SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
Descargar para leer sin conexión
TOEFL(Test of English Foreign Language)
By: Tira Nur Fitria S.Pd., M.Pd
tiranurfitria@gmail.com
READING
COMPREHENSION
READING COMPREHENSION
Tes TOEFL bagian Reading Comprehension Section
bertujuan untuk menguji kemampuan Anda dalam
memahami, menginterprestasikan, dan menganalisa
teks atau bacaan mengenai berbagai macam topik.
Bagian ini terdiri dari empat sampai enam
teks/bacaan kira-kira 200 - 450 kata. Setiap teks
biasanya diikuti oleh 7-12 pertanyaan.
Jumlah soal untuk Reading Comprehension adalah
50 soal.
Topik bacaan biasanya berkaitan dengan masalah-
masalah akademik, terutama textbook mengenai
Biologi, Fisika, Geografi, Sejarah Amerika, Biografi,
Ekonomi, Ilmu-ilmu Sosial, dan Seni.
Jawab Pertanyaan Gagasan Utama dengan Tepat
(Answer Main Idea Questions Correctly)
Tes TOEFL bagian ini terdiri dari
empat sampai enam teks/bacaan
kira-kira 200 - 450 kata. Setiap teks
biasanya diikuti oleh 7-12
pertanyaan. Jumlah soal untuk
Reading Comprehension adalah 50
soal. Topik bacaan biasanya
berkaitan dengan masalah-
masalah akademik, terutama
textbook mengenai Biologi, Fisika,
Geografi, Sejarah Amerika,
Biografi, Ekonomi, Ilmu-ilmu Sosial,
dan Seni.
Perhatikan contoh berikut:
The passage:
In the philosophy of John Dewey, a sharp distinction is made
between "intelligence" and "reasoning". According to Dewey,
intelligence is the only absolute way to achieve a balance between
Line realism and idealism, between practicality and wisdom of life.
(5) Intelligence involves "interacting with other things and knowing
them," while reasoning is merely the act of an observer, "... a mind
that beholds or grasps objects outside the world of thing.... "
With reasoning, a level of mental certainty can be achieved, but it
is through intelligence that control is taken of events that shape
(10) one's life.
The question:
What is the topic of this passage?
(A) The intelligence ofjohn Dewey
(B) Distinctions made by John Dewey
(C) Dewey’s ideas on the ability to reason
(D) How intelligence differs from reasoning in Dewey’s works
Pembahasan Soal dan Jawaban
Kalimat pertama pada bacaan ini membahas sebuah perbedaan antara gagasan
"intelligence" (kecerdasaan) dan "reasoning" (penalaran) dalam pandangan hidup
John Dewey, maka kemungkinan inilah topiknya. Cepat periksa bagian dari kalimat
dalam bacaan ini untuk memastikan bahwa topik yang dibicarakan adalah fakta
perbedaan antara "intelligence" dan "reasoning". Kemudian, periksa setiap pilihan
jawaban untuk menentukan manakah yang paling sesuai.
Jawaban (A) hanya menyebutkan intelligence (kecerdasan), sehingga ia bukan
topiknya. Jawaban (B) menyebutkan perbedaan yang John Dewey buat, tetapi tidak
mengatakan secara khusus apa jenis perbedaannya. Jawaban (C) hanya
menyebutkan penalaran (reasoning), dan tidak lengkap. Karena itu, jawaban yang
paling benar adalah (D); gagasan how intelligence differs from reasoning
(bagaimana kecerdasan berbeda dengan penalaran) berasal dari kalimat pertama
pada bacaan itu, yang menyebutkan a sharp distinction is made between
"intelligence" and "reasoning".
Sementara itu, jika suatu bacaan berisi lebih dari satu paragraf, sebaiknya pelajari awal tiap
paragraf untuk menentukan gagasan utama (main idea). Pelajari contoh berikut ini.
The passage:
Nitrogen fixation is a process by which nitrogen is
continuously fed into biological circulation. In this process, certain
algae and bacteria convert nitrogen into ammonia (NH3). This
Line newly created ammonia is then for the most part absorbed by
(5) plants.
The opposite process of denitrification returns nitrogen to
the air. During the process of denitrification, bacteria cause some
of the nitrates from the soil to convert into gaseous nitrogen or
nitrous oxide (N2O). In this gaseous form, the nitrogen returns to the
(10) atmosphere.
The question:
Which of the following would be the best title for this passage?
(A) The Process of Nitrogen Fixation
(B) Two Nitrogen Processes
(C) The Return of Nitrogen to the Air
(D) The Effect of Nitrogen on Plant Life
Pembahasan Soal dan Jawaban
Pertanyaan ini menanyakan tentang judul terbaik untuk bagian ini. Dalam bagian yang
memiliki lebih dari satu paragraf, Anda harus yakin untuk membaca kalimat pertama dari
setiap paragraf untuk menentukan subjek, topik, judul, atau gagasan utama. Dalam contoh
ini, kalimat pertama dari paragraf pertama menunjukkan bahwa paragraf pertama
membahas tentang proses fiksasi nitrogen. Jika Anda hanya melihat paragraf pertama, Anda
mungkin memilih jawaban yang salah (A), yang dapat jadi judul yang baik untuk paragraf
pertama saja. Kalimat pertama dari paragraf kedua menunjukkan bahwa proses
denitrification (denitrifikasi) dibahas dalam paragraf kedua. Jawaban (C) juga tidak benar,
karena kembalinya nitrogen ke udara adalah proses denitrifikasi (lihat kalimat: In this
gaseous form the nitrogen returns to the atmosphere), dan ini dibahas dalam paragraf kedua
saja. Sedangkan jawaban (D) juga tidak benar, karena pengaruh nitrogen pada tanaman
hidup tidak dibahas dalam bagian ini. Untuk itu, jawaban yang tepat atas pertanyaan ini
adalah jawaban (B); dua proses nitrogen, yaitu fixation nitrogen yang dibahas dalam paragraf
pertama, dan denitrification yang dibahas dalam paragraf kedua.
Main Idea
Mengenal Penyusunan Gagasan-gagasan
(Recognize The Organization of Ideas)
Di dalam bagian Reading
Comprehensioan, ada pertanyaan
mengenai penyusunan (organization)
gagasan-gagasan dalam suatu bacaan.
Anda mungkin diminta menentukan
bagaimanakah gagasan dalam satu
paragraf atau lebih, berkaitan dengan
