Enviar búsqueda
Cargar
استبيان أنماط التعليم نموذج دن ودن
•
7 recomendaciones
•
11,876 vistas
Emad El-Din Ali
Seguir
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 5
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤ
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤ
Eldaw Ali Yousif
كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاء
كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاء
Emad El-Din Ali
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراء
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراء
Emad El-Din Ali
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياء
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياء
Emad El-Din Ali
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبوية
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبوية
Emad El-Din Ali
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذات
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذات
Emad El-Din Ali
دليل المعلم للتدريس الفعال
دليل المعلم للتدريس الفعال
Emad El-Din Ali
Recomendados
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤ
نموذج التقييم لأداء فريق العمل لجنة على المستوى المؤ
Eldaw Ali Yousif
كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاء
كيف تبيع أي شيء لأي إنسان - مهارات البيع والتعامل مع العملاء
Emad El-Din Ali
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراء
كتاب أسرار عقل المليونير – إتقان لعبة تحقيق الثراء
Emad El-Din Ali
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياء
كتاب دراسة الجدوى الإقتصادية من الألف إلى الياء
Emad El-Din Ali
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبوية
ما شاع وانتشر ولم يثبت في السيرة النبوية
Emad El-Din Ali
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذات
ملخص بعض مؤشرات صعوبات التعلم وعلاقتها بمفهوم الذات
Emad El-Din Ali
دليل المعلم للتدريس الفعال
دليل المعلم للتدريس الفعال
Emad El-Din Ali
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
Emad El-Din Ali
انماط تقويم الطلاب
انماط تقويم الطلاب
Emad El-Din Ali
انماط السلوك السلبي الشائع لدي طلبة الثانوية
انماط السلوك السلبي الشائع لدي طلبة الثانوية
Emad El-Din Ali
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
Emad El-Din Ali
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
Emad El-Din Ali
العلاقة بين المدرس والطالب
العلاقة بين المدرس والطالب
Emad El-Din Ali
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامول
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامول
Emad El-Din Ali
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
Emad El-Din Ali
العلاج السلوكى و تعديل السلوك
العلاج السلوكى و تعديل السلوك
Emad El-Din Ali
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
Emad El-Din Ali
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
Emad El-Din Ali
الابتكار و تنميته لدى الاطفال
الابتكار و تنميته لدى الاطفال
Emad El-Din Ali
اختبار ذكاء الاطفال
اختبار ذكاء الاطفال
Emad El-Din Ali
اختبار الذكاء والشخصية
اختبار الذكاء والشخصية
Emad El-Din Ali
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
Emad El-Din Ali
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
Emad El-Din Ali
لقاء الجماهير - د. أكرم رضا
لقاء الجماهير - د. أكرم رضا
Emad El-Din Ali
كيف تكون فصيحا
كيف تكون فصيحا
Emad El-Din Ali
كيف تقدم نفسك كمحترف
كيف تقدم نفسك كمحترف
Emad El-Din Ali
قوة المحادثة - جيمس ك. فان فلييت
قوة المحادثة - جيمس ك. فان فلييت
Emad El-Din Ali
