Za parvi pat v uchilischte

 Предвид психо-физическите
особености на децата:
 изострени усещания;
 нетрайна памет;
 непреднамерено и неустойчиво внимание;
 бурни и силно изявявани чувства,
 Нужно е преди началото
на първата учебна година да се работи за:
 създаване на положителна мотивация към училището и
ученето;
 стимулиране на познавателната активност;
 изграждане на детското самочувствие;
 преодоляване на страха от грешките;
 формиране на чувство за отговорност;
 изграждане на умения за анализ на поставените задачи;tuni

 В дните до 17.IХ.:
 не плашете детето с училище;
 покажете му, че се гордеете, че вече е голямо;
 нека детето види, че се радвате, когато научи нещо
ново;
 похвалете го пред значими за него хора;
 изберете заедно ученическата чанта и
принадлежности;
 постепенно привикване към дневния режим на
ученика:
tuni
• постепенно, всеки ден, будете детето 15-20 минути по-рано,
докато стигнете обичайното за ставане време – около 7,00 –
7,15 ч. / в зависимост от това колко време ви трябва за
подготовка и придвижване/;
•времето за лягане постепенно да стане обичайното за ученика
– не по-късно от 22 часа;
•регулирайте времето за хранене – пълноценна закуска
в 9 часа, обяд – в 12 ч. 30 мин.

 В дните до 17.IХ.:
 обходете заедно най-безопасния и кратък маршрут от дома
ви
до училище и нека то самичко да изброи вида и поредността
на на някои по-големи обекти по пътя;
 уверете се, че детето знае имената и адреса си, но заедно с
това му внушете, че не бива да споделя лична информация с
непознати;
 убедете се, че детето няма съществени пропуски в усвояване
на базисните за училище понятия – за цвят, за форма, за
големина, за позиция, за числа и букви;
 детето да се упражни за усвояване на някои умения за
самообслужване – обличане, връзване на обувки и др.
 поговорете за необходимостта от правила в живота и в
частност – в училище.
tuni

 Преди първия учебен ден:
 заведете детето в училище – нека се запознае с
мащабите и разположението на сградата;
 запознайте го с бъдещия му учител – на 17.IХ. то ще
отиде в училище с чувството, че ще бъде посрещнато от
познат човек;
запознайте детето с някои от децата, които ще бъдат в
неговия клас;
обяснете на детето си, че първокласниците ще бъдат
посрещнати в училищния строй от много ученици,
които шумно ще изразят настроенията си, че там ще
бъде без вас и затова е добре да е до познато дете;
 нека първолачето знае, че след училищното тържество
в класната стая ще има специален празник за децата от
неговия клас и за родителите;
 така средата, в която ще попадне само
след дни няма да е толкова непозната
за бъдещия първокласник.tuni

 Предвид по-бързата и плавна
адаптация на първокласника:
 много от учебните дейности са под формата на игра;
 учителят често сменя дейностите в учебния час;
 учебните часове са разпределени според трудността и
характера им.
 Независимо от това е възможно у някои
деца да се наблюдава стрес, свързан с:
 мащабите на сградата;
 непознатите деца;
 нови, по-сложни дейности;
 по-строги училищни правила;
 известни затруднения в някои учебни дейности;
 невъзможността на този етап детето да осъзнае,
че учителят не може да посочва за отговор едни
и същи деца и др.tuni

 За да откриете белези
на трудности в адаптацията:
 стимулирайте детето да разказва какво се случва в училище;
 наблюдавайте игрите;
 вслушайте се в репликите към куклите;
 разглеждайте детските рисунки;
 следете за необичайна честа смяна на психическите състояния
/напр. от апатия до хиперактивност/;
 наблюдавайте за трайна загуба на апетит.
 Поддържайте връзка с учителя:
 ако има нещо, което ви смущава, споделете го с учителя;
 възможни са консултация и с психолог, с педагогическия съветник;
 постоянният контакт, взаимното доверие позволяват на родители
и учители да направят прехода на детето от детската
градина към училище да стане по-плавен.tuni

tuni
1. Задължителни учебни часове /ЗУЧ/
БЕЛ – 7 ч.
Математика – 4 ч.
Околен свят– 1 ч.
Музика – 2 ч.
Изобразително изкуство – 2 ч.
Технологии и предприемачество – 1 ч.
Час на класа – 1 ч.
ФВС – 2 + 1 ч.
2. Избираеми часове /ИУЧ/
ЗУЧ – ИТ – 1 ч.
ЗУЧ – Математика – 1 ч.
ЗУЧ – БЕЛ – 1 ч.
3. Факултативни учебни часове /ФУЧ/
Приятелите на Зипи