gagasan-gagasan di paragraf lainnya. Tip
trik menjawab soal TOEFL reading
bentuk ini, perhatikan contoh dari
lembar kerja test TOEFL yang
memintamu untuk menentukan
bagaimana informasi bacaan itu disusun.
The passage:
If asked who invented the game of baseball, most
Americans would probably reply that it was their belief that
Abner Doubleday did. They believe this because the story
Line about Doubleday is part of the tradition of baseball.
(5) Doubleday was given credit for this invention early in the
twentieth century when sporting-goods manufacturer
Spaulding inaugurated a commission to research the question
of who invented baseball. In 1908, a report was published by
the commission in which Abner Doubleday, a U.S. Army
(10) officer from Cooperstown, New York, was given credit for the
invention of the game. The National Baseball Hall of Fame
was established in Cooperstown in honor of Doubleday.
Today, most sports historians are in agreement that
Doubleday really did not have much to do with the
(15) development of baseball. Instead, baseball seems to be a close
relative of the English game of rounders and probably has
English rather than American roots.
The Question:
In this passage
(A) an idea is presented and then refuted
(B) a concept is followed by examples
(C) a cause is followed by an effect
(D) a belief is supported with reasons
Pembahasan Soal dan Jawaban
Pertanyaan ini mengenai bagaimana informasi disusun dalam bacaan. Untuk menjawab
pertanyaan ini, perlu memperhatikan gagasan utama (main idea) setiap tiga paragraph itu.
Gagasan utama dari paragraph pertama ditemukan di awal kalimat: yaitu "If asked who
invented the game of baseball, most Americans would probably reply that it was their belief
that Abner Doubleday did" (jika diminta siapa penemu permainan baseball, kebanyakan
orang Amerika mungkin akan menjawab dengan yakin yaitu Abner Doubleday). Gagasan
utama dari paragraph kedua ditemukan di baris pertama: yaitu "Doubleday was given credit
for this invention" (Daubleday diberikan penghargaan atas penemuannya). Gagasan utama
paragraph ketiga ditemukan di baris pertama: yaitu "most sports historians are in agreement
that Doubleday really did not have much to do with the development of baseball"
(kebanyakan sejarahawan olaharaga setuju bahwa Doubleday tidak sungguh-sungguh banyak
melakukan pengembangan baseball). Jika Anda pelajari informasi tersebut pada setiap baris
pertama dari masing-masing paragraph, Anda dapat menentukan bahwa paragraph ketiga
berlawanan atau menyangkal (refutes) informasi yang diperkenalkan diperkenalkan
(presented) di awal dua paragraph tersebut. Untuk itu, jawaban (A) adalah yang paling benar
untuk pertanyaan ini.
Organization of Ideas
Menjawab Pertanyaan Khusus dengan Benar
(Stated Detail Questions)
Stated detail question
menanyakan tentang informasi
tertentu secara khusus yang
terdapat dalam bacaan, tidak
menanyakan secara keseluruhan.
Jawaban dari pertanyaan ini
secara umum telah termuat
dalam bacaan dan muncul
berulang dengan ungkapan atau
kata yang berbeda.
The passage:
Williamsburg is a historic city in Virginia that was settled
by English colonists in 1633, twenty-six years after the first
permanent English colony in America was settled at
Line Jamestown. In the beginning, the colony at Williamsburg was
(5) named Middle Plantation because of its location in the middle
of a peninsula between two rivers, the York and the James.
The site for Williamsburg had been selected by the colonists
because the soil drainage was better there than at the
Jamestown location, and there were fewer mosquitoes.
The question:
The passage indicates that Jamestown
(A) was settled in 1633
(B) was settled twenty-six years after Williamsburg
(C) was the first permanent English colony in America
(D) was originally named Middle Plantation
Pembahasan Soal dan Jawaban
Pertanyaan ini menanyakan bacaan apa yang mengindikasikan tentang Jamestown.
Jadi, Anda tahu bahwa jawabannya sudah langsung dinyatakan dalam bacaan
tersebut. Bacalah sekilas untuk menemukan bagian bacaan yang membahas
Jamestown. Jawaban untuk pertanyaan ini ditemukan di pernyataan bahwa
"Williamsburg.... was settled by English colonists in 1633, twenty-six years after the
first permanent English colony in America was settled at Jamestown." (Williamsburg
diduduki oleh penjajah Inggris di Th 1633, 26 tahun setelah menetap pertama kalinya
penjajah Inggris di Amerika menduduki Jamestown). Jawaban (A) salah, karena
Williamsburg diduduki di tahun 1633. Jawaban (B) salah, karena Jamestown diduduki
sebelum Williamsburg. Jawaban (D) salah, karena nama Middle Plantation
diperuntukkan bagi Williamsburg. Jawaban yang paling benar adalah (C), karena
bacaan tersebut secara langsung menyatakan bahwa Jamestown yang pertama kali
diduduki jajahan Inggris di Amerika, "...the first permanent English colony in
America....".
(Stated Detail Questions)
SOAL
READING
COMPREHENSION
beserta PEMBAHASAN
REFERENCES
http://www.geniustoefl.com/artikel-ilmu-kunci-toefl/artikel/reading-comprehension/contoh-soal-pembahasan-reading-
comprehension-tes-toefl
http://www.geniustoefl.com/artikel-ilmu-kunci-toefl/artikel/reading-comprehension/tip-trik-menjawab-soal-toefl-reading
https://www.pustakabahasainggris.com/50-contoh-soal-toefl-reading-comprehension-lengkap-dengan-kunci-jawaban-
dan-pembahasan-part-a/
https://www.pustakabahasainggris.com/50-contoh-soal-toefl-reading-comprehension-lengkap-dengan-kunci-jawaban-
dan-pembahasan-part-b/
http://www.geniustoefl.com/artikel-ilmu-kunci-toefl/artikel/reading-comprehension/contoh-soal-pembahasan-reading-
comprehension-tes-toefl