Más contenido relacionado
Más de Emad El-Din Ali
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
Emad El-Din Ali
انماط تقويم الطلاب
انماط تقويم الطلاب
Emad El-Din Ali
انماط السلوك السلبي الشائع لدي طلبة الثانوية
انماط السلوك السلبي الشائع لدي طلبة الثانوية
Emad El-Din Ali
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
Emad El-Din Ali
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
Emad El-Din Ali
العلاقة بين المدرس والطالب
العلاقة بين المدرس والطالب
Emad El-Din Ali
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامول
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامول
Emad El-Din Ali
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
Emad El-Din Ali
العلاج السلوكى و تعديل السلوك
العلاج السلوكى و تعديل السلوك
Emad El-Din Ali
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
Emad El-Din Ali
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
Emad El-Din Ali
الابتكار و تنميته لدى الاطفال
الابتكار و تنميته لدى الاطفال
Emad El-Din Ali
اختبار ذكاء الاطفال
اختبار ذكاء الاطفال
Emad El-Din Ali
اختبار الذكاء والشخصية
اختبار الذكاء والشخصية
Emad El-Din Ali
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
Emad El-Din Ali
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
Emad El-Din Ali
لقاء الجماهير - د. أكرم رضا
لقاء الجماهير - د. أكرم رضا
Emad El-Din Ali
كيف تكون فصيحا
كيف تكون فصيحا
Emad El-Din Ali
كيف تقدم نفسك كمحترف
كيف تقدم نفسك كمحترف
Emad El-Din Ali
قوة المحادثة - جيمس ك. فان فلييت
قوة المحادثة - جيمس ك. فان فلييت
Emad El-Din Ali
Más de Emad El-Din Ali
(20)
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
دليل الأنماط التعليمية المفضلة لدى الطلبة
انماط تقويم الطلاب
انماط تقويم الطلاب
انماط السلوك السلبي الشائع لدي طلبة الثانوية
انماط السلوك السلبي الشائع لدي طلبة الثانوية
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
أنماط التعلم لدى الطلبة وأثرها في تحصيلهم الكيمياء
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم - رسالة ماجستير
العلاقة بين المدرس والطالب
العلاقة بين المدرس والطالب
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامول
العلاقة بين المدرس والطالب - الواقع والمامول
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
العلاقة بين اساليب التعلم وقلق الامتحان
العلاج السلوكى و تعديل السلوك
العلاج السلوكى و تعديل السلوك
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
التوافق الدراسي لدي طالبات الجامعة
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
الانماط التعليمية المفضلة لدى الطالب
الابتكار و تنميته لدى الاطفال
الابتكار و تنميته لدى الاطفال
اختبار ذكاء الاطفال
اختبار ذكاء الاطفال
اختبار الذكاء والشخصية
اختبار الذكاء والشخصية
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
متطلبات المواصفات الدولية في البرامج التدريبية و اثرها في اداء المديرين
لقاء الجماهير - د. أكرم رضا
لقاء الجماهير - د. أكرم رضا
كيف تكون فصيحا
كيف تكون فصيحا
كيف تقدم نفسك كمحترف
كيف تقدم نفسك كمحترف
قوة المحادثة - جيمس ك. فان فلييت
قوة المحادثة - جيمس ك. فان فلييت
استبيان أنماط التعليم نموذج دن ودن
1.
Alpha Training UK
Limited, P O Box 120385, Dubai, UAE Tel: +971 4 351 6993, Fax: +971 4 351 6994, Email: dubai@alphatraining.co.uk Copyright © 2008 Alpha Training UK Limited Alpha Training UK Limited - Test Processing Centre, Dubai Name Associate Gender ¨ Male ¨ Female Client Tel Group Date Test PAS1-DD ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ )ﻭﺩﻥ ﺩﻥ ﻨﻤﻭﺫﺝ(
2.
