プレゼン基礎講座 2016.11

作成術
長沢智治 version 2016.11

本プレゼンテーションスライドは、PowerPoint 2016 for Mac で作成されています。
フォントは「メイリオ」に統一していますが、PC 環境によっては表示にずれが生じている場
合があります。
本プレゼンテーションスライドにある “素材” 図形は、長沢智治が制作したものです。自由に
お使いいただくことができますが、商用利用は避けてください。
本プレゼンテーションスライドは、無償で提供していますが、コンテンツの権利を放棄してい
るわけではありません。「プレゼン講座」などの類で再利用することはお控えください。原則、
個人の理解、スキル向上のためのコンテンツという位置付けです。
本プレゼンテーションスライドの内容を引用する際には、そのまま全部または、一部を利用い
ただくことは構いませんが、必ず出典、引用元を明記してください。
例: Copyright © 2016 Tomoharu Nagasawa
例: Copyright © 2016 Tomoharu Nagasawa, evangelism.jp
そのほか、ご連絡、お問い合わせ、忌憚のないフィードバックは、 nagasawa@outlook.com
に直接いただければ幸いです。 Twitter: @tnagasawa, Facebook: Tomoharu.Nagasawa で
も構いません。

長沢智治
ながさわともはる
アトラシアン株式会社
シニアエバンジェリスト
キリンビターズ
プレゼン資料作成者
ソフトウェア技術書の
著者・監訳者
Twitter: @tnagasawa | ブログ: evangelism.jp
自己紹介

きほんのき
フォントの一貫性
カラーユニバーサルを意識
読ませたら負け

ヤシオリ作戦
ゴジラの体内に溜まっているエネル
ギーを使い果たす
ゴジラをひっくり返す
ポンプ車で「血液凝固剤」と「活動
抑制剤」を口に流し込む
よろしくない例

ヤシオリ作戦
ゴジラの体内に溜まっている
エネルギーを使い果たす
ポンプ車で「血液凝固剤」と
「活動抑制剤」を口に流し込む
ましな例

ヤシオリ作戦
作戦 1
作戦 2
作戦 3
好ましい例

ヤシオリ作戦
作戦 1
作戦 2
作戦 3
消費
反転
注入
より好ましい例

プレゼンテーション
future = Presentation(today);
現状 (課題/アイデア)未来 (解決/実現)

Contents
プレゼンの
構成
プレゼンの
作り方
プレゼンの
目的

プレゼンの
目的
プレゼンの柱
プレゼンの対象
プレゼンのゴール設定

プレゼンの柱
一番伝えたいことを明確に
そこに行き着く”納得力”
コンテキストの調整

プレゼンの目的｜プレゼンの柱
一番伝えたいことを明確に
• プレゼンの一番最後か最初に伝えたいこと ≒ 結論
持ち帰られるキーワード化
• 例:
 ◯◯は有効である
 ◯◯な事実がわかった
 事実は◯◯なので、◉◉しなければ

そこに行き着く”納得力”
• 伝えたいことへのロジック
背景、事実関係、傾向、動向など
• 例:
 ■■なので、◯◯は有効である
 市場が■■なので、◯◯な事実がわかった
 競業他社の■■は、市場で◯◯なので、
我が社は◉◉しなければ

伝えたいこと = What
話し手と聞き手で What が一致している
コンテキストの調整
What の話しの納得感で攻める
話し手と聞き手で What が一致していない
Why の話しから入り、コンテキストを調整する
What が響かないので、Why からのストーリーで聞き手の What を導出

コンテキストの調整の例
出典: Apple CM 出典: Dyson CM

evangelism.jp/articles/presentation-3-points/
私がプレゼンのときに意識しているたった3つのポイント

プレゼンの対象
一番伝えたい人は誰か
伝える“理由”は何か
伝える３つの表現手段

• 役員｜上司｜部下｜同僚｜利害関係者｜汎用
一番伝えたい人は誰か
その人と自分の”距離感”は？
仲介、媒介になる人はいるのか
 ミッション
 課題
 取り組んでいること
プレゼンの目的｜プレゼンの対象

• 予算確保｜影響力の行使｜チーム支援要請｜自己PR
その人と自分の”距離感”は？
サポートとなる人や活動
 ミッション
 課題
 取り組んでいること
伝える“理由”は何か

• その人の特性を知る
 数字重視タイプ
「◯◯%の◎◎」
 感覚重視タイプ
「安心です」「他社の追随を許しません」
 広がり/収束重視タイプ
「個人からチーム、組織に広がります」

【ケース１】対象の特性が明確
会社文化に根付いている、上申しやすい
そのタイプの意に沿った結論を表現
【ケース２】対象の特性が不一致・不明
対象が複数人いる、タイプがわからない
３つのタイプをバランス良く表現