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Contoh soal statistika & peluang beserta jawabannya
Contoh soal statistika & peluang beserta jawabannyaContoh soal statistika & peluang beserta jawabannya
Contoh soal statistika & peluang beserta jawabannyaVidi Al Imami
 
Listening short dialogue (skill 1 6)
Listening short dialogue (skill 1 6)Listening short dialogue (skill 1 6)
Listening short dialogue (skill 1 6)Edi Samsuri
 
Denisa ppt future tense
Denisa ppt future tenseDenisa ppt future tense
Denisa ppt future tensefarisdilan
 
50 soal latihan grammar untuk mahasiswa semester awal.
50 soal latihan grammar untuk mahasiswa semester awal.50 soal latihan grammar untuk mahasiswa semester awal.
50 soal latihan grammar untuk mahasiswa semester awal.Yanthika January
 
Makalah bahasa inggris
Makalah bahasa inggrisMakalah bahasa inggris
Makalah bahasa inggrisQueen Anaqi
 
TOEFL (Reading Comprehension)
TOEFL (Reading Comprehension)TOEFL (Reading Comprehension)
TOEFL (Reading Comprehension)tiranurfitria19
 
Struktur Teks dan Genre Mikro pada Artikel Penelitian
Struktur Teks dan Genre Mikro pada Artikel PenelitianStruktur Teks dan Genre Mikro pada Artikel Penelitian
Struktur Teks dan Genre Mikro pada Artikel PenelitianUwes Chaeruman
 
Written expression (skill 11 25) pertemuan 3-5
Written expression (skill 11 25) pertemuan 3-5Written expression (skill 11 25) pertemuan 3-5
Written expression (skill 11 25) pertemuan 3-5Riky M
 
TOEFL - Structure and Written Expression
TOEFL - Structure and Written ExpressionTOEFL - Structure and Written Expression
TOEFL - Structure and Written Expressionkhaled mohamed
 
13.analisa korelasi
13.analisa korelasi13.analisa korelasi
13.analisa korelasiHafiza .h
 
Contoh proposal skripsi sastra inggris
Contoh proposal skripsi sastra inggrisContoh proposal skripsi sastra inggris
Contoh proposal skripsi sastra inggrisPungki Ariefin
 
Review jurnal kualitatif
Review jurnal kualitatifReview jurnal kualitatif
Review jurnal kualitatifRuyung Movia
 
Taraf signifikan
Taraf signifikanTaraf signifikan
Taraf signifikanRapul anwar
 
Simple Present Tense
Simple Present TenseSimple Present Tense
Simple Present TenseA Faiz
 

La actualidad más candente (20)

Post test
Post testPost test
Post test
 
TOEFL (LISTENING)
TOEFL (LISTENING)TOEFL (LISTENING)
TOEFL (LISTENING)
 
