個都是林書豪 體育─我踢你守 輔導─你的看法是如何 童軍─我們來露營 家政─我型我塑 2011學年度教學案例2 34
35.
語文領域─國文科 讀書之樂樂如何 35 方韻萍 導師
36.
語文領域─國文科 金田一少年記敘文事件簿 36 林薏婷 導師
37.
語文領域─國文科 拍按驚奇 37 方韻萍 導師
38.
語文領域─英文科 我也可以成為阿逗仔 38 李貞瑩 老師
39.
數學領域─數學科 哇!用電玩學指數律 39 歐陽平老師
40.
數學領域─數學科 不再抄筆記的數學課 40 王新閔 老師
41.
數學領域─數學科 同學我來教你 41 王新閔 老師
42.
自然領域─理化科 數一數,前後一樣多! 42 李美惠 老師
43.
自然領域─生物科 我們是校園植物小尖兵 43 余國珍 校長
44.
自然領域─生物科 課上完了,怎麼辦? 44 張宗婷 老師
45.
自然領域─生物科 你從哪裡來我從哪裡來 45 張宗婷 老師
46.
46 自然領域─資訊科 第一類接『觸』 楊昌珣 老師
47.
47 自然領域─資訊科 有你真好 楊昌珣 老師
48.
48 社會領域─地理科 春節返鄉您塞車了嗎? 林晶晶 老師
49.
49 健體領域─體育科 原來你就在我身邊 游景逸 老師
50.
50 健體領域─體育科 我踢你守 余志呈 主任
51.
51 健體領域─體育科 我們班每個都是林書豪 楊昌珣 老師
52.
52 健體領域─健教科 一日好食 葉瀞云 老師
53.
53 健體領域─健教科 好食成金 葉瀞云 老師
54.
54 健體領域─健教科 酒久不能自已 劉芸函 老師
55.
55 綜合領域─家政科 我型我塑 陳采薇老師
56.
56 綜合領域─童軍科 我們來露營 邱家玲老師
57.
57 綜合領域─輔導科 你的看法是如何 陳玲玲 主任
58.
58 特殊教育 揮灑自己的色彩 廖劉菁 老師
59.
e化、行動化帶動了更多老師的活化 國文─句型,是不是你 國文─你看懂了嗎 國文─基測我最「型」 國文─從一粒珍珠談生命中的不完美 英文─誰是最高級 理化─你莫耳通了嗎 理化─牛頓第三運動定律 理化─你「廷核」還是「反核」 資訊─實體與數位的相戀 健教─婚前性行為你贊成嗎 體育─心手相連 童軍─城市旅行 童軍─繩結 2012學年度教學案例1 59
60.
60 語文領域─國文科 句型,是不是你 林薏婷 吳淑絹
老師
61.
61 語文領域─國文科 你看懂了嗎 林薏婷 老師 (自備智慧手機)
62.
62 語文領域─國文科 從一粒珍珠談生命中的不完美 林薏婷 老師 (自備載具與學校提供混搭)
63.
63 語文領域─國文科 基測我最「型」 黃靜宜老師 (自備載具與學校提供混搭)
64.
64 語文領域─英語科 誰是最高級 黃亭綠老師
65.
65 自然領域─理化科 牛頓第三運動定律 李美惠老師
66.
66 自然領域─理化科 你莫耳通了嗎 林美娟 校長
67.
67 自然領域─資訊科 實體與數位的相戀 韓長澤督學 楊昌珣老師
68.
68 健體領域─健教科 婚前性行為你贊成嗎 林怡岑 老師
69.
69 健體領域─體育科 心手相連 楊昌珣老師
70.
70 綜合領域─童軍科 城市旅行 楊子妮 老師
71.
71 綜合領域─童軍科 城市旅行 邱家玲 老師 (自備行動載具)
72.
72 綜合領域─童軍科 繩結 楊子妮 老師
73.
敬請指教 臺北市立仁愛國民中學 報告人:學校發展中心 執行秘書 楊昌珣 ychs002@yahoo.com.tw
Descargar ahora