#menntaspjall: Hópumræður á Twitter til að styðja við starfsþróun og símenntun skólafólks
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•486 vistas
Erindi flutt á vorráðstefnu Miðstöðvar skólaþróunar við HA apríl, 2014. Lýsing á rannsókn byggð á tilfallandi gögnum sem verða til í #menntaspjall, umræðuvettvangur skólafólks á Twitter.
Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
Similar a #menntaspjall: Hópumræður á Twitter til að styðja við starfsþróun og símenntun skólafólks
Similar a #menntaspjall: Hópumræður á Twitter til að styðja við starfsþróun og símenntun skólafólks (20)
Más de Tryggvi Thayer
Más de Tryggvi Thayer (20)
#menntaspjall: Hópumræður á Twitter til að styðja við starfsþróun og símenntun skólafólks
- 1. #menntaspjall Hópumræður á Twitter til að styðja við starfsþróun og símenntun skólafólks Tryggvi Thayer Menntavísindasvið HÍ Ingvi Hrannar Ómarsson Árskóli/Háskólinn í Lundi Erindi flutt á vorráðstefnu Miðstöðvar skólaþróunar við HA 5. apríl, 2014
- 2. Yfirlit • MenntaMiðja (www.menntamidja.is) • Samfélagsmiðlar og starfsþróun/símenntun • Twitter (www.twitter.com) • Eigindleg og netafræðileg greining á spjalli skólafólks á Twitter – Gögn – Aðferðir – Greining
- 3. MenntaMiðja Starfssamfélög skólafólks MenntaMiðja er umgjörð utan um grasrótarstarf sem tengist menntun og frístundamálum. • Markmið MenntaMiðju er að stuðla að aukinni símenntun og starfsþróun skólafólks • MenntaMiðja vinnur með sjálfsprottnum starfssamfélögum, eða torgum, til að stuðla að samstarfi og samlegðaráhrifum • MenntaMiðja myndar tengingar milli stofnana, skóla og fræðasamfélag með gagnkvæman ávinning allra aðila að leiðarljósi.
- 4. Hvað er starfssamfélag Hópur aðila sem kjósa að deila þekkingu um þátt, eða þætti, tengda sameiginlegu verksviði eða áhugamáli. (Lave & Wenger, 1991; Wenger, 1998)
- 5. Hvað er starfssamfélag? • Sjálfsprottin • Verða til í því samhengi sem þeim er ætlað að þjóna • Taka á vafaatriðum um leið og þau koma upp (JIT – “just in time”) • Miðla þekkingu • Skapa nýja merkingu
- 6. Hvað er starfssamfélag? – Aðstæðubundið nám (e. situated learning) (Jóhannsdóttir, 2001) – Sérfróðir miðla reynslu – Þátttakendur móta samfélagið – Samfélagið endurnýjar sig með innvígslu nýliða og stöðugri aðlögun að breytilegum aðstæðum
- 7. Starfssamfélög á netinu • Samfélagsmiðlar gagnlegur vettvangur starfssamfélaga – Facebook (hópar og síður) – YouTube (margmiðlunarefni) – Twitter (örblogg)
- 8. Twitter • Örblogg – Notendur senda frá sér “tíst” (e. “tweet”) – Hámark 140 stafir – Tíst getur innihaldið skilaboð, vefslóðir, tengingar í myndefni, o.fl. – Samfélagsmyndun byggist á notkun einfaldra merkja # (umræðumerki) og @ (nefndur notandi)
- 9. Twitter • Aðgengilegt og einfalt í notkun – Fylgjast með nýjungum – Deila áhugaverðu efni með öðrum – Samræður með stuttum og hnitmiðuðum skilaboðum
- 10. #menntaspjall • Skipulagðar samræður um menntamál • Annan hvern sunnudag, kl. 11 • Afmarkað efni í hverri samræðu • Gestastjórnandi stýrir umræðum • Öllum opið
- 11. Rannsóknin • Hvernig er upplýsingaflæði og tengslamyndun háttað í umræðum á Twitter? • Tíst notuð sem gögn – Öll tíst vistuð og gerð aðgengileg á neti eftir hvert spjall. – Hverjir taka þátt í spjalli? – Hverjir hafa áhrif á spjallið? – Hvernig hafa þeir áhrif?
- 12. Takmarkanir • Getum ekki vitað að við séum með heildarmyndina – “Sniglarar” – þeir sem fylgjast með en taka ekki beinan þátt • Sjáum bara þá sem eru virkir í samskiptum – Notendur kunna ekki allir nægilega vel á Twitter • Ósamfelld notkun á # og @ merkjum • Notendur láta sum tíst fara fram hjá sér
- 13. Aðferðir • Eigindleg – Tíst flokkuð eftir tístara – Efni í tísti sérstaklega merkt – Tilefni tísts: • Viðbragð við stjórnanda • Svar við beinni spurningu • Framlag í samræðu – Er tíst beint að tilteknum þátttakanda?
- 14. Aðferð • Netafræði – Spjall sem samfélagslegt net – Hver þátttakandi er hnútur (e. node) – Samskipti milli þátttakenda er leggur (e. edge) – Kanna miðlægi (e. centrality) út frá nokkrum sjónarhornum: • Gráðu (e. degree) • Millilægi (e. betweenness) • Miðvik (e. eccentricity)
- 15. Gagnalýsingar • Alls 18 tístarar sem tóku þátt (þar af 2 stjórnendur og 1 gestastjórnandi) – 1 foreldrasamtök – 10 grunnskólakennarar – 1 leikskólakennari – 2 skólastjórar (grunnskóla) – 1 sérkennari (grunnskóli) – 1 náms/starfsráðgjafi (grunnskóli) – 2 háskóla • Alls 97 tíst
- 16. Gráða Stærri hnútar er meira tengdir í netið
- 17. Millilægi Stærri hnútar eru tengiliðir milli annnarra þátttakenda Tístari1 Tístari2 Tístari3 Tístari4 Tístari5 Tístari6 Gestastjórnandi Stjórnandi1 Tístari7 Tístari8 Tístari9 Tístari10 Tístari11 Tístari12 Tístari13 Tístari14 Tístari15 Stjórnandi2
- 18. Miðvik Stærri hnútar fjarlægjast miðju nets
- 19. Gagnsemi • Sjáum hvað ýtir undir virka samræðu í starfssamfélögum • Sjáum veika hlekki í starfssamfélögum • Sjáum hlutverkaskiptingu í starfssamfélögum Getum nýtt þetta allt til að gera starfssamfélög á netinu skilvirkari
- 20. Stærri myndin • “Big data” – Mikið magn gagna verður til við notkun upplýsingatækni – Geta sagt okkur margt um hegðunarmynstur sem nýtist í ýmsum tilgangi – Hvernig geta gögn um félagslega hegðun á samfélagsmiðlum (eða annars staðar) nýst í menntun?