Contoh soal statistika & peluang beserta jawabannya
Contoh soal statistika & peluang beserta jawabannyaContoh soal statistika & peluang beserta jawabannya
Contoh soal statistika & peluang beserta jawabannya
 
Modul statistika-ii-part-2
Modul statistika-ii-part-2Modul statistika-ii-part-2
Modul statistika-ii-part-2
 
Listening short dialogue (skill 1 6)
Listening short dialogue (skill 1 6)Listening short dialogue (skill 1 6)
Listening short dialogue (skill 1 6)
 
PUEBI
PUEBIPUEBI
PUEBI
 
Denisa ppt future tense
Denisa ppt future tenseDenisa ppt future tense
Denisa ppt future tense
 
50 soal latihan grammar untuk mahasiswa semester awal.
50 soal latihan grammar untuk mahasiswa semester awal.50 soal latihan grammar untuk mahasiswa semester awal.
50 soal latihan grammar untuk mahasiswa semester awal.
 
Makalah bahasa inggris
Makalah bahasa inggrisMakalah bahasa inggris
Makalah bahasa inggris
 
TOEFL (Reading Comprehension)
TOEFL (Reading Comprehension)TOEFL (Reading Comprehension)
TOEFL (Reading Comprehension)
 
Struktur Teks dan Genre Mikro pada Artikel Penelitian
Struktur Teks dan Genre Mikro pada Artikel PenelitianStruktur Teks dan Genre Mikro pada Artikel Penelitian
Struktur Teks dan Genre Mikro pada Artikel Penelitian
 
Written expression (skill 11 25) pertemuan 3-5
Written expression (skill 11 25) pertemuan 3-5Written expression (skill 11 25) pertemuan 3-5
Written expression (skill 11 25) pertemuan 3-5
 
Contoh soal listening TOEFL PBT PART 3
Contoh soal listening TOEFL PBT PART 3Contoh soal listening TOEFL PBT PART 3
Contoh soal listening TOEFL PBT PART 3
 
TOEFL - Structure and Written Expression
TOEFL - Structure and Written ExpressionTOEFL - Structure and Written Expression
TOEFL - Structure and Written Expression
 
TOEFL : Reading
TOEFL : ReadingTOEFL : Reading
TOEFL : Reading
 
13.analisa korelasi
13.analisa korelasi13.analisa korelasi
13.analisa korelasi
 
Contoh proposal skripsi sastra inggris
Contoh proposal skripsi sastra inggrisContoh proposal skripsi sastra inggris
Contoh proposal skripsi sastra inggris
 
Review jurnal kualitatif
Review jurnal kualitatifReview jurnal kualitatif
Review jurnal kualitatif
 
Taraf signifikan
Taraf signifikanTaraf signifikan
Taraf signifikan
 
Simple Present Tense
Simple Present TenseSimple Present Tense
Simple Present Tense
 

Similar a TOEFL (Reading)

Kisi-kisi UN B.inggris kelas 9 SMP
Kisi-kisi UN B.inggris kelas 9 SMPKisi-kisi UN B.inggris kelas 9 SMP
Kisi-kisi UN B.inggris kelas 9 SMPNisriinaaf
 
Grammar & structure - 26 Okt (PEMBAHASAN).pdf
Grammar & structure - 26 Okt (PEMBAHASAN).pdfGrammar & structure - 26 Okt (PEMBAHASAN).pdf
Grammar & structure - 26 Okt (PEMBAHASAN).pdfdemipra
 
PANDUAN MENGERJAKAN SOAL TOEFL.docx
PANDUAN MENGERJAKAN SOAL TOEFL.docxPANDUAN MENGERJAKAN SOAL TOEFL.docx
PANDUAN MENGERJAKAN SOAL TOEFL.docxSitiWatini
 
READING TOEFL LYNNA SEMBIRING.pptx
READING TOEFL LYNNA SEMBIRING.pptxREADING TOEFL LYNNA SEMBIRING.pptx
READING TOEFL LYNNA SEMBIRING.pptxMariskaFebrianti1
 
Psikolinguistik Leksikal Semantik : Dari Kata Ke Makna
Psikolinguistik Leksikal Semantik : Dari Kata Ke MaknaPsikolinguistik Leksikal Semantik : Dari Kata Ke Makna
Psikolinguistik Leksikal Semantik : Dari Kata Ke MaknaSuedi Ahmad
 

Similar a TOEFL (Reading) (10)

Kisi-kisi UN B.inggris kelas 9 SMP
Kisi-kisi UN B.inggris kelas 9 SMPKisi-kisi UN B.inggris kelas 9 SMP
Kisi-kisi UN B.inggris kelas 9 SMP
 
Trik & Tips dalam menghadapi listening TOEFL PBT
Trik & Tips dalam menghadapi listening TOEFL PBTTrik & Tips dalam menghadapi listening TOEFL PBT
Trik & Tips dalam menghadapi listening TOEFL PBT
 