Alpha Training UK
Limited - Test Processing Centre Name Associate Gender ¨ Male ¨ Female Client Tel Group Date Test PAS1-DD Alpha Training UK Limited, P O Box 120385, Dubai, UAE Tel: +971 4 351 6993, Fax: +971 4 351 6994, Email: dubai@alphatraining.co.uk Copyright © 2008 Alpha Training UK Limited ﺼﻔﺤﺔ2ﻤﻥ5 ﺃﻨﻤﺎﻁﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻥ)ﻨﻤﻭﺫﺝDun & Dun( ،ﺍﻟﺨﺼﻭﺹ ﻭﺠﻪ ﻭﻟﻰ ،ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻟﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻫﺫﺍ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺘﻡ ﻀﻌﻴﻔ ﺍﻟﻁﻼﺏﻲﺍﻹﻨﺠﺎﺯ.ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﺨﻼل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻟﻠﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺍﻟﻁﺭﻕ. ﺒﺎﻟﺼﻴﻐ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻨﻤﻭﺫﺝﺩﻥ ﻭﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺩﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭﺓ ﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺔDun & Dunﻟﺩﻴﻪ ﻓﺭﺩ ﻜل ﺃﻥ ﻨﻅﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺒﻨﻲ ﺍﻟﻔﺭﻴﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻤﻥ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔﺍﻟﺘﻲﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻟﻠﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺘﻌﻠﻡ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻤﻥﻤﺨﺘﻠﻑ ﺒﺸﻜل ﻴﺘﻌﻠﻤﻭﻥ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺃﻥ.ﻴ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻭﻥ ﻴﻠﺘﺯﻡ ﺃﻥ ﺠﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻭﻥ: 1.ﻴﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻤﻌﻅﻡ. 2.ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻷﻨﻤﺎﻁ ﺘﺴﺘﺠﻴﺏ ﺃﻥ ﻴﺠﺏ ﻭﻁﺭﻗﻪ ،ﻭﻤﻭﺍﺭﺩﻩ ،ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺒﻴﺌﺔ. 3.ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗﻭﺓ ﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ ﻟﻸﺸﺨﺎﺹ ﻭﻟﻜﻥ ،ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻗﻭﺓ ﻨﻭﺍﺤﻲ ﺸﺨﺹ ﻟﻜل. 4.ﺍﻟﺘﻌﻠ ﺘﻔﻀﻴﻼﺕﻤﻭﺜﻭﻕ ﺒﺸﻜل ﻗﻴﺎﺴﻬﺎ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻟﻸﻓﺭﺍﺩ ﻡ. 5.ﻴﺤﻘﻘﻭﻥ ﺘﺠﻌﻠﻬﻡ ،ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻟﺘﻔﻀﻴﻼﺕ ﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﻭﻁﺭﻕ ﻭﻤﻭﺍﺭﺩ ﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺒﻴﺌﺔ ﺘﻭﻓﺭﺇﻨﺠﺎﺯﺍﻤﻤﺎ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﻋﻼﻤﺎﺕ ﺃﻓﻀل ﻟﺘﻔﻀﻴﻼﺘﻬﻡ ﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﻏﻴﺭ ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻭ. 6.ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ﺍﻟﺯﺍﻭﻴﺔ ﺤﺠﺭ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻴﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻤﻌﻅﻡﻡ. 7.ﺼﻌﺒﺔ ﺃﻭ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻭﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻨﺩ ﻟﻠﺘﻌﻠﻡ ﻟﺩﻴﻬﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻤﻌﻅﻡ ﻴﺴﺘﺜﻤﺭ ﺃﻥ ﻴﻤﻜﻥ. ﺘﻌﺭﻴﻑ "ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻨﻤﻁﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻤﺘﻌﻠﻡ ﻜل ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻫﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕﺍﻟﻭ ﺠﺩﻴﺩﺓﺍﻟ،ﺼﻌﺒﺔﻭﻫﻀﻤﻬﺎ،ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺍﻹﺒﻘﺎﺀ". ..."ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﺔ ﺘﻔﺭﺽﻤﺠﻤﻭﻋﺔﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﻤﻥﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔﺘﺩﺭﻴﺱ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺠﻌلﻤﻌﻴﻨﺔﻓﻌﺎﻟﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻟﺒﻌﺽ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻶﺨﺭﻴﻥ"...
3.