プレゼンの
ゴール設定
理解 vs. 認識
具体的な設定とお膳立て

プレゼンの柱プレゼンの対象
理解
認識
プレゼンの目的｜プレゼンのゴール設定

理解
認識
その場で納得！
具体的なアクションアイテム
より緻密なロジック重視と次のアクション
問題意識をもってもらう！
次の機会を作る
緩やかなロジックと協力体制が見えれば OK
プレゼンの目的｜プレゼンのゴール設定

主語は、伝えたいテーマであるべき

プレゼンの
構成
３：３：３の法則
ストーリー
数字・感覚・広がり

プレゼンの
ストーリー
１スライド、１テーマ
ストーリー重視

筋道が通っているか
余計な装飾やレイアウトに違和感はないか
【方法１】１スライド、１テーマで話す
「起承転結」「序破急」の単位でスライドを構成
スライド単位で、
言いたいことが明確
スライドにまとめるため
理論が強引になる
関心の薄い人に伝わりにくい
起承転結
プレゼンの構成｜ストーリー

筋道が通っているか
余計な装飾やレイアウトに違和感はないか
【方法２】ストーリー重視
スライドの単位でまとめず、ストーリー表現を重視
話しやすく説得力につながる
ストーリーに引き込みやすい
スライド作成の難易度が増す
起承転結
プレゼンの構成｜ストーリー

３：３：３
の法則 • 第一項目
• 第二項目
• 第三項目
• ・・・
• ・・・
• 第一項目
• ・・・
• 第一項目
• ・・・

１度に覚えてもらえる数の限度
「３つ」は覚えやすい
プレゼンの構成｜３：３：３の法則

「３つ」に収まらない場合の考え方
本当に収まらないのか
過不足がみえてくる可能性が高い
場合によっては切り捨てる
伝えたいことが伝わらなくなるよりマシ
本当に必要ならば「３つ」にこだわらない
伝えたいことが伝わらなくなるよりマシ
プレゼンの構成｜３：３：３の法則

プレゼンの構成｜数字・感覚・広がり
全体バランスは、「プレゼンの対象」に応じて決める
「プレゼンの対象」が不定ならば、
 ３つのバランスをとる
 自分の展開しやすいモノでいく

89 %
数字のスライドでは、
数字以外の広がりや
安心感を語る

広がりのスライドで
は、数字や安心感の
話しをする

全体バランスは、「プレゼンの対象」に応じて決める
表現は３つのバランスを常に意識
スライドトークジェスチャー
プレゼンの構成｜数字・感覚・広がり

スライド内での受け手の目線の動きの一般的な例

目線の導線上に不自然な挿絵や
違和感のあるセンテンスがある
と伝わりにくくなる

過去
未来
時間が左から右に
流れている人が多い

before after
前と後も、左と右を
間違えない様にする

プレゼンの
作り方
反復型作成術
整列と配色の重要性
スライドに頼らない

整列と配色
の重要性
整列
配色
その他

プレゼンの作り方｜整列の重要性
微妙な違いが、違和感や納得力に影響を及ぼす
とても重要なこ
と
とても重要なこと
「左」に違和感を持つ人が多いはず。
線は斜め、タイルは不揃い、文字は不自然な改行。どれも
些細なことだが、配置でスライドの印象は明らかに変わる

evangelism.jp/articles/powerpoint-presentation-tips-07/
斜めになってしまった線が調和を乱す

プレゼンの作り方｜配色の重要性
「赤」はどれだと思
うか人によって違う

89 %
「赤」という色のイメー
ジの強さを理解する

89 %
「緑」という色のイメー
ジの強さを理解する

反復型作成術
起承転結起承転結起承転結〜
起承転結起承転結〜起承転結

プレゼンの作り方｜反復型作成術
スライドごとに完成させていく方法
起承転結起承転結起承転結〜
• 最初に全体構成（＝起承転結）を決めていても、
作成していくうちにずれていくことがある。
• また、トーンや体裁もスライド間で統一されない傾向がある
• 構成通りにつくりやすい
• 分業も可能
• 上述の課題がある
• ストーリーを見失いがち

構成全体を常に書いていく作成方法
起承転結起承転結〜起承転結
最初は粗いものでよい、反復するたびに構成や内容の精度が増していく
• 全体ストーリーのレビュー
• 即時にレビュー、プレゼン
• 慣れが必要
• 分業が難しい
プレゼンの作り方｜反復型作成術

evangelism.jp/articles/making-of-my-ppt/
私の反復型プレゼン作成術

プレゼンの作り方｜スライドの役割
スライドはプレゼンの表現の一部にすぎない
トーク｜ジェスチャー｜スライド｜デモ
スライド＝配布資料？
 読ませると集中できない
 詳細情報は、添付資料にできないか
 伝えたいことを見失わないか

future = Presentation(today);

話す力＜聴く力
受け手に当事者意識を
自分のスタイルを知ろう/つくろう

evangelism.jp/articles/category/workstyle/presentation/
もっと詳しく知りたい方は

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