Grammar & structure - 26 Okt (PEMBAHASAN).pdf
Grammar & structure - 26 Okt (PEMBAHASAN).pdfGrammar & structure - 26 Okt (PEMBAHASAN).pdf
Grammar & structure - 26 Okt (PEMBAHASAN).pdf
 
PANDUAN MENGERJAKAN SOAL TOEFL.docx
PANDUAN MENGERJAKAN SOAL TOEFL.docxPANDUAN MENGERJAKAN SOAL TOEFL.docx
PANDUAN MENGERJAKAN SOAL TOEFL.docx
 
Trick mengerjakan toefl
Trick mengerjakan toeflTrick mengerjakan toefl
Trick mengerjakan toefl
 
Paper
PaperPaper
Paper
 
Teks eksplanasi
Teks eksplanasiTeks eksplanasi
Teks eksplanasi
 
kisi kisi soal muttaqin k.docx
kisi kisi soal muttaqin k.docxkisi kisi soal muttaqin k.docx
kisi kisi soal muttaqin k.docx
 
READING TOEFL LYNNA SEMBIRING.pptx
READING TOEFL LYNNA SEMBIRING.pptxREADING TOEFL LYNNA SEMBIRING.pptx
READING TOEFL LYNNA SEMBIRING.pptx
 
Psikolinguistik Leksikal Semantik : Dari Kata Ke Makna
Psikolinguistik Leksikal Semantik : Dari Kata Ke MaknaPsikolinguistik Leksikal Semantik : Dari Kata Ke Makna
Psikolinguistik Leksikal Semantik : Dari Kata Ke Makna
 

Más de tiranurfitria19

Buku Saku Panduan Merdeka Belajar - Edisi ke-1 2020
Buku Saku Panduan Merdeka Belajar - Edisi ke-1 2020Buku Saku Panduan Merdeka Belajar - Edisi ke-1 2020
Buku Saku Panduan Merdeka Belajar - Edisi ke-1 2020tiranurfitria19
 
Materi Structure & Written Expression TOEFL & Key Answer (Deborah_Phillips_Lo...
Materi Structure & Written Expression TOEFL & Key Answer (Deborah_Phillips_Lo...Materi Structure & Written Expression TOEFL & Key Answer (Deborah_Phillips_Lo...
Materi Structure & Written Expression TOEFL & Key Answer (Deborah_Phillips_Lo...tiranurfitria19
 
Materi STRUCTURE & WRITTEN EXPRESSION TOEFL (Deborah_Phillips_Longman Complet...
Materi STRUCTURE & WRITTEN EXPRESSION TOEFL (Deborah_Phillips_Longman Complet...Materi STRUCTURE & WRITTEN EXPRESSION TOEFL (Deborah_Phillips_Longman Complet...
Materi STRUCTURE & WRITTEN EXPRESSION TOEFL (Deborah_Phillips_Longman Complet...tiranurfitria19
 
KUNCI STRUCTURE - Written Expression -Deborah_Phillips_Longman Complete Cours...
KUNCI STRUCTURE - Written Expression -Deborah_Phillips_Longman Complete Cours...KUNCI STRUCTURE - Written Expression -Deborah_Phillips_Longman Complete Cours...
KUNCI STRUCTURE - Written Expression -Deborah_Phillips_Longman Complete Cours...tiranurfitria19
 
Rumus Structure & Written Expression TOEFL TEST (Skill 1-29)
Rumus Structure & Written Expression TOEFL TEST (Skill 1-29)Rumus Structure & Written Expression TOEFL TEST (Skill 1-29)
Rumus Structure & Written Expression TOEFL TEST (Skill 1-29)tiranurfitria19
 
TENSES (Present, Present Continous, Past, Past Continous, Simple Future, Pres...
TENSES (Present, Present Continous, Past, Past Continous, Simple Future, Pres...TENSES (Present, Present Continous, Past, Past Continous, Simple Future, Pres...
TENSES (Present, Present Continous, Past, Past Continous, Simple Future, Pres...tiranurfitria19
 
Pronunciation (Consonant Letter)
Pronunciation (Consonant Letter)Pronunciation (Consonant Letter)
Pronunciation (Consonant Letter)tiranurfitria19
 
Silabus Bahasa Inggris 2
Silabus Bahasa Inggris 2Silabus Bahasa Inggris 2
Silabus Bahasa Inggris 2tiranurfitria19
 
Silabus Bahasa Inggris 1
Silabus Bahasa Inggris 1Silabus Bahasa Inggris 1
Silabus Bahasa Inggris 1tiranurfitria19
 
Stress in English Pronunciation
Stress in English PronunciationStress in English Pronunciation
Stress in English Pronunciationtiranurfitria19
 
Diphthongs (PRONUNCIATION)
Diphthongs (PRONUNCIATION)Diphthongs (PRONUNCIATION)
Diphthongs (PRONUNCIATION)tiranurfitria19
 
Monopthongs (PRONUNCIATION)
Monopthongs (PRONUNCIATION)Monopthongs (PRONUNCIATION)
Monopthongs (PRONUNCIATION)tiranurfitria19
 

Más de tiranurfitria19 (20)

Buku Saku Panduan Merdeka Belajar - Edisi ke-1 2020
Buku Saku Panduan Merdeka Belajar - Edisi ke-1 2020Buku Saku Panduan Merdeka Belajar - Edisi ke-1 2020
Buku Saku Panduan Merdeka Belajar - Edisi ke-1 2020
 
Materi Structure & Written Expression TOEFL & Key Answer (Deborah_Phillips_Lo...
Materi Structure & Written Expression TOEFL & Key Answer (Deborah_Phillips_Lo...Materi Structure & Written Expression TOEFL & Key Answer (Deborah_Phillips_Lo...
Materi Structure & Written Expression TOEFL & Key Answer (Deborah_Phillips_Lo...
 
