教育部大學學習生態系統創新計畫 第一期B類執行學校

1. 105年度教育部
大學學習生態系統創新
臺灣大學「無邊界大學」計畫
NTU@Taipei
簡報人:
曾嬿芬
(臺大社會學系)

2. 計畫目標 以因應台北都會區面對未來
重大議題設想所驅動的學習
生態系統創新

3. 計劃推動架構圖
課程 工作坊
都市
議題
教師 學生
微型學程
學生主體
多元學習
彈性修課
跨領域
教師社群
跨領域
學生社群
共同
工作空間
理論結合
實作
培育未來
跨領域人才
解決未來
複合議題
打破
系院本位
未來都會與
大學創新學習系統
建立友善
學習環境
教師學生共同
規劃設計討論
NPO 企業 政府
臺北
都會
鄰近
城市
偏遠
鄉鎮
其他
國家

4. 計畫關鍵字
韌性城市 / 分享城市
無邊界大學策略
有機學習

5. NTU@Taipei
社會科學院
文學院
理學院
公共衛生學院
工學院
社會學系
公共事務
研究所
國家發展
研究所
新聞
研究所
政治學系
中國文
學系
外國語文
學系
地理環境資
源學系
人類學系
健康行為與
社區科學研
究所
機械工程
學系
工程科學及
海洋工程
學系
建築與城鄉
研究所
土木工程
學系
管理學院

6. 計畫目標
創造有機的學習歷程與學習環境
以解決實際問題提升學生學習動機及自主學習能力
建立跨領域課程的教師社群

7. 《各城市未來目標》
Seoul
(2030)
Safety
Welfare
Housing
Culture and History
Economy &Industry
Transportation
Environment &
Energy
Neighbors
Amsterdam
(2040)
Densify
Transform
Public transport Public
transport on a regional
scaleon a regional scale
High quality layout of
public space
Invest in the
recreational use of green
space and water
Converting to
sustainable energy
Taipei
(2050政府)
北市各大區域
都市再生計畫
松山機場遷建及
再生規劃
大信義計畫區發展
未來20年全球人居環境論
壇關鍵議程倡議
北市重大文化設施
中長程規劃
臺北都會區捷運長程路網
檢討暨建設及營運機制結
構性調整
首都圈發展規劃與
建設整合機制規劃
NTU@Taipei
(無邊界大學)
分享經濟
都會區能源轉型與自主
大眾運輸與科技
照顧與健康
科技、傳播與民主
文化與生活
環境永續與韌性城市
城鄉鏈結與服務

8. 無邊界城市願景
堅韌城市
分享城市
能源
交通運輸
照顧健康
空間
民
主
文
化

9. 課程與學習結構創新
•問題驅動的課程規劃 •四階段理論與實作結合
1.跨領域深度及整合的學習
•共同參與規劃專業課程 •提供多樣課程，學生依興趣自行組合安排
•創造跨領域同儕自主學習文化2.學生自主學習
•常規/主軸課程搭配彈性開課及技藝工作坊
•模擬大一大二不分系，計畫課程提供學生適性探索
•模擬多元主修，計畫課程提供學生開發新議題專長
3.學生學習軌跡彈性化
• 專題實作團隊進駐共同工作空間，透過定期活動，跨學科老師及業師提供諮詢，
提供學生從實作累積跨領域解決問題能力
4.共同空間專題實作場域建立學生跨學
科實作學習平台
• 四階段課程讓教師社群與學生共同設計，前後相關的教師充分瞭解其他老師授
課內容，建立緊密教師互動
•共時授課 ․駐點諮詢 ․主軸議題跨界合作
5.教師社群水平及垂直跨領域整合

10. 課程多樣性
入門課程
(以各國案例設計指定可達成任
務讓學生完成)
EX.社會學導論、運輸概論
跨領域進階課程
(學生在完成任務過程中，發覺並了
解需求→教師社群依需求設計課程)
實習課程
(安排一段時間至單位實習)
專題實作
(共同在一個空間藉由之前課程培養
技藝及不同領域交流，更深入深刻
的表現出來)

