2. 2
Московские школы могут перейти на эффективный учебный
план по мере готовности и использовать его для уровней
основного общего и среднего общего образования.*
*Основание:
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7
сентября 2010 г. № 1507-р «Об утверждении Плана действий
по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы».

3. 3
О реализации пилотного проекта по
внедрению эффективного учебного плана

4. 4
Базовыми документами
для разработки основной образовательной программы являются:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральные государственные образовательные стандарты.*
3. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»»**
* Утверждены Приказами МОиН РФ:
- от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
- от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования»
** Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №
189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»»

5. 5
Федеральный государственный образовательный стандарт
(в части требований к «Организационному разделу основной образовательной программы»)
НЕ ОПРЕДЕЛЯЕТ
сроки и объем часов на освоение рабочей программы по отдельному
предмету,
ОПРЕДЕЛЯЕТ
минимальное и максимальное количество часов учебных занятий и
перечень обязательных предметов:
• для уровня основного общего образования минимальное количество
составляет 5267 часов за 5 лет.
Минимальный объем составит 29 часов в неделю для 5 классов
и в среднем 31 час для 6 – 9 классов (5-дневная учебная неделя).
• для уровня среднего общего образования минимальное количество
составляет 2170 часов за 2 года.
Минимальный объем составит 31 час в неделю (5-дневная учебная неделя).

6. 6
Органом исполнительной власти города Москвы
утвержден норматив на реализацию образовательной программы*, не
выраженный в обязательном количестве часов.
(Постановление Правительства Москвы от 22 марта 2011 г. № 86-ПП «О проведении пилотного
проекта по развитию общего образования в городе Москве»)
Таким образом, образовательное учреждение получает субсидию
на реализацию основных образовательных программ
по уровням образования.
Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании»
в части 3 статьи 28 утверждено право образовательной организации на
«разработку и утверждение образовательных программ образовательной
организации», неотъемлемой частью которых является учебный план.

7. 7
Такой подход позволит
решить задачу достижения личностных результатов*:
• «формирование ответственного отношения к учению,
• готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
• осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений, с учѐтом
устойчивых познавательных интересов…»
* Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

8. 8
Использование эффективного учебного плана
и эффективного расписания предоставит учащимся:
1. возможность выбирать приоритетные (профильные)
предметы и направления обучения, начиная со средней школы;
2. изучать выбранный предмет на базовом или углубленном
уровне (в том числе обязательные учебные предметы);
3. освободить время для самообразования;
4. выбирать любой элективный курс и необходимый
объем часов на его изучение;
5. выбирать учителя, гарантирующего высокий уровень
подготовки для поступления в профильный ВУЗ.

9. 9
Такой способ организации учебного процесса
предполагает:
1. дистанционную поддержку курсов;
2. разработку «гибкого» расписания.

10. Уровень
общего
образования
Нормативный
срок освоения
программы
Min
количество
часов учебных
занятия
Max
количество
часов учебных
занятия
Max
количество часов
внеурочной
деятельности
Max допустимая
нагрузка по
СанПиН
(часов/нед)
НОО 4 2904 3210
1350
(~ 10 час/нед)
1 21
2 23
3 23
4 23
ООО 5 5267 6020 -
5 29
6 30
7 32
8 33
9 33
СОО 2 2170 2590
до 700
(~ 10 час/нед)
10 34
11 34

11. УНИВЕРСАЛЬНЫЙ профиль (10-11 классы)
Учебные предметы Количество часов за 2 года обучения
Базовый уровень Углубленный уровень
Русский язык и литература 280 (4/4) 0
Иностранный язык 210 (3/3) 0
Математика 420 (6/6) 0
История 140 (2/2) 0
Физическая культура 210 (3/3) 0
ОБЖ 70 (1/1) 0
Обществознание 70 (1/1) 0
Биология 70 (1/1) 0
География 70 (1/1) 0
Физика 140 (2/2) 0
Химия 70 (1/1) 0
Информатика 70 (1/1) 0
Индивидуальный проект 70 (1/1) 0
ИТОГО 27 часов
Курс по выбору 280 (4/4)
ИТОГО 27 часов 4 часа
31 час/нед при
max – 34 час/нед

12. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

13. 18.3.1. Учебный план основного общего образования
обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта,
• определяет общий объѐм нагрузки и максимальный объѐм
аудиторной нагрузки обучающихся,
• состав и структуру обязательных предметных областей по классам
(годам обучения).
Основная образовательная программа основного общего образования
может включать как один, так и несколько учебных планов.