 В групите за целодневна организация
на учебния ден /занималня/:
 самоподготовката се осъществява от учител в ЦОУД
/възпитател/, който съгласува работата си с класния
ръководител и уточнява домашните;
 първокласниците се поемат от възпитателя непосредствено
след приключване на учебните часове;
 обядват в стола с предварително закупени от родителя и
предадени на възпитателя купони за обедно хранене /по
преценка на родителите децата могат да си закупуват храна от
бюфета/;
 време за отдих на открито при подходящо време;
 закупени са топки и няколко игри за закрито;
 самоподготовка, започваща с преговор на изученото, обща
работа, обяснение на конкретната задача, самостоятелно
изпълнение на домашните задачи, последвани от
проверка от възпитателя ;tuni

 В групите за целодневна организация
на учебния ден /занималня/:
 спазване на Правилника на училището за работата на в ЦОУД :
при нарушаване на дисциплината – няколкократно
предупреждение на дете и родител, последвани от
изключване от групата;
 децата не трябва да се вземат от родителите по-рано от 16,30 ч;
 извънкласните дейности извън училище трябва да се плануват
във времето след 16,30 часа;
 прибиране на децата от занималнята – до 18 часа.
 помагалата и листовете за ДР да се оставят всеки ден в кл.
стая, а само в петък да се носят, за да може родителите да ги
преглеждат и подписват;
обсъждане и приемане на решение за прибиране на помагалата
у дома;
tuni

 Време:
 след обяда;
 след 70-90 минутна почивка, може и малко сън;
 на блокове от максимум 35 минути;
 с междинни 10-минутни почивки между блоковете;
 в междинните почивки може да се хапне плод, да се
направи зрителна гимнастика, да се наблюдава
планината през балкона;
 радио, телевизия, компютър да са изключени по време
на работата над домашните, дори и по време на
почивките;
 с добро разпределение на общите ангажименти за
деня и предвиждане на време за активен отдих –
двигателна активност,
 срещи с приятели, телевизия, помощ
у дома и др.tuni

 Обстановка:
 в проветрено помещение;
 светлината да идва от лявата страна;
 бюрото за работа да е достатъчно широко;
 да са извадени само тези учебници и тетрадки, които са нужни за
самоподготовката на конкретния учебен предмет.
 Стойка:
 столът да е на такава височина, че лакътят спокойно да се постави на
плота, а краката да са на пода;
 писането да става с изправен гръб;
 зрителното поле да е на около 40 см от очите;
 да не се изкривява тетрадката при писане.
 Захват на молива:
 захватът на молива да е с пресрещане на палеца и показалеца и
подпора под химикалката със средния пръст;
 да не се стиска молива;
 да не се натиска върху листа;
 пишещите средства /молив, химикалка/ да са тънки;
 химикалките да пишат с ясна по-тъмна синя линия.tuni

 Планиране :
 самоподготовката у дома може да става за уроците,
преподадени за деня или по учебната програма за
следващия ден /фиксирани са с дати/;
 Реализация:
 преди да започне работа първокласникът може да
застане пред огледалото, да се усмихне и да си каже,
че ще се справи, ще успее;
 започва се с първия отбелязан учебен предмет и
щом първокласникът приключи, загражда точката
или рисува слънце, цвете със самопреценка, че
се е справило добре; следват останалите задачи.
 на едно листче се пишат или отбелязват със символи
тези учебни предмети, по които детето ще се подготвя,
желателно е най-трудните да не се оставят за най-накрая:
1. /Четене/ 3. /Математика/
2. /Писане/ 4. /Околен свят/
tuni

 Звуков модел на дума:
 червени квадратчета – гласни звукове;
 сини квадратчета – съгласни звукове;
 двуцветен молив – за попълване на гласни и съгласни.
 Сричкоопределяща роля на гласните:
 “Юмрукът под брадата постави, колкото пъти брадичката удари юмрука
ти, толкова срички открий в думата ти.”
 Модел /схема/ на изречение:
 голяма дума с начална гл. буква
/начало на изречение, собствено име/
 голяма дума с начална малка буква
 малка дума с начална малка буква
/съюз, предлог, частица/
 малка дума с начална главна буква
/начало на изречение/
С батко Иво ходихме на риболов.
.
С О К
tuni

