Presentation at OpenCon United Nations on October 23, 2018 at UN Headquarters, New York City

1. OPEN
in service of the
SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS
EDUCATIONAL PRACTICES
Special Advisor to the Provost on Open Education
Kwantlen Polytechnic University
Rajiv Jhangiani, Ph.D.

2. Photo by Doug Linstedt on Unsplash
Article 26
“Everyone has the right to education.”

3. Photo by Doug Linstedt on Unsplash
Article 26
“Education shall be free, at least in the
elementary and fundamental stages.”

4. Photo by Doug Linstedt on Unsplash
Article 26
“Technical and professional education
shall be made generally available”

5. Photo by Doug Linstedt on Unsplash
Article 26
“higher education shall be equally
accessible to all on the basis of merit”

8. Ensure inclusive and quality education
for all and promote lifelong learning

24. Creating Sustainable Futures
4 micro-courses w/microcredentials

28. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
EDITAL DE CONVOCAÇÃO 01/2017– CGPLI
EDITAL DE CONVOCAÇÃO PARA O PROCESSO DE INSCRIÇÃO E AVALIAÇÃO DE OBRAS
DIDÁTICAS PARA O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO
PNLD 2019
A União, por meio do Ministério da Educação (MEC), representada pela Secretaria de Educação
Básica (SEB) e pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão
(SECADI), em cooperação com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), com
base no art. 208, VII, da Constituição Federal de 1988, na Lei nº 9.394/1996 e no Decreto nº
9.099/2017, faz saber aos interessados que se encontra aberto o processo de aquisição de obras
didáticas no âmbito do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD).
1. Do Objeto
1.1 Este edital tem por objeto a convocação de editores para participar do processo de aquisição
de obras didáticas destinadas aos estudantes e professores dos anos iniciais do ensino
fundamental (1º ao 5º ano) das escolas da educação básica pública, das redes federal, estaduais,
municipais e do Distrito Federal e dos professores de educação infantil das escolas da educação

30. “ESD does not only integrate contents such as climate change, poverty
and sustainable consumption into the curriculum…
It asks for an action-oriented, transformative pedagogy, which
supports self-directed learning, participation and collaboration, problem-
orientation, inter- and transdisciplinarity and the linking of formal and
informal learning.
Only such pedagogical approaches make possible the development of
the key competencies needed for promoting sustainable development.”

36. OpenPedagogy.org

37. Critical pedagogy…takes seriously the educational
imperative to encourage students to act on the knowledge,
values, and social relations they acquire by being responsive
to the deepest and most important problems of our times.
Henry Giroux, On Critical Pedagogy
Photo by Aashish R Gautam on Unsplash

39. Photo by Lina Trochez on Unsplash
rajiv@kpu.ca
@thatpsychprof