Alpha Training UK
Limited - Test Processing Centre Name Associate Gender ¨ Male ¨ Female Client Tel Group Date Test PAS1-DD Alpha Training UK Limited, P O Box 120385, Dubai, UAE Tel: +971 4 351 6993, Fax: +971 4 351 6994, Email: dubai@alphatraining.co.uk Copyright © 2008 Alpha Training UK Limited ﺼﻔﺤﺔ3ﻤﻥ5 ﺍﻟﺴﺅﺍلﺍﻷﻭل:ﺘﺨﻁﻴﻁﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻀﻊﺩﺍﺌﺭﺓﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺤﻭلﺃﻓﻀل ﻴﻤﺜلﻭﺼﻑﻟﻤﺎﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻤﻥ ﻪﻁﺭﻕﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ. ﺃﺒﺩﺁﻨﺎﺩﺭﺍﺃﺤﻴﺎﻨﺎﻜﺜﻴﺭﺍﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃ(ﻭﺍﻟﻭﺼﻔ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺹﺔﻁﺎﻟﺏ ﻟﻜل.12345 ﺏ(ﺍﻟﺩﺭﻭﺱﻁﻼﺏ ﻟﺠﻤﻴﻊﺍﻟﺼﻑ.54321 ﺝ(ﺴﻠﺴﻠﺔ ،ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺩﺍﻟﺘﻌﻠﻴ،ﺍﻟﻤﺒﺭﻤﺞ ﻡﺃﻭﺍﻟﺤﻘﺎﺌﺏﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺴﻴﺔﻤﺘﻌﺩﺩﺓﺍﻷﻨﻤﺎﻁ.12345 ﺩ(ﺍﻷﻨﺸﻁﺔﺍﻹﺒﺩﺍﻋﻴﺔﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﻊ.12345 ﻫـ(ﺍﻟﻤﺒﺭﻤﺠ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩﺔﺃﺘﻤﺭﻴﻨ ﻭﺎﺕﻜﻭﺍﺠﺒﺎﺕ.12345 ﻭ(ﻭﺍﺠﺒﺎﺕﺼﻐﻴﺭﺓ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ.12345 ﺯ(ﺒﻁﺎﻗﺎﺕﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕﺃﻭﺃﻟﻌﺎﺏ.12345 ﺡ(ﺃﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻫﺩﺍﻑﻟﻸﻓﺭﺍﺩ.12345 ﻁ(ﺍﻷﻗﺭﺍﻥ ﺘﻌﻠﻡﺃﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﺘﻌﻠﻡ ﻭ.12345 ﻱ(ﻟﻌﺏﺍﻷﺩﻭﺍﺭﺃﻭﻤﺤﺎﻜﺎﺓ.12345 ﻙ(ﺍﻟﺫﻫﻨﻲ ﺍﻟﻌﺼﻑﺃﻭﺩﻭﺍﺌﺭﻤﻌﺭﻓﻴﺔ.12345 ل(ﺍﻟﻁﻼﺏﻴﺼﻤﻤﻭﻥﺩﺭﻭﺴﻬﻡﺒﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.12345 ﺍﻟﺴﺅﺍلﺍﻟﺜﺎﻨﻲ:ﻁﺭﻕﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻀﻊﺩﺍﺌﺭﺓﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺤﻭلﺃﻓﻀل ﻴﻤﺜلﻭﺼﻑﻟﻤﺎﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻤﻥ ﻪﻁﺭﻕﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ. ﺃﺒﺩﺁﻨﺎﺩﺭﺍﺃﺤﻴﺎﻨﺎﻜﺜﻴﺭﺍﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃ(ﻤﺤﺎﻀﺭﺓ)ﻁﻼﺏ ﻟﺠﻤﻴﻊﺍﻟﺼﻑ.(54321 ﺏ(ﻋﺭﺽﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻤﻥ.54321 ﺝ(ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ)3-8.(12345 ﺩ(ﻭﺴﺎﺌلﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ)ﺃ،ﻓﻼﻡ،ﺃﺸﺭﻁﺔﺍﻟﺦ(12345 ﻫـ(ﻤﻨﺎﻗﺸﺔﺍﻟﺼﻑ ﻓﻲ)ﺴﺅﺍل-ﺠﻭﺍﺏ(54321 ﻭ(ﺘﺸﺨﻴﺹﻓﺭﺩﻱﻁﺎﻟﺏ ﻟﻜل ﻭﻭﺼﻔﺔ.12345 ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﺴﺅﺍل:ﺒﻴﺌﺔﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﺴﺅﺍل3.1:ﺍﻟﻁﻼﺒﻴ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕﺔ ﺩﺍ ﻀﻊﺌﺭﺓﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺤﻭلﺃﻓﻀل ﻴﻤﺜلﻭﺼﻑﻟﻤﺎﻴﻠﻲﻤﻥﺍﻷﻨﻭﺍﻉﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﻤﻥ. ﺃﺒﺩﺁﻨﺎﺩﺭﺍﺃﺤﻴﺎﻨﺎﻜﺜﻴﺭﺍﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃ(ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﻋﺩﺓ)3-8ﻁﻼﺏ(12345 ﺏ(ﺃﺯﻭﺍﺝ)ﻁﺎﻟﺒﺎﻥﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜل ﻓﻲ(12345 ﺝ(ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻬﻤﺔ)ﻟﻭﺤﺩﻩ ﻴﻌﻤل ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ(12345 ﺩ(ﻭﺍﺤﺩﺇﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﻤﻊ ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﻋل ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻰ12345 ﻫـ(ﺍﺜﻨﻴﻥﺃﻭﺃﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﻜﺜﺭﺃﻋﻼﻩﻭﺍﺤﺩ ﻭﻗﺕ ﻓﻲ12345 ﻭ(ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ)ﺼﻑﺒﻜﺎﻤﻠﻪ(54321
4.
Alpha Training UK
Limited - Test Processing Centre Name Associate Gender ¨ Male ¨ Female Client Tel Group Date Test PAS1-DD Alpha Training UK Limited, P O Box 120385, Dubai, UAE Tel: +971 4 351 6993, Fax: +971 4 351 6994, Email: dubai@alphatraining.co.uk Copyright © 2008 Alpha Training UK Limited ﺼﻔﺤﺔ4ﻤﻥ5 ﺍﻟﺴﺅﺍل3.2:ﺘﺼﻤﻴﻡﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺩﺍ ﻀﻊﺌﺭﺓﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺤﻭلﺃﻓﻀل ﻴﻤﺜلﻤﻥ ﻴﻠﻲ ﻤﻤﺎ ﺘﺴﺘﻌﻤﻠﻪ ﻟﻤﺎ ﻭﺼﻑﺍﻟﻔﺼﻭل ﺘﺼﻤﻴﻤﺎﺕ. ﺃﺒﺩﺁﻨﺎﺩﺭﺍﺃﺤﻴﺎﻨﺎﻜﺜﻴﺭﺍﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃ(ﻤﻥ ﺼﻔﻭﻑﺍﻟﻁﺎﻭﻻﺕ54321 ﺏ(ﺼﻐﻴﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕﻤﻥ ﺓ3-8ﻁﻼﺏ12345 ﺝ(ﺘﻌﻠﻡ ﻤﺤﻁﺎﺕﺃﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﻭ12345 ﺩ(ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﻤﻥ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ12345 ﻫـ(ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻓﺭﺍﺩﻯ)2-4(،ﻤﺘﺠﺎﻨﺒﻴﻥ،ﺒﺎﺨﺘﻼﺀ"ﻤﻜﺎﺘﺏ'12345 ﻭ(ﺜﻼﺜﺔﺃﻭﺃﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺒﺎﺕ ﻤﻥ ﻜﺜﺭﺃﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻓﻲ ﻋﻼﻩ12345 ﺍﻟﺴﺅﺍل3.3:ﺒﻴﺌﺔﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺩﺍ ﻀﻊﺌﺭﺓﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺤﻭلﺃﻓﻀل ﻴﻤﺜلﻟﻠ ﻭﺼﻑﺒﻴﺌﺔﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔﻟﻙ. ﺃﺒﺩﺁﻨﺎﺩﺭﺍﺃﺤﻴﺎﻨﺎﻜﺜﻴﺭﺍﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃ(ﺘﻨﻭﻉﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴ ﺍﻟﻔﺼﻭل ﻓﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕﺔﺍﻷ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﺘﺯﺍﻤﻨﺔ 12345 ﺏ(ﻏﺫﺍﺌﻴﺔ ﻤﻭﺍﺩﺤ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﺘﺎﺤﺔﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺴﺏ12345 