 Четене:
 сричкосливащ метод на четене;
 четене на глас;
 удължаване на предходна сричка, докато детето
се подготви да прочете следващата сричка;
 да не се повтаря вече прочетеното;
 урокът да се чете 5-6 пъти /за някои деца може да
е нужно и повече/;
 разпознаване на букви различен шрифт и вид;
 Писане на букви /цифри/:
 овладяване на различните елементи;
 от какви елементи е съставено всяка буква /цифра/, къде е
разположена в графичната мрежа;
 откъде се започва, спира ли се при писане;
tuni

 Писане на думи и изречения:
 казва се изречението;
 повтаря се изречението, докато децата вдигат пръстчета,
за да определят броя на думите в него;
 определя се има ли собствени имена и с каква начална
буква ще се напишат;
 определя се вида на изречението и с какъв знак ще
завърши;
 припомня се как започва всяко изречение и се диктува
бавно дума по дума.
 докато се пишат думите се бръмчи всеки звук при
изписването им;
 да се обръща внимание на връзките между
буквите.
tuni

 Оценяване:
 съгласно Наредба за оценяване на резултатите от обучението
на учениците е качествено оценяване: оценка с думи:
Отличен, Много добър, Добър, Среден;
в удостоверението за завършен първи клас – също качествена
оценка;
 символно оценяване – чрез човечета и стикери;
tuni
 Електронният дневник:
 въвежда се от тази учебна година;
 паралелно с хартиен вариант;
 отсъствия, забележки, оценки /за учениците от четвърти клас
нагоре/;
 възможност за обратна връзка с родителя;
 информация за родителите, веднага щом се въвед.

 Някои от дейностите затрудняват
първокласниците. Ако детето сгреши:
 не укорявайте /“Как можа!”/, не лепете етикети /”Колко си непохватен!”/ и
не наказвайте – това само ще подкопае крехкото детско самочувствие;
 по-резултатен е позитивният родителски подход;
 нека детето се успокои и тогава да открие грешката си, да прецени
защо тази буква “плаче” /защото е излязла от реда, напр./, какво трябва да
стори, за да стане другата буква “усмихната”;
 ако много се затруднява в писането, можете да пунктирате букви и детето
многократно да ги повтори, после – да довърши започнати букви, накрая –
самостоятелно да пише конкретната буква; /в сайта – букви по пунктир/;
дори и само една буква сред всички да е хубаво написана, да се посочи
тя, да се стимулира детето и следващите да станат хубави като нея и
да са “усмихнати”;
 обяснете на детето, че не е толкова важно за колко време може
да се справи с дадена задача, както и че не бива да се разстройва от
по-бързия успех на другите. Най-съществено е да не се отказва и да
полага усилия, докато постигне напредък;
 поощрителните и окуражителни думи /”Можеш!”, “Браво!”/ дават на
детето сила и увереност, правят го борбено и то се справя
по-успешно.
tuni

 Подвързване:
 учебниците и учебните тетрадки трябва да подвързани с прозрачни
найлонови подвързии, за да се вижда корицата и детето да се
ориентира кой учебник по кой учебен предмет е;
 тетрадките с квадратчета, с тесни и широки редове и с бели листа
могат да се подвържат по преценка на родителя с различен цвят;
по писане -
по околен свят -
Надписване:
 етикет:
Тетрадка по ….
на ………
у-к от I-б клас
 ако детето не познава буквите, могат да се залепят в горния десен ъгъл
символи, за да се разграничават лесно;
 Полета:
 ако в тетрадките няма разчертани полета – да се разчертаят с химикал
на около 1,5 см
по математика - +
 Тетрадка с тесни и широки редове:
 над и под всеки тесен ред трябва да има по два широки
/ с изкл. на първия и последен тесен ред/
 Подписи:
 в тетрадките след проверка от учителя и в бележника за връзка с
родител – да се подписват редовно от родител
tuni