14. В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные предметы:
Филология
• русский язык, родной язык,
• литература, родная литература,
• иностранный язык,
• второй иностранный язык
Общественно-научные предметы
• история России,
• всеобщая история,
• обществознание,
• география
Математика и информатика
• математика,
• алгебра,
• геометрия,
• информатика
Основы духовно-нравственной культуры
народов России
• Выполняется в рамках предмета ОРКСЭ
(4 класс)
Естественно-научные предметы
• физика,
• биология,
• химия
Искусство
• изобразительное искусство,
• музыка
Технология • технология
Физическая культура и основы
безопасности жизнедеятельности
• физическая культура,
• основы безопасности жизнедеятельности

15. Учебный план образовательного учреждения должен предусматривать
возможность введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные
потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одарѐнных детей и детей с
ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием
самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные
учебные планы.
Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора
образовательного учреждения.
Элективные курсы
Индивидуальные учебные планы

16. III. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования реализуется
образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с
соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов.
Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и
внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы
основного общего образования определяет образовательное учреждение.
Внеурочная
деятельность организуется
по направлениям развития
личности:
• духовно-нравственное,
• физкультурно-спортивное и
оздоровительное,
• социальное,
• общеинтеллектуальное,
• общекультурное
Внеурочная деятельность организуется
в таких формах, как:
• кружки,
• художественные студии,
• спортивные клубы и секции,
• юношеские организации,
• краеведческая работа,
• научно-практические конференции,
• школьные научные общества,
• олимпиады,
• поисковые и научные исследования,
• общественно полезные практики,
• военно-патриотические объединения и т. д.

17. 17
В соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»»
«Величину недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий),
реализуемую через урочную и внеурочную деятельность, определяют в соответствии
с таблицей 3».
Классы
Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах
При 5-дневной неделе, не более
1 21
2 – 4 23
5 29
6 30
7 32
8 – 9 33
10 – 11 34
Таблица 3. Гигиенические требования к максимальным величинам
недельной образовательной нагрузки

18. III. Требования к структуре основной образовательной программы основного
общего образования
Обязательная часть основной образовательной программы основного общего
образования составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательного
процесса, – 30% от общего объѐма основной образовательной программы основного
общего образования.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной
образовательной программе основного общего образования предусматриваются:
• учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том
числе этнокультурные;
• внеурочная деятельность.

19. Норматив финансового обеспечения муниципальных образовательных
учреждений на одного обучающегося, воспитанника (региональный подушевой
норматив финансового обеспечения)
— это минимально допустимый объем бюджетных ассигнований, необходимых
для реализации в учреждениях данного региона основной образовательной
программы основного общего образования в соответствии с требованиями
Стандарта в расчете на одного обучающегося в год,
определяемый с учетом направленности образовательных программ, форм
обучения, категории обучающихся, вида образовательного учреждения и иных
особенностей образовательного процесса,
а также затрат рабочего времени педагогических работников образовательных
учреждений на аудиторную и внеурочную деятельность.

20. Разработка и утверждение образовательным учреждением основной
образовательной программы основного общего образования
осуществляются самостоятельно
с привлечением органов самоуправления образовательного учреждения,
обеспечивающих государственно-общественный характер управления
образовательным учреждением.

21. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего образования должна включать:
• описание организации и содержания государственной (итоговой) аттестации
обучающихся,
• промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной
деятельности,
• итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную
(итоговую) аттестацию обучающихся,
• и оценки проектной деятельности обучающихся.

22. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

23. 10. Учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые
образовательным учреждением, в том числе учитывающие специфику и возможности
образовательного учреждения.
Изучение дополнительных учебных предметов, курсов по выбору
обучающихся должно обеспечить:
• удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
• общеобразовательную, общекультурную составляющую данной ступени общего
образования;
• развитие личности обучающихся, их познавательных интересов,
интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;
• развитие навыков самообразования и самопроектирования;
• углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного
знания или вида деятельности;
• совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной
деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

24. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под
руководством учителя (тьютора)
по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных
предметов, курсов в любой избранной области деятельности:
• познавательной,
• практической,
• учебно-исследовательской,
• социальной,
• художественно-творческой,
• иной.

25. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух
лет в рамках учебного времени, специально отведѐнного учебным планом,
и должен быть представлен в виде завершѐнного учебного исследования или
разработанного проекта:
• информационного,
• творческого,
• социального,
• прикладного,
• инновационного,
• конструкторского,
• инженерного.
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
• сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской
деятельности, критического мышления;
• способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
• сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения
приобретѐнных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания
одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
• способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования
работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации
результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

26. Освоение обучающимися основной образовательной программы завершается
обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников. Государственная
(итоговая) аттестация обучающихся проводится по всем изучавшимся учебным
предметам.
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших основную
образовательную программу, проводится в форме единого государственного экзамена
по окончании 11 класса в обязательном порядке по учебным предметам:
«Русский язык и литература»;
«Математика: алгебра и начала анализа, геометрия»;
«Иностранный язык».
Обучающийся может самостоятельно выбрать уровень (базовый или
углубленный), в соответствии с которым будет проводиться государственная (итоговая)
аттестация в форме единого государственного экзамена.
Допускается прохождение обучающимися государственной (итоговой) аттестации
по завершению изучения отдельных учебных предметов на базовом уровне после
10 класса.

27. 15. Основная образовательная программа содержит обязательную часть и часть,
формируемую участниками образовательного процесса.
Обязательная часть основной образовательной программы в полном объеме
выполняет требования Стандарта и реализуется во всех образовательных
учреждениях, имеющих государственную аккредитацию и реализующих основную
образовательную программу.
Обязательная часть основной образовательной программы определяет
содержание образования общенациональной значимости и составляет 2/3, а часть,
формируемая участниками образовательного процесса, – 1/3 от общего объѐма
основной образовательной программы.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной
образовательной программе предусматриваются: учебные предметы, курсы,
обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;
внеурочная деятельность.