11. 學生可自由組合課程
入 入 實 專
入 跨 實 專
入 實 實 實
入 入 入 入
入 跨 專 專
深度
發展
通才

12. 跨領域教師社群形成與互動
入門
課程
跨領域
進階課程
實習
課程
專題
實作
課
程
主
軸
整
合
課
程
主
軸
整
合
跨領域水平合作

13. 跨領域課程學生交流與互動
平台
(需求、課程整合)
入門課程
跨領域
進階課程
實習課程
專題實作
工作坊
工作坊
工作坊
工作坊
共同成果發表
期初工作坊
期中期末交流
實習機構
進駐共同工作空間
(虛擬市政智庫、工作平台)

14. 未來城市的挑戰:八大課程主軸
議題
分享經濟 曾嬿芬老師
《分享經濟》《經濟社會學》
黃克先老師
《助人社會學》
《社會網絡》
《社會經濟創新》
都會區能源轉型與自主 吳嘉苓老師
《綠能科技的在地使用》
博士後房思宏
《當代能源爭議》
大眾運輸與科技
詹魁元老師
《智慧運輸科技概論》《創新車輛設計》
《智慧車輛設計與實務》
張國暉老師
《工程與文化》
《城市交通運輸政策規劃與實作》
黃心怡老師
《科技政策與創新》
科技、傳播與民主
洪貞玲老師
《公民新聞》
林麗雲老師
《傳播與社會創新》《社群媒體與大數據分析》
林國明老師
《科技傳播與審議民主》
照顧與健康 張心潔老師
《社區健康營造》《特殊群體社會照護》
《整合式社會服務與科技創新》
《都市建康與多元文化》
環境永續與韌性城市 王驥懋博士
《都市靭性與災難風險治理》
《未來的都市設計、環境及民主》
文化與生活 歐麗娟老師 洪廣冀老師
《環境史》
江芝華老師
《城市考古與展示》
城鄉鏈結與服務 張聖琳老師
《生活城市》
羅素玫老師
《文化、環境與社會》
《文化與自然資源的保育》

15. 需要培養什麼樣人才及能力？
《以城市與能源為例》
A.政府：法規、政策分析、社會溝通
B.企業：土木、空間設計、法規、機電、風險規劃等。
C.民間：社會教育、社會溝通
D.社會：社區培力、文史觀光及能源專業人才

16. 解決新時代複雜議題：跨領域創新
 新時代問題：複合式、全
球性（氣候變遷、 、）
 跨國界、重視科技與社會
共生、多領域的理解與養
成。
都市
能源部分
自主
技術
政策
法規
社區 運輸
民主
文化
教育

17. 工作坊
應用性技能 業師/服務單位
調查 Ben Lin / Vi-Max Co. Ltd.
政策分析 JingBo / Maggie Lin
大數據分析 Ray Kung/ Capso
App設計 Ray Kung/ Capso
設計思考 D-school已有相關課程
影像(拍攝.分鏡) Derrick/ Magic Hour Studio
3D列印 Shwan/ Flux
電子書 Janet Lee/ Kono
文字與文本 Bao Feng/ udn
說故事能力 Kevin Chen/ ELIV
網頁設計 Polin Liao/ SolutionMakers
策展
音樂 Gladys Tsai/ Independent Singer
戲劇表演 Jenni/ On Stage Perfomance Studio
木工 Wen-Ting Chiu/ uBook
金工 Max Huang/ Moonana Design Co. Ltd.
開發板(軟硬整合技能) Joe Huang, Polin Liao/ SolutionMakers

18. 預期成果
及效益
【學生】
八軸線預計開60門
課，15工作坊，觸
及人數約2500人
【老師】
形成由下而上自發
性、去中心化教師
社群
【學校】
模擬大一大二不分系、
實作課程與真實世界
結合
【社會】
培育未來所需人才
解決都市未來複合
議題
NTU無邊界大學

19. 103-107
《校務發展計畫書》
1、產學需求存在顯著落差
2、跨界、跨領域互動場域不足
3、創業相關資源不足且分散

20. 中長期發展
與本計畫
（一）進行課程深化精進與重整
（二）提供多元自主學習平台
（三）進行以學習成效為導向之評鑑變革
（四）強化學生學用合一及國際競爭力
（五）培養社會所需之整合人才

21. 中長期發展
與本計畫
• 透過課程與知識創新，培育人才以面對都會
區未來可能遭遇的重大問題視為重要目標
• 善盡大學社會責任，領導社會轉型、促進人
類與環境永續發展。

22. 報告完畢
感謝聆聽