 Етапи:
 първоначално може да се приготвя съвместно от родител и дете;
 детето я подготвя под наблюдение на родител;
 детето я подготвя самостоятелно.
 Разпределение:
 учебниците и тетрадките трябва да се слагат в голямата преграда;
 ако чантата има две големи прегради, може необходимите за
часовете по БЕЛ пособия да се слагат в една преграда, а за
часовете по Математика – в друга /могат да се заделят и в
пластмасови папки с копче;
 шишето с вода да се слага в странично джобче, в найлоново
пликче;
 закуската – в малка лека пластмасова кутия, близо до тях – носни
кърпички и влажни кърпи;
 личната карта – на лесно за изваждане място, напр. в малък
външен джоб.tuni

 Начин на приготвяне:
 гледа се учебната програма за следващия ден;
 следи се по кой учебен предмет какви тетрадки,
учебници, учебни тетрадки и пособия са необходими и се
приготвят поотделно на купчинки;
 поставят се в чантата.
 Поставят се в чантата и необходимите
за всеки ден пособия:
 лична карта;
 бележник за връзка с родител;
 два подострени молива с предпазител;
 две сини химикалки /по-късно/;
 острилка;
 гума;
 триъгълник;
 цветни моливи ;
флумастери.
tuni

Необходими учебници, помагала,
пособия за отделните учебни предмети:
 БЕЛ – Четене:
 буквар със закачена за него показалка;
 тетрадка с бели листа малък формат;
 от вътрешната страна на задната корица на
буквара да са залепени:
o плик с модули за изречения
o плик с модули за звуков модел;
 читанката ще е необходима след м.март;
tuni

 БЕЛ – Писане:
 тетрадка с тесни и широки редове /2 броя, като едната е у
учителя за проверка и образци, а другата е у детето/
учебна тетрадка №1, а след изписването й №2 и №3;
 упр. тетрадка “Уча се да пиша…” №1, а след изписването й - №2;
 листове за упражнение на фината моторика
 работни листи за 2. час за съответната буква;
 БЕЛ – ИУЧ:
 помагало, което се съхранява в класната стая и
при необходимост ще се раздава за работа у дома;
tuni

 Математика – ЗУЧ:
 учебник;
 упр. тетрадка “Уча се да пиша цифрите” /с образци/;
 сборник „Вълшебното ключе“ – ДР;
 сметало.
 учебна тетрадка №1, а след изписването й - №2;
 тетрадка № 3 – с дидактични материали;
/раздадени са пликове с указание кое
приложение в кой плик да се постави/
 тетрадка за работа в клас с големи квадратчета /2 броя, като
едната е у учителя за проверка и образци, а другата е у детето/;
 Математика – ЗИП:
 помагало „Математика с Мат и Ема“;
/стои в класната стая, при необходимост – се раздава за работа
у дома/.
tuni

 Околен свят:
 учебник;
 тетрадка с бели листа малък формат.
 учебна тетрадка ;
 Музика:
 учебник;
 Информационни технологии – ИУЧ:
 помагало /още не е закупено/
/съхранява се в класната стая/.
 ФВС:
 спортно облекло по преценка на родителите;
 спортни обувки, специално за часа по ФВС.
tuni

 Изобразително изкуство:
 учебник /съхранява се в кл. стая/;
 мушама;
 блок №4;
 молив
 острилка
 бурканче;
 бои;
 четки /тънка и остра, плоска – малка, плоска – широка/;
 цветни моливи;
 флумастери.
 Технологии и предприемачество:
 учебник и албум с приложения ;
/съхраняват се в кл. стая/;
 мушама;
 ножица;
 сухо лепило;
 молив;
 линия;
 острилка.
tuni

 Разписание на учебните часове
 Пристигане в училище:
 десет минути преди началото на първия учебен час – 8.05 ч. – 8.10 ч.
/нека създадем приятен старт за учебни часове, без припряност и бързане
за училище/
 децата се оставят от родителите при бодигарда и те сами идват в
класната стая;
 първите дни кл. ръководител ще ги посреща на входната врата;
 ако родител иска да се срещне с кл. р-л – информирането става чрез
детето или портиера;
 Прибиране на децата от училище:
 децата, които не са на занималня се извеждат от учителя на входната
врата след последния учебен час;
 при взимане от занималня – родителят отива при портиера, оттам се
телефонира и по телефона се съобщава на възпитателя кое дете и от кого
ще бъде прибрано;
 ако родител прецени, че не му е възможно да идва до портиера, трябва
да представи официална декларация, че учителят може да пусне
самичко детето да се прибира;
 маршрутни карти и декларация за начина на прибиране.
tuni

