Este documento descreve um plano de aula para o ensino de língua portuguesa no ensino médio utilizando e-mail. O plano inclui 5 etapas: 1) aula introdutória sobre redação, 2) envio do tema da redação por e-mail, 3) análise das redações pelo professor, 4) feedback aos alunos, e 5) avaliação do método. O objetivo é treinar os alunos para o vestibular utilizando comunicação digital.
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
O e-mail na preparação para o vestibular
1. Curso de Introdução àCurso de Introdução à
Educação DigitalEducação Digital
Tutora: Laís SousaTutora: Laís Sousa
Trabalho de elaboração de umTrabalho de elaboração de um
plano de aula para ser executado noplano de aula para ser executado no
Laboratório Escolar de InformáticaLaboratório Escolar de Informática
5. DADOS DAAULA
O que o aluno poderá aprender com esta aula
●Produzir textos seguindo as instruções dadas pelo
Professor;
●Troca de aprendizado entre alunos;
●Interação à distância com o professor;
●Perceber a flexibilidade que o e-mail proporciona na
rapidez de entrega das atividades;
●O aluno (e o professor também) poderá levar em conta até
a questão da sustentabilidade do meio ambiente, porque na
maioria das vezes a interação normal entre aluno e
professor gera muito papel. E que no caso do e-mail uso
de papel se torna dispensável.
6. Duração das atividades
4 aulas de (50 minutos cada)
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor
com o aluno
●Conhecer a estrutura e elementos de uma redação;
●Desenvolver as técnicas de escrita para textos oficiais;
●Diferenciar os tipos de redação exigidos nos
vestibulares (dissertação, narração, descrição).
7. Estratégias e recursos de aula
1ª Etapa (Sala de aula):
O professor dará sua aula normal falando dos variados
tipos de redação: dissertação; narração e descrição,
mostrando exemplos e tirando as dúvidas dos alunos.
Mostrando os erros mais comuns nos vestibulares.
No fim da aula o professor pega os endereços de
e-mails (anteriormente criados) dos alunos. Depois
explica que irá mandar um tema surpresa (que pode ser
variado ou não, isso será decisão do professor) por
e-mail e as demais instruções de formatação.
8. Estratégias e recursos de aula
2ª Etapa (Laboratório Escolar de Informática)
2.1 O professor manda um arquivo de texto do BrOffice
anexo contendo o tema e as demais instruções para os
e-mails dos alunos;
2.2 Os alunos abrem os seus respectivos e-mails,
observam o tema e começam suas produções textuais.
Ao término eles enviam sua redação para o professor
fazer sua análise.
9. Estratégias e recursos de aula
3ª Etapa (Laboratório Escolar de Informática)
O professor analisa os textos dos alunos e envia suas
observações referentes a cada alunos. Ele pode solicitar
que o aluno possa melhorar seu texto ou não, isso irá
variar conforme as necessidades.
10. Estratégias e recursos de aula
4ª Etapa (Laboratório Escolar de Informática)
Os alunos recebem as observações feitas pelo professor
e fazem a socialização com os demais colegas também
através do e-mail.
11. Estratégias e recursos de aula
5ª Etapa (Início de uma aula normal)
O Professor pega os 20 minutos iniciais desta aula para
fazer uma avaliação com os alunos a respeito do
método utilizado.
●Você gostou dessa nova interação?
●Quais as dificuldades?
●As facilidades?
●Vamos continuar?
●Etc...
12. Recursos complementares:
Links com artigos mostrando as diferenças das redações
poderão ajudar os alunos como material de apoio para
sua produção.
Sugestão:
http://www.mundovestibular.com.br/articles/873/1/TIPOS-DE-REDACAO/Paacutegina1.html
13. Avaliação
Será bem satisfatório utilizar o e-mail, se pelo menos
50% dos alunos realizarem a atividade a distância sem
dificuldade. Quanto aos demais, procure saber suas
dificuldades e erradicá-las da melhor maneira possível
em relação a disciplina. Entretanto, se for em relação ao
computador, procure auxílio do instrutor do laboratório
escolar de informática que ele poderá lhe auxiliar.
É bom que o professor também socialize os resultados
com os demais professores da escola. Isso poderá
incentivá-los a usar o e-mail nas suas respectivas
disciplinas.