Materi STRUCTURE & WRITTEN EXPRESSION TOEFL (Deborah_Phillips_Longman Complet...
Materi STRUCTURE & WRITTEN EXPRESSION TOEFL (Deborah_Phillips_Longman Complet...Materi STRUCTURE & WRITTEN EXPRESSION TOEFL (Deborah_Phillips_Longman Complet...
Materi STRUCTURE & WRITTEN EXPRESSION TOEFL (Deborah_Phillips_Longman Complet...
 
KUNCI STRUCTURE - Written Expression -Deborah_Phillips_Longman Complete Cours...
KUNCI STRUCTURE - Written Expression -Deborah_Phillips_Longman Complete Cours...KUNCI STRUCTURE - Written Expression -Deborah_Phillips_Longman Complete Cours...
KUNCI STRUCTURE - Written Expression -Deborah_Phillips_Longman Complete Cours...
 
Rumus Structure & Written Expression TOEFL TEST (Skill 1-29)
Rumus Structure & Written Expression TOEFL TEST (Skill 1-29)Rumus Structure & Written Expression TOEFL TEST (Skill 1-29)
Rumus Structure & Written Expression TOEFL TEST (Skill 1-29)
 
TENSES (Present, Present Continous, Past, Past Continous, Simple Future, Pres...
TENSES (Present, Present Continous, Past, Past Continous, Simple Future, Pres...TENSES (Present, Present Continous, Past, Past Continous, Simple Future, Pres...
TENSES (Present, Present Continous, Past, Past Continous, Simple Future, Pres...
 
Pronunciation (Consonant Letter)
Pronunciation (Consonant Letter)Pronunciation (Consonant Letter)
Pronunciation (Consonant Letter)
 
Silabus Bahasa Inggris 2
Silabus Bahasa Inggris 2Silabus Bahasa Inggris 2
Silabus Bahasa Inggris 2
 
RPS Bahasa Inggris 2
RPS Bahasa Inggris 2RPS Bahasa Inggris 2
RPS Bahasa Inggris 2
 
Silabus Bahasa Inggris 1
Silabus Bahasa Inggris 1Silabus Bahasa Inggris 1
Silabus Bahasa Inggris 1
 
RPS Bahasa Inggris 1
RPS Bahasa Inggris 1RPS Bahasa Inggris 1
RPS Bahasa Inggris 1
 
Stress in English Pronunciation
Stress in English PronunciationStress in English Pronunciation
Stress in English Pronunciation
 
Word Stress Rules
Word Stress RulesWord Stress Rules
Word Stress Rules
 
Rule of Word Stress
Rule of Word StressRule of Word Stress
Rule of Word Stress
 
Intonation Rules
Intonation RulesIntonation Rules
Intonation Rules
 
Rules of Silent Letter
Rules of Silent LetterRules of Silent Letter
Rules of Silent Letter
 
Silent Letters
Silent LettersSilent Letters
Silent Letters
 
Silent Letter
Silent LetterSilent Letter
Silent Letter
 
Diphthongs (PRONUNCIATION)
Diphthongs (PRONUNCIATION)Diphthongs (PRONUNCIATION)
Diphthongs (PRONUNCIATION)
 
Monopthongs (PRONUNCIATION)
Monopthongs (PRONUNCIATION)Monopthongs (PRONUNCIATION)
Monopthongs (PRONUNCIATION)
 

Último

Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7IwanSumantri7
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 

Último (20)

Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 

TOEFL (Reading)