 Отсъствия:
по медицински причини, за което представя медицински документ до 3
учебни дни след връщането си в училище; уведомява класния ръководител в
първия ден на отсъствието за причините
поради участие в други дейности извън процеса на училищното
образование, като състезания, конкурси, олимпиади, фестивали, концерти,
спектакли, изложби и други, при представяне на документ от спортния клуб,
в който ученикът членува, от организаторите на дейностите, от институцията,
от името на която участва в тях, и след потвърждение от родителя;
до 3 учебни дни в една учебна година въз основа на мотивирано писмено
заявление от родителя до класния ръководител; Заявлението се подава при
кл. р-л преди отсъствието на ученика, а ако това е невъзможно, родителят
уведомява класния ръководител с SMS или по имейл и подава заявлението
до 3 уч. дни след връщането на ученика в училище.
до 7 учебни дни в една учебна година; преди деня на отсъствието родителят
предава заявлението на кл. р-л за заверка, след което го входира в
канцеларията на у-щето; директорът разрешава отсъствията въз основа на
мотивираното писмено заявление от родителя, в което подробно се описват
причините за отсъствието.
tuni

tuni
 Медицинска бележка:
УКАЗАНИЕ ЗА ИЗДАВАНЕ НА МЕДИЦИНСКИ БЕЛЕЖКИ /РУО/
1. Необходимостта от отсъствие от училище по медецински причини, свързани със
заболяване, което налага лечение в домашни условия, провеждане на диагностични
или лечебни процедури в амбулаторни условия или други свързани със здравето
обстоятелства се удостоверяват от лекар в лечебно заведение за първична или
специализирана медицинска помощ, център за спешна медицинска помощ или
спешно отделение на лечебно заведение за болнична помощ въз основа на данните
от анамнезата, обективния статус от извършения преглед, резултатите от
извършените изследвания и поставената диагноза, отразена в медицинската
документация:
1.1 амбулаторен лист за лечебните заведения за извънболнична помощ;
1.2. фиш за обслужен спешно болен за центровете за спешна медицинска помощ
/Приложение 3 към чл.15, ал.1, т.1 от Наредба №25от 4.11.1999 г. за оказване на
спешна медицинска помощ/
1.3. лист за преглед на пациент в консултативно-диагностичния блок/спешното
отделение на лечебното заведение за болнична помощ /Приложение 2а към чл.20,
ал.5 от Наредба 49 от 18.10.2010 г.за основните изисквания, на които трябва да
отговаря устройството, дейността и вътрешния ред на лечебните заведения за
болнична помощ и домовете за медико-социални грижи/
2. Необходимостта от отсъствие от училище по медицински причини се документира
в отделен документ "Медицинска бележка", която се попълва и подписва от лекаря,
извършил прегледа на ученика и се подпечатва с печата на лекаря и/или лечебното
заведение.

tuni
УКАЗАНИЕ ЗА ИЗДАВАНЕ НА МЕДИЦИНСКИ БЕЛЕЖКИ /РУО/
3.В медицинската бележка задължително следва да се вписва номерът и датата на
документа по т.1.1 - 1.3 за осъществения преглед. Изписването на номера и датата се
поставя под конкретно поставената диагноза с посочен код на заболяването,
състоянието по Международната класификация на болестите Х ревизия.
4. Дните, посочени в медицинската бележка не може да предхождат датата на
извършване на прегледа, посочена в документа по т. 1.1 - 1.3.
5. В случаите на необходимост от отсъствие от училище след проведено болнично
лечение, същата се удостоверява от лекар от лечебното заведение за болнична
помощ, провело лечението или общопрактикуващият лекар на ученика въз основа на
дадените в епикризата препоръки. В този случай медицинската бележка се издава
при спазване на изискванията по т.2-4, като вместо номер и дата на документа по
т.1.1 - 1.3, се посочва номер и/или дата на издадената от лечебното заведение за
болнична помощ епикриза.
6.Лекарите, издали медицинската бележка за удостоверяване на необходимост от
отсъствие от училище по медицински причини, следва да предоставят при поискване
на контролните органи на Министерството на здравеопазването /РЗИ и ИАМО/
информация за издадените медицински бележки и съответната, свързана с това
медицинска документация.

