7. Jak, tak naprawdę, się uczymy?
20 %
edukacja
formalna
80 % edukacja
nieformalna
Cofer, D. (2000). Informal Workplace Learning.
LMS
TV
Radio
Szkoła
Blog
Wiki
Podcast
Youtube
Flickr
Skype
itd.
Na wszelki
wypadek
Tego czego
potrzebuję,
wtedy gdy
tego
potrzebuję
8. PLE – nowy szeryf w mieście?
• szyte „na miarę”, przy wykorzystaniu otwartego oprogramowania,
• otwarte na świat w obie strony,
• rozwijanie kompetencji społecznych jest równie ważne jak pozyskiwanie
wiedzy,
• otwarte środowisko = otwarte umysły = myślenie out-of-the box, bo co 2
(miliony) głów to nie jedna,
• PLEs zrzucają z piedestału nauczyciela, nowa rola nauczyciela,
• pokazują mnogość autorytetów,
• uczą krytycznego myślenia,
• oceny źródeł
11. Dlaczego LMS?
bezpieczny
użytkownik
i jego dane
nauczanie
grup
zarządzanie
zasobami i
wiedzą
zarządzania
klasą,
śledzenia
postępów,
ocenianie
Jednolite
kryteria
oceny
standardy
kursów -
jakość
szkolenia
jednakowe
dla
wszystkich
12. Moodle
Reszta świata
Blackboard
USA
LMS – Learning Management System –
System zarządzania uczeniem się
VLE – Virtual Learning Environment -
Wirtualne Środowisko Edukacyjne
15. Co można zrobić w Moodle?
Komunikacja – fora, wiadomości, czaty,
Interakcja – zadania, testy,
ćwiczenia, wypracowania,
Wartościowe, dobrane
dla ucznia materiały,
16. Co można zrobić w Moodle?
Portfolio dokonań ucznia,
Portfolio dokonań klasy,
Administracja, rady ped.,
ogłoszenia, zastępstwa…
17.
18.
19.
20.
21. Cel • Co chcę
osiągnąć?
Odbiorca • Dla
kogo?
Zasoby
• Ile mam
czasu,
pieniędzy?
Metoda • Jak to
zrobić?
Ewaluacja • Jak
zmierzyć?
Plan, scenariusz,
sylabus
22. Dziękuję za uwagę
i zapraszam do eksperymentów
Tomasz Walasek
tomasz.walasek@gmail.com
(CC BY-SA 3.0)
Zapraszam na konferencję MoodleMoot 2019
17-18 czerwca 2019, Hotel Orle Gniazdo Hucisko k/Częstochowy
http://moodlemoot.pl
23. • Wykorzystałem zdjęcia:
• Swoje ☺
• Macieja i Grzegorza Skowronków
• Lumaxart
• Kadr z filmu o Harrym Potterze
• Strona Moodle.org