ﺝ(ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﻤﻨﺎﻁﻕﺔﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻤﻴﻊ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﺼﻤﻤﺔﺇﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻟﻰ12345 ﺩ(ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡﻟﻸ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﺠﺩﺍﻭلﻓﺭﺍﺩ12345 ﻫـ(ﺍﻟﺴﻤﺎﻤﻜﺎﻥ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻟﻠﻁﻼﺏ ﺡﻭ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ/ﺍﻟﻌﻤل ﺃﻭ12345 ﻭ(ﺍﻹ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﺘﻭﻓﺭﻴﻀﺎﺤﻴﺔﺍ ﻓﻲﻗﺒل ﻤﻥ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﻟﺼﻔﻭﻑ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ12345 ﺯ(ﺘﺭﺘﻴﺒﺎﺕ ﺇﻴﺠﺎﺩﺒﺩﻴﻠﺔ،ﻟﻠﺠﻭﺍل،ﻟﻠﺤﺭﻜﺔﺃﻭﻟﻠﻁﻠﺒﺔﺍﻟﺜﺭﺜﺎﺭﻴﻥ12345 ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﺴﺅﺍل:ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺩﺍ ﻀﻊﺌﺭﺓﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺤﻭلﺃﻓﻀل ﻴﻤﺜلﻭﺼﻑﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﻟﻤﺎﻤﻥﻁﺭﻕﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ. ﺃﺒﺩﺁﻨﺎﺩﺭﺍﺃﺤﻴﺎﻨﺎﻜﺜﻴﺭﺍﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃ(ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺒﺔﺇﻭﺒﻴﻥ ،ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻟﻰﺍﻷﻓﺭﺍﺩ12345 ﺏ(ﺒﺎﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻗﻴﺎﻡ12345 ﺝ(ﺒﺎﻻ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻗﻴﺎﻡﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ12345 ﺩ(ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ)ﺍﻻ ﻤﻥ ﺒﺩﻻ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺴﺘﺠﺎﺒﺎﺕ(12345 ﻫـ(ﺍ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕﻹﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻨﺠﺎﺯ،ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺤﺴﺏﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻭﺍﻷﺍﻟﻔﺭﺩﻴ ﻫﺩﺍﻑﺔ12345 ﻭ(ﺍﻹ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻨﺠﺎﺯ،ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺤﺴﺏﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔﺃﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﺎﻤﻴﻊ ﻫﺩﺍﻑ12345 ﺯ(ﺍﻹ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺤﺩ ﻨﺠﺎﺯﺃﻟﻠﺼﻑ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻫﺩﺍﻑ12345 ﺡ(ﺍﺨﺘﺍﻹ ﺒﺎﺭﺍﺕﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻨﺠﺎﺯﻤﺤﺩﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺤﺴﺏﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔﺇﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻤﻜﺎﻨﺎﺕ12345
5.