  • 1. TOEFL(Test of English Foreign Language) By: Tira Nur Fitria S.Pd., M.Pd tiranurfitria@gmail.com READING COMPREHENSION
  • 2. READING COMPREHENSION Tes TOEFL bagian Reading Comprehension Section bertujuan untuk menguji kemampuan Anda dalam memahami, menginterprestasikan, dan menganalisa teks atau bacaan mengenai berbagai macam topik. Bagian ini terdiri dari empat sampai enam teks/bacaan kira-kira 200 - 450 kata. Setiap teks biasanya diikuti oleh 7-12 pertanyaan. Jumlah soal untuk Reading Comprehension adalah 50 soal. Topik bacaan biasanya berkaitan dengan masalah- masalah akademik, terutama textbook mengenai Biologi, Fisika, Geografi, Sejarah Amerika, Biografi, Ekonomi, Ilmu-ilmu Sosial, dan Seni.
  • 3. Jawab Pertanyaan Gagasan Utama dengan Tepat (Answer Main Idea Questions Correctly) Tes TOEFL bagian ini terdiri dari empat sampai enam teks/bacaan kira-kira 200 - 450 kata. Setiap teks biasanya diikuti oleh 7-12 pertanyaan. Jumlah soal untuk Reading Comprehension adalah 50 soal. Topik bacaan biasanya berkaitan dengan masalah- masalah akademik, terutama textbook mengenai Biologi, Fisika, Geografi, Sejarah Amerika, Biografi, Ekonomi, Ilmu-ilmu Sosial, dan Seni.
  • 4. Perhatikan contoh berikut: The passage: In the philosophy of John Dewey, a sharp distinction is made between "intelligence" and "reasoning". According to Dewey, intelligence is the only absolute way to achieve a balance between Line realism and idealism, between practicality and wisdom of life. (5) Intelligence involves "interacting with other things and knowing them," while reasoning is merely the act of an observer, "... a mind that beholds or grasps objects outside the world of thing.... " With reasoning, a level of mental certainty can be achieved, but it is through intelligence that control is taken of events that shape (10) one's life. The question: What is the topic of this passage? (A) The intelligence ofjohn Dewey (B) Distinctions made by John Dewey (C) Dewey’s ideas on the ability to reason (D) How intelligence differs from reasoning in Dewey’s works
  • 5. Pembahasan Soal dan Jawaban Kalimat pertama pada bacaan ini membahas sebuah perbedaan antara gagasan "intelligence" (kecerdasaan) dan "reasoning" (penalaran) dalam pandangan hidup John Dewey, maka kemungkinan inilah topiknya. Cepat periksa bagian dari kalimat dalam bacaan ini untuk memastikan bahwa topik yang dibicarakan adalah fakta perbedaan antara "intelligence" dan "reasoning". Kemudian, periksa setiap pilihan jawaban untuk menentukan manakah yang paling sesuai. Jawaban (A) hanya menyebutkan intelligence (kecerdasan), sehingga ia bukan topiknya. Jawaban (B) menyebutkan perbedaan yang John Dewey buat, tetapi tidak mengatakan secara khusus apa jenis perbedaannya. Jawaban (C) hanya menyebutkan penalaran (reasoning), dan tidak lengkap. Karena itu, jawaban yang paling benar adalah (D); gagasan how intelligence differs from reasoning (bagaimana kecerdasan berbeda dengan penalaran) berasal dari kalimat pertama pada bacaan itu, yang menyebutkan a sharp distinction is made between "intelligence" and "reasoning".
  • 6. Sementara itu, jika suatu bacaan berisi lebih dari satu paragraf, sebaiknya pelajari awal tiap paragraf untuk menentukan gagasan utama (main idea). Pelajari contoh berikut ini. The passage: Nitrogen fixation is a process by which nitrogen is continuously fed into biological circulation. In this process, certain algae and bacteria convert nitrogen into ammonia (NH3). This Line newly created ammonia is then for the most part absorbed by (5) plants. The opposite process of denitrification returns nitrogen to the air. During the process of denitrification, bacteria cause some of the nitrates from the soil to convert into gaseous nitrogen or nitrous oxide (N2O). In this gaseous form, the nitrogen returns to the (10) atmosphere. The question: Which of the following would be the best title for this passage? (A) The Process of Nitrogen Fixation (B) Two Nitrogen Processes (C) The Return of Nitrogen to the Air (D) The Effect of Nitrogen on Plant Life
  • 7. Pembahasan Soal dan Jawaban Pertanyaan ini menanyakan tentang judul terbaik untuk bagian ini. Dalam bagian yang memiliki lebih dari satu paragraf, Anda harus yakin untuk membaca kalimat pertama dari setiap paragraf untuk menentukan subjek, topik, judul, atau gagasan utama. Dalam contoh ini, kalimat pertama dari paragraf pertama menunjukkan bahwa paragraf pertama membahas tentang proses fiksasi nitrogen. Jika Anda hanya melihat paragraf pertama, Anda mungkin memilih jawaban yang salah (A), yang dapat jadi judul yang baik untuk paragraf pertama saja. Kalimat pertama dari paragraf kedua menunjukkan bahwa proses denitrification (denitrifikasi) dibahas dalam paragraf kedua. Jawaban (C) juga tidak benar, karena kembalinya nitrogen ke udara adalah proses denitrifikasi (lihat kalimat: In this gaseous form the nitrogen returns to the atmosphere), dan ini dibahas dalam paragraf kedua saja. Sedangkan jawaban (D) juga tidak benar, karena pengaruh nitrogen pada tanaman hidup tidak dibahas dalam bagian ini. Untuk itu, jawaban yang tepat atas pertanyaan ini adalah jawaban (B); dua proses nitrogen, yaitu fixation nitrogen yang dibahas dalam paragraf pertama, dan denitrification yang dibahas dalam paragraf kedua.
