Presentatie van Jef vd Hurk tijdens Kennisnetdiner in Orlando.

1. Flexibel Leren Organiseren Kennisnetdiner - Orlando 27 oktober 2008 Jef vd Hurk – Magda Bruin

7. Uitstapje naar het FlexCollege

10. Logistiek proces op hoofdlijnen Bron: Publicatie Flexibel leren

12. Toelichting op de analysetool

13. Toelichting op de analysetool Onderwijs- model Docenten teams Onderwijs catalogus Flexibele planning CGO Algoritmes Input variabelen Visie op een flexibele onderwijsorganisatie, vertaald in een onderwijs- (organisatie)model Het model beschrijft vooral het hoe van de onderwijsorganisatie.

14. Toelichting op de analysetool Onderwijs- model Docenten teams Onderwijs catalogus Flexibele planning CGO Invoer bestand Teams Accommo- daties Instroom deelnemers Curriculum Acco- modaties Bestaande opleiding, gemodelleerd naar het onderwijs- (organisatie)model Hierin vooral het wat. Opleidingen

15. Toelichting op de analysetool Onderwijs- model Docenten teams Onderwijs catalogus Flexibele planning CGO Invoer bestand Teams Accommo- daties Instroom deelnemers Curriculum Algoritmes Input variabelen Onderwijsprocessen zijn geprogrammeerd in de vorm van algoritmes in de simulatie applicatie Opleidingen Simulatie applicatie

16. Toelichting op de analysetool Onderwijs- model Docenten teams Onderwijs catalogus Flexibele planning CGO Invoer bestand Teams Accommo- daties Instroom deelnemers Curriculum Algoritmes Input variabelen Acco- modaties Instroommomenten EVC, vrijstelling Herinstroom Studieonderbreking Vervroegd uitstromen … Onderzoeken van flexibiliteit op basis van instelbare variabelen Opleidingen Simulatie applicatie

17. Toelichting op de analysetool Onderwijs- model Docenten teams Onderwijs catalogus Flexibele planning CGO Invoer bestand Teams Accommo- daties Instroom deelnemers Curriculum Algoritmes Simulatie run Input variabelen Studieduur Exp- groepen Acco- modaties Instroommomenten EVC, vrijstelling Herinstroom Studieonderbreking Vervroegd uitstromen … Opleidingen Output van de simulatie in de vorm van een beperkt aantal variabelen Simulatie applicatie

18. Toelichting op de analysetool Onderwijs- model Docenten teams Onderwijs catalogus Flexibele planning CGO Invoer bestand Teams Accommo- daties Instroom deelnemers Curriculum Algoritmes Simulatie run Input variabelen Studieduur Exp- groepen Acco- modaties Instroommomenten EVC, vrijstelling Herinstroom Studieonderbreking Vervroegd uitstromen … Opleidingen Simulatie applicatie

19. Toelichting op de analysetool Onderwijs- model Docenten teams Onderwijs catalogus Flexibele planning CGO Invoer bestand Teams Accommo- daties Instroom deelnemers Curriculum Algoritmes Simulatie run Input variabelen Studieduur Exp- groepen Acco- modaties Instroommomenten EVC, vrijstelling Herinstroom Studieonderbreking Vervroegd uitstromen … Opleidingen En wat krijg je dan te zien? Simulatie applicatie

20. De analysetool biedt allerlei mogelijkheden om de effecten van flexibilisering te onderzoeken…

21. Deze grafiek laat de uitstroom van gediplomeerde deelnemers zien in de tijd

22. Verschillende opleidingen kunnen worden gekozen. Dit is de Kappersopleiding niveau 3

23. De studieduur is weergegeven in kwartalen

24. Het gaat om aantallen gediplomeerden gedurende een reeks van jaren

25. En dan experimenteren. Wat zou bijvoorbeeld het effect zijn van het toepassen van EVC?

26. En dan experimenteren. Wat zou bijvoorbeeld het effect zijn van het toepassen van EVC? Het is duidelijk te zien, dat de studieduur een stuk korter wordt

27. Het is duidelijk te zien, dat de studieduur een stuk korter wordt

28. Er zijn allerlei mogelijkheden van flexibilisering te onderzoeken. Ook voor wat betreft het gebruik van accommodaties of de inzet van onderwijsteams…

29. Tijdens de workshop levert dit de deelnemers veel inzicht op over de effecten van flexibilisering.

30. Er zijn allerlei mogelijkheden van flexibilisering te onderzoeken. Ook voor wat betreft het gebruik van accommodaties of de inzet van onderwijsteams… Tijdens de workshop levert dit de deelnemers veel inzicht op over de effecten van flexibilisering. Op basis van die inzichten wordt de leervraag van de instelling geformuleerd. Tijdens een tweede bijeenkomst wordt ingegaan op die leervraag.