tuni

 Униформите:
 на 17.IХ. – пълна униформа;
 в учебните дни – елемент от униформата – блуза;
 надписани от вътрешната страна по начин
разпознаваем и за децата;
 когато се прибират от училище – да се проверява
дали суичерите не са подменени;
 Мобилни телефони:
 взето решение на предходната РС, че няма да се носят в
училище;
 родителите могат да звънят на кл. ръководител
в междучасията;
 Играчки:
 в първите дни – може, стига да не са
скъпи, за игра само в междучасията.tuni

 Закуска :
 по програма “Чаша топло мляко и закуска” – има безплатна закуска
по избор /плодове, зърнена закуска, сандвичи, банички и др. + чай/;
 закуската ще започне да се раздава от 18.09.
 по схема “Училищен плод” – ако ни одобрят по програмата и при
финансиране два пъти седмично се дава плод или зеленчук;
 може и да се закупи допълнително закуска или по време на
занималнята от бюфета или стола;
 храненето става извън класните стаи;
 салфетки, влажни кърпички;
 по време на занималнята няма безплатна закуска;
 независимо от предлаганите закуски, за повечето от децата е по-
добре ако идват в училище след лека закуска.
 Обяд:
 цена на купона за обяд – 3 лв.;
 купоните се закупуват в петък след обяд или в понеделник сутринта за
цяла седмица, надписва се всеки отрязък с името на детето и детето ги
предава в понеделник на учителя;
 ако детето отсъства, родителят може да вземе купоните
от възпитателя в първия ден на отсъствието и до 8 ч. 30 мин. да ги
презавери или върне;
 столът ще работи от 18.09., а купони можете да закупите
на 17.09.
tuni

 Учебната програма:
 в първите дни – временна;
 постоянната ще бъде раздадена на децата и ще
бъде публикувана в сайта на класа Учители:
 ЦДОУ
o възпитател – Екатерина Бензерска;
o заниманията на ГЦОУД започва от 18.09.;
 ФВС
o учител – Цветелина Митева;
o облекло специално за часа /по преценка на
родителите/и спортни обувки специално за салона;
o ако детето е боледувало и родител прецени, че не бива
да играя ФВС – бележка от родител, но то присъства в
часа със спортните обувки;
o ако повече от 2-3 часа трябва да не играе ФВС – бележка
от лекар;
tuni

 Правилник за дейността на училището:
 ще бъде приет на заседание на Педагогическия съвет;
 публикуван на сайта на училището;
 линк в сайта на класа;
 чрез сайта на класа класният ръководител е дал възможност на
родителите предварително да се запознаят с него;
 ако НЕ всички са запознати предварително с ПДУ, ще се
прочете на тази родителска среща;
 родителите трябва да се подпишат, че са запознати с
Правилника за дейността на училището, с учебния план, с
Графика за консултации с деца, с родители, с II час на класа;
 при настъпване на изменения на ПДУ, в сайта на класа ще бъде
публикуван линк към сайта на училището, за да може
родителите да се запознаят с измененията и допълненията;
tuni

 Членове на родителския съвет:
 Училищното настоятелство:
 Образователен театър:
 7 постановки, съобразени с възрастта на децата и темите от
учебния материал;
 при цяла вноска – едното представление е безплатно;
 цена за цялата година – 30 лв.
 цена за отделно представление: 5 лв.
 решение на родителите на нашия клас:…..
tuni
 Обществен съвет:

 За предаване на класния ръководител – на 18.09.
1. Здравно-профилактичната карта, с попълнени всички графи, в
т.ч. имунизации и особености в здравното състояние;
2. Лична карта – попълнена, със залепена снимка, подписана от
детето;
3. Декларация за начина на прибиране и маршрутна карта за най-
безопасния и кратък път на детето от дома до училище; с точно
упоменаване как ще се прибира детето – с придружител /кой/ или
самичко;
4. Ако има промяна в личните данни на родителите и на личния
лекар – телефони за връзка, e-mail, месторабота, алергии и др.;
5. Пликовете с дидактичните материали по математика;
6. Надписани и подвързани тетрадки за съответните учебни дни
на 18.IХ.
tuni

Za parvi pat v uchilischte

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Za parvi pat v uchilischte

Similar a Za parvi pat v uchilischte (20)

Za parvi pat v uchilischte