1. PLANO DE UNIDADE – GEOGRAFIA: O Espaço geográfico mundial
5º ano (Ensino Fundamental)
Objetivos
Produzir uma pesquisa sobre os pratos típicos de outros paises e identificar suas principais formas de
produção e consumo, comparando-os com os pratos brasileiros.
Organizar um debate sobre os problemas enfrentados pelos paises mundiais por meio da simulação de
uma assembléia geral da ONU.
Produzir um mapa dos principais ecossistemas planetários e desenvolver uma analise sobre suas
principais características.
1. Pratica social inicial
1.1 Conteúdo
Espaço geográfico mundial
1.1 Vivência do conteúdo
a) Qual o conhecimento dos alunos sobre o conteúdo: aspectos globais, fenômenos humanos e geográficos,
cultura, evolução do planeta terra, atribuições sociais e culturais.
b) O que os alunos gostariam de saber diante deste conteúdo?
Qual a importância de estudar espaço geográfico mundial?
De que forma adquirir cultura fora do ambiente da escola?
Qual a importância do homem neste meio?
2. Problematização
2.1 Discussão sobre o conteúdo a serem trabalhados:
Conceitual: O que é espaço geográfico mundial?
Histórica: seguindo do conhecimento adquirido ouve alguma mudança geográfica na
historia?

2. Econômica: o que são conhecimentos globais e legais?
Social: quais são as atribuições sociais?
Legal: que visão geral de espaço pode se ter a respeito das leis mundial?
Estética/afetiva: qual as diferentes cultura de um pais para o outro?
Religiosa: existem diferenças na religião dos diversos paises?
Cultural: qual a cultura de nosso pais? E as principais culturas dos outros pais?
3. Instrumentalização
3.1 Ações docentes e discentes
Conhecimento geral sobre espaço geográfico mundial.
Observação da cultura global.
Diferentes aspectos globais e locais de um pais a outro.
Trabalho exposto com mapas.
Simulação dos problemas encontrados pelos paises mundiais.
Evolução da terra
Principais ecossistema planetários.
3.2 Recurso: Humanos e materiais;
Mapas (mapa-mundi), fontes de pesquisa, folha A4.
4. Catarse
4.1 sintese mental do aluno
Contibuiçao do educador é a organização do pensamento a partir do conhecimento informal, da
cultura que a criança adquireno âmbito escolar e fora dele.
4.2 Expressão da síntese.
Produção de um texto sobre um tema mostrando as dimensões trabalhadas;

3. Prova escrita e debate sobre o tema.
5. Prática social final do conteúdo.
5.1 Intenções do aluno 5.2 Ações do aluno
1. Respeitar o meio ambiente; 1. Plantar uma arvore; Não jogar lixo no espaço do
município;
2. Conhecer sobre o relevo do município;
2. Leitura de um texto sobre o relevo do municipio;
3. Compreender o comportamento das
pessoas a partir do lugar aonde moram; 3. Entrevista: o que significa para você morar no centro,
na periferia, na zona rural?
4. Saber o motivo da ocupação do espaço
do município; 4. Numa discissão sobre a ocupação do espaço do
municipio manifestar sua opinião a favor ou contra s
Referência:
GASPARIN. J.L. Uma didática para a Pedagogia Histórico-crítica. Campinas, SP: Autores
Associados, 2002. (Coleção Educação contemporânea).