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1. QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS
PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO
PEB I - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I
(Ensino Fundamental 1ª. Fase)
(Professores de Anos Iniciais)
01. Num plano de aula o último item a ser realizado pelo professor é:
(A) a metodologia;
(B) o conteúdo;
(C) a avaliação;
(D) os objetivo;
(E) o desenvolvimento.
02. O Conselho de Classe para se tornar um momento importante no processo ensino
aprendizagem é preciso que:
(A) Reduza-se apenas à apresentação de notas ou conceitos de alunos e
seleção de pareceres finais.
(B) Professores de todas as disciplinas, supervisores, orientadores, diretores
(em algumas escolas, os alunos) reúnam-se para conversar, trocar ideias,
sugerir alternativas às dificuldades de todos.
(C) Que seja cumprido ao final de cada semestre ou no final do ano letivo para
decidir a aprovação ou reprovação dos alunos.
(D) Sejam “encomendados” a partir de exigência para garantir o sucesso.
(E) Proponha um cronograma de Conselho de Classe para definir os resultados
quantitativos.
03. Para realizar um processo de avaliação das aprendizagens, de acordo com a
concepção construtivista, o professor deve
(A) realizar provas individuais constantemente e corrigi-las em conjunto,
explicitando os erros realizados.
(B) propor aos alunos a realização de atividades em grupos ao final de cada
unidade didática.
(C) realizar, periodicamente, processos de autoavaliação e realizar uma
sistematização das percepções expressas pelos alunos.
(D) propor a realização de atividades individuais ao final de cada unidade
didática e discutir os resultados com os alunos.
(E) realizar uma avaliação inicial dos alunos e em diversos momentos aplicar
outros instrumentos para avaliação do processo.
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2. QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS
PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO
04. Na Tendência Pedagógica Progressista Libertadora os conteúdos são
trabalhados:
(A) como temas geradores;
(B) com matérias colocadas, mas não exigidas;
(C) com informações ordenadas numa sequência lógica e psicológica;
(D) e estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às
situações problemas;
(E) como conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade
frente à realidade social.
05. Claudia, professora do segundo ano do fundamental, realiza uma atividade de
sondagem no inicio do ano letivo. Ao realizar essa atividade, a professora objetiva
(A) trabalhar escrita e assimilação de novas palavras e ampliação do vocabulário
das crianças.
(B) atribuir nota para o desenvolvimento dos alunos a partir da verificação dos
erros cometidos.
(C) conhecer as hipóteses de escrita de seus alunos e planejar atividades
adequadas para a turma.
(D) melhorar o nível de escrita e leitura dos alunos e trabalhar a memorização de
palavras conhecidas.
(E) identificar palavras que os alunos tenham dificuldade de escrever para que
sejam trabalhadas em ditados e cópias.
06. Sobre os métodos de ensino é verdade afirmar, EXCETO:
(A) É o caminho para atingir um objetivo, com os meios adequados;
(investigação científica; assimilação do conhecimento, etc.)
(B) São ações do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino e
dos alunos para atingir os objetivos.
(C) Implica o conhecimento das características dos alunos quanto à capacidade
de assimilação e quanto as suas características sócio-culturais e individuais;
(ligação entre os objetivos e as condições de aprender do aluno);
(D) Deve corresponder à necessária unidade objetivo-conteúdo-método. (um
depende do outro para ter sucesso).
(E) Faz-se necessário o conhecimento das características quanto à capacidade
de assimilação e quanto as suas características sócio-culturais e
econômicas; (ligação entre os objetivos e as condições de aprender do
aluno).
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3. QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS
PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO
07. Assinale as afirmativas corretas abaixo sobre a educação na época do Império no
Brasil.
I. A educação era preocupação fundamental nesta época;
II. Nesta época não foram criadas escolas em todas as modalidades;
III. A reforma pombalina teve como objetivo criar escolas úteis para o governo
brasileiro.
Estão corretos os itens:
(A) I, apenas;
(B) II, apenas;
(C) III, apenas;
(D) I, II e III;
(E) I e III, apenas.
08. No processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais
diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e
hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar (Referencial curricular
nacional para a educação infantil, MEC).
Nessa perspectiva, pode-se afirmar que o conhecimento para as crianças:
(A) Não se constitui em cópia da realidade, mas sim, fruto de um intenso
trabalho de criação, significação e ressignificação.
(B) Somente tem valor se for ensinado pelos adultos que as rodeiam.
(C) Só pode ser explicitado e observado quando as crianças aprendem a falar.
(D) Pode ser construído exclusivamente pela brincadeira.
(E) É construído somente a partir de elaborações internas, sem interações com
outras pessoas.
09. A Lei de Diretrizes e Bases − LDB (Lei no 9.394/96) deslocou o foco do ensino
para o da aprendizagem e não é por acaso que sua filosofia não é mais a da
liberdade de ensino, mas a
(A) das competências e habilidades.
(B) do direito de aprender.
(C) do aprendizado antecipatório.
(D) da livre expressão do pensar.
(E) da lógica formal e dialética.
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4. QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS
PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO
10. Assinale a alternativa correta:
(A) A escola brasileira tem sido pródiga em construir barreiras para que o
acesso, seja como ingresso e, principalmente, como permanência do aluno
na escola, não ocorra.
(B) Existe a crença popular de que os professores das escolas inovadoras são
menos exigentes do que tradicionalmente e, que, as escolas não oferecem
ensino competente, à semelhança das antigas gerações.
(C) Não se pode falar em melhoria na qualidade de ensino sem antes atender o
direito fundamental da criança, que é o de ter acesso (ingresso) à escola.
(D) Todas as alternativas estão corretas.
(E) Todas as alternativas estão incorretas.
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GABARITO - PEB I
01 C 11 D 21 C 31 A 41 A
02 B 12 B 22 E 32 D 42 C
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13 C 23 B 33 E D
São 15 D
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10 D 20 B 30 C 40 A 50 A
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