28. 18.3.1. Учебный план среднего (полного) общего образования (далее – учебный
план) является одним из основных механизмов, обеспечивающих достижение
обучающимися результатов освоения основной образовательной программы в
соответствии с требованиями Стандарта.
Основная образовательная программа может включать как один, так и несколько
учебных планов, в том числе учебные планы различных профилей обучения.

29. Учебный план предусматривает изучение обязательных учебных предметов:
• учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей,
• дополнительных учебных предметов,
• курсов по выбору
• и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на
углубленном уровне.
18.3.1. Учебный план среднего (полного) общего образования (далее – учебный
план) является одним из основных механизмов, обеспечивающих достижение
обучающимися результатов освоения основной образовательной программы в
соответствии с требованиями Стандарта.
Основная образовательная программа может включать как один, так и несколько
учебных планов, в том числе учебные планы различных профилей обучения.

30. Формирование учебных планов образовательного учреждения,
в том числе профилей обучения
и индивидуальных учебных планов обучающихся,
осуществляется из числа учебных предметов из следующих обязательных
предметных областей:

31. Филология
• Русский язык и литература;
• Родной (нерусский) язык и литература.
Б У
Иностранные языки
• «Иностранный язык» (базовый и углубленный уровни);
• «Второй иностранный язык» (базовый и углубленный
уровни).
Б У
Общественные науки
• «История» (базовый и углубленный уровни);
• «География» (базовый и углубленный уровни);
• «Экономика» (базовый и углубленный уровни);
• «Право» (базовый и углубленный уровни);
Б У
• «Обществознание» (базовый уровень);
• «Россия в мире» (базовый уровень).
Б
Математика и
информатика
• «Математика: алгебра и начала математического анализа,
геометрия» (базовый и углубленный уровни);
• «Информатика» (базовый и углубленный уровни).
Б У
Естественные науки
• «Физика» (базовый и углубленный уровни);
• «Химия» (базовый и углубленный уровни);
• «Биология» (базовый и углубленный уровни);
Б У
• «Естествознание» (базовый уровень). Б
Физическая культура,
экология и основы
безопасности
жизнедеятельности
• «Физическая культура» (базовый уровень);
• «Экология» (базовый уровень);
• «Основы безопасности жизнедеятельности» (базовый
уровень).
Б

32. В учебные планы могут быть включены:
• дополнительные учебные предметы,
• курсы по выбору обучающихся, предлагаемые образовательным учреждением
Например:
• «Астрономия»,
• «Искусство»,
• «Психология»,
• «Технология»,
• «Дизайн»,
• «История родного края»,
• «Экология моего края».
в соответствии со спецификой и возможностями образовательного учреждения.

33. Учебные планы определяют состав и объѐм учебных предметов, курсов, а также
их распределение по классам (годам) обучения.
Образовательное учреждение:
• предоставляет обучающимся возможность формирования индивидуальных
учебных планов, включающих:
1. учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или
углубленном уровне), в том числе интегрированные учебные предметы
«Естествознание», «Обществознание», «Россия в мире», «Экология»,
2. дополнительные учебные предметы,
3. курсы по выбору обучающихся;
• обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких профилей
обучения:
1. естественно-научный,
2. гуманитарный,
3. социально-экономический,
4. технологический,
5. универсальный.
при наличии необходимых условий профессионального обучения для выполнения
определенного вида трудовой деятельности (профессии) в сфере технического и
обслуживающего труда.

34. Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны:
• содержать 9(10) учебных предметов
• и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области, определенной настоящим Стандартом,
общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы:
• «Русский язык и литература»,
• «Иностранный язык»,
• «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия»,
• «История» (или «Россия в мире»),
• «Физическая культура»,
• «Основы безопасности жизнедеятельности».
При этом учебный план профиля обучения (кроме универсального) должен
содержать
• не менее 3(4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из
соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней
предметной области.
В учебном плане должно быть предусмотрено выполнение обучающимися
индивидуального(ых) проекта(ов).

35. 18.3.2. План внеурочной деятельности.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная
образовательная программа предусматривает внеурочную деятельность.
План внеурочной деятельности является организационным механизмом
реализации основной образовательной программы.
План внеурочной деятельности определяет:
• состав и структуру направлений,
• формы организации,
• объѐм внеурочной деятельности обучающихся на ступени среднего (полного)
общего образования (до 700 часов за два года обучения).
Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает
план внеурочной деятельности.

37. • Приказ о проведении тарификации;
• Положение об организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
по результатам освоения модуля;
• Приказ о внесении изменений в локальные акты об оплате труда;
• Приказ Об утверждении эффективного учебного плана и введении режима
пятидневной учебной недели (Положение о режиме пятидневной учебной
недели);
• Положение о модульном обучении;
• Положение об организации получения образования в семейной форме и в форме
самообразования.