  • 9. Mengenal Penyusunan Gagasan-gagasan (Recognize The Organization of Ideas) Di dalam bagian Reading Comprehensioan, ada pertanyaan mengenai penyusunan (organization) gagasan-gagasan dalam suatu bacaan. Anda mungkin diminta menentukan bagaimanakah gagasan dalam satu paragraf atau lebih, berkaitan dengan gagasan-gagasan di paragraf lainnya. Tip trik menjawab soal TOEFL reading bentuk ini, perhatikan contoh dari lembar kerja test TOEFL yang memintamu untuk menentukan bagaimana informasi bacaan itu disusun.
  • 10. The passage: If asked who invented the game of baseball, most Americans would probably reply that it was their belief that Abner Doubleday did. They believe this because the story Line about Doubleday is part of the tradition of baseball. (5) Doubleday was given credit for this invention early in the twentieth century when sporting-goods manufacturer Spaulding inaugurated a commission to research the question of who invented baseball. In 1908, a report was published by the commission in which Abner Doubleday, a U.S. Army (10) officer from Cooperstown, New York, was given credit for the invention of the game. The National Baseball Hall of Fame was established in Cooperstown in honor of Doubleday. Today, most sports historians are in agreement that Doubleday really did not have much to do with the (15) development of baseball. Instead, baseball seems to be a close relative of the English game of rounders and probably has English rather than American roots. The Question: In this passage (A) an idea is presented and then refuted (B) a concept is followed by examples (C) a cause is followed by an effect (D) a belief is supported with reasons
  • 11. Pembahasan Soal dan Jawaban Pertanyaan ini mengenai bagaimana informasi disusun dalam bacaan. Untuk menjawab pertanyaan ini, perlu memperhatikan gagasan utama (main idea) setiap tiga paragraph itu. Gagasan utama dari paragraph pertama ditemukan di awal kalimat: yaitu "If asked who invented the game of baseball, most Americans would probably reply that it was their belief that Abner Doubleday did" (jika diminta siapa penemu permainan baseball, kebanyakan orang Amerika mungkin akan menjawab dengan yakin yaitu Abner Doubleday). Gagasan utama dari paragraph kedua ditemukan di baris pertama: yaitu "Doubleday was given credit for this invention" (Daubleday diberikan penghargaan atas penemuannya). Gagasan utama paragraph ketiga ditemukan di baris pertama: yaitu "most sports historians are in agreement that Doubleday really did not have much to do with the development of baseball" (kebanyakan sejarahawan olaharaga setuju bahwa Doubleday tidak sungguh-sungguh banyak melakukan pengembangan baseball). Jika Anda pelajari informasi tersebut pada setiap baris pertama dari masing-masing paragraph, Anda dapat menentukan bahwa paragraph ketiga berlawanan atau menyangkal (refutes) informasi yang diperkenalkan diperkenalkan (presented) di awal dua paragraph tersebut. Untuk itu, jawaban (A) adalah yang paling benar untuk pertanyaan ini.
  • 13. Menjawab Pertanyaan Khusus dengan Benar (Stated Detail Questions) Stated detail question menanyakan tentang informasi tertentu secara khusus yang terdapat dalam bacaan, tidak menanyakan secara keseluruhan. Jawaban dari pertanyaan ini secara umum telah termuat dalam bacaan dan muncul berulang dengan ungkapan atau kata yang berbeda.
  • 14. The passage: Williamsburg is a historic city in Virginia that was settled by English colonists in 1633, twenty-six years after the first permanent English colony in America was settled at Line Jamestown. In the beginning, the colony at Williamsburg was (5) named Middle Plantation because of its location in the middle of a peninsula between two rivers, the York and the James. The site for Williamsburg had been selected by the colonists because the soil drainage was better there than at the Jamestown location, and there were fewer mosquitoes. The question: The passage indicates that Jamestown (A) was settled in 1633 (B) was settled twenty-six years after Williamsburg (C) was the first permanent English colony in America (D) was originally named Middle Plantation
  • 15. Pembahasan Soal dan Jawaban Pertanyaan ini menanyakan bacaan apa yang mengindikasikan tentang Jamestown. Jadi, Anda tahu bahwa jawabannya sudah langsung dinyatakan dalam bacaan tersebut. Bacalah sekilas untuk menemukan bagian bacaan yang membahas Jamestown. Jawaban untuk pertanyaan ini ditemukan di pernyataan bahwa "Williamsburg.... was settled by English colonists in 1633, twenty-six years after the first permanent English colony in America was settled at Jamestown." (Williamsburg diduduki oleh penjajah Inggris di Th 1633, 26 tahun setelah menetap pertama kalinya penjajah Inggris di Amerika menduduki Jamestown). Jawaban (A) salah, karena Williamsburg diduduki di tahun 1633. Jawaban (B) salah, karena Jamestown diduduki sebelum Williamsburg. Jawaban (D) salah, karena nama Middle Plantation diperuntukkan bagi Williamsburg. Jawaban yang paling benar adalah (C), karena bacaan tersebut secara langsung menyatakan bahwa Jamestown yang pertama kali diduduki jajahan Inggris di Amerika, "...the first permanent English colony in America....".