Alpha Training UK
Limited - Test Processing Centre Name Associate Gender ¨ Male ¨ Female Client Tel Group Date Test PAS1-DD Alpha Training UK Limited, P O Box 120385, Dubai, UAE Tel: +971 4 351 6993, Fax: +971 4 351 6994, Email: dubai@alphatraining.co.uk Copyright © 2008 Alpha Training UK Limited ﺼﻔﺤﺔ5ﻤﻥ5 ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻟﺴﺅﺍل:ﺍﻟ ﺨﺼﺎﺌﺹﺘﺩﺭﻴﺱ ﺩﺍ ﻀﻊﺌﺭﺓﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺤﻭلﺃﻓﻀل ﻴﻤﺜلﻜﻤﺩﺭﺱ ﻟﻙ ﻭﺼﻑ. ﺇﻟﻰ ﺃﻤﻴلﺃﻥﺃﻜﻭﻥ: ﺃﺒﺩﺁﻨﺎﺩﺭﺍﺃﺤﻴﺎﻨﺎﻜﺜﻴﺭﺍﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃ(ﻤﻬﺘﻤﺎﺒﻜﻴﻔﻴﺔﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺘﻌﻠﻡ)ﺃﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺴﻠﻭﺏ(12345 ﺏ(ﻤﻭﺠﻬﺎ)ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﻊ(12345 ﺝ(ﺍﻟﻁﻠﺒﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭ-ﺘﺴﺘﻨﺩ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺘﻭﻗﻌﺎﺕ ﻤﻊﺇﻗﺩﺭﺍﺘﻲ ﻟﻰ12345 ﺩ(ﻤﻘﻴﻤﺎﻟﻠﻁﻼﺏﺃﺜﻨﺎﺀﻋﻤﻠﻬﻡ12345 ﻫـ(ﻤﻬﺘﻤﺎﺒﻤﻘﺩﺍﺭﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺘﻌﻠﻡ)ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ-ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ(12345 ﻭ(ﻤﻬﺘﻤﺎﺒﻤﺎﻴﺘﻌﻠﻤﻪﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ)ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ-ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ(12345 ﺯ(ﻤﻬﺘﻤﺎﺒﺍﻟﺩﺭﺱ ﺨﻁﺔ12345 ﺡ(ﺍ ﻓﻲ ﺤﺎﺯﻤﺎﻟﻭﺼﻭلﺇﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﻟﻰ12345 ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﺍﻟﺴﺅﺍل:ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻀﻊﺩﺍﺌﺭﺓﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺤﻭلﺃﻓﻀل ﻴﻤﺜلﻟ ﻭﺼﻑﻤﻭﻗﻔﻙﻤﻥ ﻜل ﺤﻴﺎلﺍﻟﻁﺭﻕﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ. ﺃﺒﺩﺁﻨﺎﺩﺭﺍﺃﺤﻴﺎﻨﺎﻜﺜﻴﺭﺍﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃ(ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ12345 ﺏ(ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺹ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱﻭﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ12345 ﺝ(ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺤﺴﺏ ﻤﺠﺎﻤﻴﻊ12345 ﺩ(ﺘﻁﺎﺒﻕﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ12345 ﻫـ(ﺍﻟﺒﺩﻴل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ12345 ﻭ(ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺤﻭل ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺘﻤﺤﻭﺭﺔ12345 ﺯ(ﺍﻷﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴ ﻫﺩﺍﻑﺔﺃﻭﺍﻷﺩﺍﺌﻴﺔ12345 ﺡ(ﺍﻹ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡﻨﺴﺎﻨﻲ12345 ﻁ(ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ12345 ﻱ(ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡﺍﻟﻔﺭﺩﻱ12345 ﻙ(ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ54321 ل(ﺇﻨﺠﺎﺯﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔﻜﻔﺭﻴﻕ54321 ﻡ(ﻤﻌﺎﻴﻴﺭﺍﻟﺩﺭﺠﺎﺕ ﻤﺴﺘﻭﻯﺍﻟﻌﻼﻤﺎﺕ ﺃﻭ54321 ﻥ(ﺍﻟ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﻫﻴﻤﻨﺔﺘﻌﻠﻴﻡ54321 ˜˜˜
Descargar ahora