1. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH
Manajemen Perubahan

2. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 2

3. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 3
PETA KONSEPAPA YANG HARUS DIPELAJARI?
1. KONSEP MANAJEMEN
PERUBHAN
2. RUANG LINGKUP
(EMPAT STANDAR)
3. TUJUAN PERUBAHAN
4. STRATEGI MENCAPAI TUJUAN
PERUBAHAN
5. PENJAMINAN KETERCAPAIAN
HASIL PERUBAHAN

4. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 4
Kondisi
Sekarang
Keadaan
Baru Yang
Diinginkan
Manajemen
Perubahan

5. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 5
KONSEP DASAR MANAJEMEN PERUBAHAN
Sekolah dg
KTSP Sekolah dg
Kurikulum 2013
MANAJEMEN
PERUBAHAN
1. Planning
2. Organizing
3. Leading
4. Controlling

6. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 6
TUJUAN
PENERAPAN
MANAJEMEN
PERUBAHAN
Tercapainya standar kompetensi Lulusan,
standar proses, standar penilaian, dan
standar isi, sesuai permendikbud no 54,
65, 66, dan 67 tahun 2013
Meningkatkan kinerja organisasi dengan
cara merubah bagaimana cara
mengerjakan pekerjaan yang lebih baik

7. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 7
Gambarlah 4 elemen
perubahan ini dan berikan
contoh perubahan yang
anda ketahui

8. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 8
Lingkup Perubahan

9. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 9
Keseimbangan antara Sikap, Keterampilan dan
Pengetahuan untuk Membangun
Soft Skills dan Hard Skills1
SD
SMP
SMA/SMK
PT
Sumber: Marzano (1985), Bruner (1960).
9
9

10. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 10
PERGESERAN SKL
LAMA ELEMEN PERUBAHAN
Terstruktur :
SKL,
SK,
KD, dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Terstruktur dalam:
SKL
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar
Kompetensi inti meliputi:
KI-1 : Kompetensi inti sikap
spiritual .
KI-2: Kompetensi inti sosial.
KI-3: Kompetensi inti pengetahuan
KI-3: Kompetensi inti keterampilan

11. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 11
Lebih menitik beratkan pada
pengembangan kompetensi dimensi
kognitif
Menunjukkan perilaku yang
mencerminkan sikap orang beriman,
berahlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab
Memiliki kemampuan pikir serta
tindak yang efektif dan kreatif
Memiliki pengetahuan faktual dan
konseptual yang berwawasan
kemanusiaan, lingkungan,
kebangsaan, kenegaraan, peradaban
Pembelajaran mengembangkan
kemampuan menguasai fakta,
konsep, prosedur, metakognitif.
SD: menguasai fakta dan konsep
SMP: menguasai fakta, konsep, dan
prosedur.
SMA/SMK: menguasai fakta, konsep,
prosedur, dan metakognitif.

12. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 12
SKL pada tiap mata pelajaran
dikembangkan secara lepas
SKL dikembangkan menjadi
kompetensi inti sebagai pengikat dan
acuan bagi pengembangan
kompetensi dasar

13. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 13
Pergeseran dalam Standar Isi
YANG LALU ELEMEN PERUBAHAN
Kurikulum masih belum optimal
memberikan kepada peserta didik
Kurikulum holistik dan integratif yang
berfokus pada alam, sosial, dan budaya
Pembelajaran tematik di SD diberikan
hanya di kelas I, II dan III saja
Pendekatan pembelajaran tematik
terpadu pada semua jenjang kelas

14. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 14
Pergeseran dalam Standar Isi
Dalam pembelajaran siswa pada
umumnya hanya menerima apa yang
diberikan guru saja, sehingga daya
inisiatif dan kreativitas berkarya yang
tidak optimal
Domain sikap : menerima, mejalankan,
menghargai, menghayati, dan
mengamalkan.
Domain pengetahuan : mengingat,
memahami, menerapkan, Menganalisis,
mengevaluasi
Domain keterampilan: mengamati,
menanya, mencoba, menalar, menyaji,
dan mencipta.

15. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 15
Pergeseran dalam Standar Isi
Jumlah mata pelajaran untuk SD sebanyak
10 mata pelajaran
Jumlah mata pelajaran dikurangi, tetapi
jam belajar untuk setiap mata pelajaran
maupun keseluruhan ditambah.
 Jumlah mata pelajaran di SD kelas 1 s.d
kelas 3 sebanyak 6 mata pelajaran, kelas
4 s.d kelas 6 sebanyak 8 mata pelajaran.
Jumlah mata pelajaran di SMP 10 mata
pelajaran

16. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 16
Pergeseran dalam Standar Isi
Jam belajar di SD untuk kelas I, II, III
masing masing 26, 27, dan 28 jam
dan untuk kelas IV, V dan VI masing-
masing 32 Jam Pelajaran, dengan
catatan boleh nambah masing-masing
4 jam/minggu
Jam belajar di SD untuk kelas I, II, III
masing masing 30, 32, dan 34 jam,
dan untuk kelas IV,V dan VI adalah 36
Jam Pelajaran

17. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 17
Pergeseran dalam Standar Isi
Pembelajaran di kelas masing-masing
berdiri sendiri (parsial)
TIK merupakan salah satu mata pelajaran.
Khusus untuk mata pelajaran IPA dan IPS,
di SMP pembelajaran terpadu de
ngan menggunakan tema
TIK menjadi media semua mata pelajaran
di SMP

18. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 18
Pergeseran Standar Proses
YANG LALU ELEMEN PERUBAHAN
Pembelajaran berpusat pada guru.
Guru ceramah dan siswa mendengar ,
menyimak, dan menulis.
.
Pembelajaran berpusat pada siswa.
Memperhatikan siswa berinteraksi,
beragumen, berdebat, dan
berkolaborasi.
Guru Sebagai fasilitator.

19. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 19
Pergeseran dalam Standar Proses
Pembelajaran satu arah, guru
mengajari siswa
Pembelajaran interkatif (multi arah),
siswa dengan guru, siswa dengan
siswa, siswa dengan objek
pembelajaran
Pembelajaran menerapkan model
isolasi, sebelumnya siswa bertanya
kepada guru dan berguru pada buku
yang ada di dalam kelas semata
Pembelajaran dalam konteks jejaring.
Siswa menimba ilmu dari berbagai
sumber
Pembelajaran disampaikan secara
verbal dan abstrak
Pembelajaran menggunakan contoh
yang diperoleh dari analisis bacaan

20. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 20
Pergeseran dalam Standar Proses
Pembelajaran mengembangkan
kapasitas tiap individu.
Pembelajaran berbasis tim.
Proses pembelajaran menstimulasi
indra lihat dan dengar.
Pembelajaran menstimulasi seluruh
panca indra, komponen jasmani dan
rohani terlibat aktif dalam kegiatan
belajar

21. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 21
Pergeseran dalam Standar Penilaian
YANG LALU ELEMEN PERUBAHAN
Penilaian dilakukan berorientasi
pada hasil
 Penilaian otentik mulai proses
sampai hasil mencakup tiga
aspek, yaitu sikap, pengetahuan
dan keterampilan.
Pendekatan penilaian yang
digunakan adalah Penilaian Acuan
Kriteria (PAK)
Penilaian sikap meliputi: observasi,
penilaian diri, penilaian antar
peserta didik dan jurnal
Penilaian pengetahuan meliputi :
Tes tertulis, tes lisan dan
penugasan.
Penilaian keterampilan meliputi :
tes praktik, projek dan portofolio

22. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 22
STRATEGI MENERAPKAN MANAJEMEN
PERUBAHAN
Pendidikan
dan
Komunikasi
Partisipasi
Memberikan
kemudahan dan
dukungan
Manipulasi Paksaan

23. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 23
Kebijakan Kurikulum 2013
Implementasi Kurikulum 2013 berjalan
efektif
DAYA DORONG
DAYA HAMBAT
DAYA HAMBAT
DAYA DORONG
DAYA DORONG
DAYA DORONG DAN PENGHAMBAT
DAYA HAMBAT

24. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 24
PENJAMINAN PROSES DAN HASIL
PERUBAHAN
• Bagaimana struktur organisasinya
• Siapa pelaksananya
• Kapan kegiatan akan dilaksanakan
• Berapa biaya yang diperlukan
• Bagaimana cara memantau keterlaksanaan
proses dan ketercapain hasilnya

25. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 25
TANTANGAN KEPALA SEKOLAH DALAM
PERUBAHAN KURIKULUM
• Mencermati elemen perubahan dengan sikap
terbuka, meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan agar dapat mengelola
perubahan sehingga menjadi sekolah yang
adaptif terhadap perubahan.
• Mengubah konsep perubahan menjadi
realisasi dalam karya hasil tindakan.

26. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 26
TUGAS KEPALA SEKOLAH
• Kepala Sekolah menjadi penentu utama keberhasilan
sekolah.
• Fungsi kepala sekolah sebagai pendidik, pengajar,
pelatih, pembimbing, berperan juga sebagai
pemimpin pembelajaran, manajer perubahan, dan
pengembang budaya sekolah.
• The School is The Principal

27. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 27