Литература

1. Франческо Петрарка (1304-1374) – видатний
італійський поет-гуманіст.
Багатство людської душі, краса і щирість людських почуттів,
оспівування кохання в «Книзі пісень».
Співати по-новому про Любов
Я прагну …
Ф. Петрарка. Сонет 131

2. Бліц-опитування
1. Назвіть хронологічні межі доби Відродження.
2. Назвіть французький відповідник слова «Відродження».
3. Яку назву отримав новий світогляд, що виник у добу Відродження?
4. Назвіть основні риси гуманістичного світогляду.
5. Батьківщиною європейського Відродження називають.
6. Доба Ренесансу відроджувала традиції якої епохи?
7. Кого називають вождем європейського Відродження?
8. Як називали визначних діячів доби Відродження?
9. Назвіть титанів Відродження.
10. Чому добу Відродження називають ще й ерою книжкової культури?
11. Які теми в мистецтві літератури Відродження стали головними?
12. Які періоди в італійському мистецтві епохи Відродження прийнято
виділяти?

3. Франческо Петрарка
(Франческо Петракко) – видатний
італійський поет – гуманіст.
Народився 20 липня 1304 р. в
невеличкому італійському місті
Ареццо, у сім’ї вигнаного з
Флоренції нотаріуса. Навчався в
університетах Монпельє та
Болонії.
8 квітня 1341 р. був увінчаний
лавровим вінком на
Капітолійському пагорбі на очах
багатьох римлян. Йому було
надано римське громадянство;
привілеї, пов’язані з ним, та право
увінчувати інших.

5. ““Книга пісень”Книга пісень”
Історія кохання до Лаури склала «Книгу пісень»
(«Канцоньєре»).
У ній розповідь про муки кохання без відповіді, про надії,
сподівання, про дивні зустрічі.
поділяється на дві частини:
«На життя донни Лаури» і «На смерть донни Лаури»

6. .
Петрарка працював
над поемою “Книга
пісень” майже 30
років. За цей час було
здійснено 9
редакцій збірки:
перша налічувала
всього 25 віршів, а
остання – 365
(за кількістю днів у
році) сонетів , канцон,
мадригалів, балад.

8. «Книга пісень» - своєрідний
щоденник закоханого.
У всіх його віршах присутні Лаура і
ліричний герой.
Ліричний герой – це особа, від
імені якої ведеться лірична
розповідь, з переживаннями,
почуттями та думками якої ми
знайомимося.

9. Сонет 16: «Благословенні місяць, день і рік…»
- Що конкретно благословляє ліричний герой? Чи можна в одному переліку
змішувати такі поняття, як час (місяць, день, рік, година, пора) і простір (край,
місцина)? Що автор хоче цим сказати?
- Як ви розумієте слово сп’янила? Які відчуття воно передає? Які асоціації
викликає?
- У якому значенні вжито слово бранець? На що натякає ліричний герой?
- Про який біль іде мова? Чому біль, а не щось інше?
- Хто такий Ерот? У чому його сила? Чому ця сила приносить біль?
- «Рана … пройшла в його тайник»… Як, на вашу думку, образ рани пов'язаний
з образом кохання? Що може знаходитися у «тайнику серця»?
- Які відчуття викликає кохання у ліричного героя? Прокоментуйте кожен з
цих проявів.
- Як пов’язані кохання і творчість? Чи є зв'язок між «рядками» і «мислю»?
- Яке слово у сонеті є ключовим? Яка думка в ньому закладена? Чому кожна
строфа починається з цього слова? Який ефект цим досягається?
- Чому у сонеті відсутні і ім’я коханої, і якісь деталі її образу?
- Яким настроєм сповнений твір?

11. Сонет 132: «Як не любов, то що ж це бути може?.»
- Про які почуття ліричного героя свідчить перший рядок? У чому
полягають його сумніви?
- Які дві сторони любові бачить герой?
-Прокоментуйте вирази «солодкі муки», «скорбота нищівна»,
«живлюща смерте», «втіха навісна».
-Як ви їх розумієте? Чи зустрічались ви вже з подібним
поетичним прийомом? Як він називається?
NB. Оксюморон – засіб художньої виразності, сполучення
двох протилежних за значенням слів.
- Чому героя хвилює запитання «Чужій чи власній волі я
служу…»?
- У чому сенс порівняння стану закоханості з «хистким човном
без керма»?
- Як у сонеті відображені сумніви гуманістів доби Відродження
стосовно місця людини в картині світу?

12. Асоціативний кущ «Кохання у творах
Петрарки» за сонетами №61, 132.
Кохання – «біль, що в душу вник», «Ерота сила»,
«лук і стріла, що серце поразила», «рана»,
«добро», «скорбота нищівна», «зло»,«муки
солодкі», «живлюща смерте», «втіхо навісна»,
«про мудрість тут і думати дарма»,
«неначе в просторінь безкраю в човні хисткому
рушив без керма».

13. Сонет 162: “Щасливі квіти й благовісні трави...”
- Окресліть художній простір твору. Знайдіть ключові
(опорні) образи реального світу.
- Розтлумачте сенс епітетів при ключових образах. Яке
додаткове змістове навантаження вони несуть?
- Які почуття викликає у вас описана ліричним героєм
картина природи? А у героя? Підтвердіть свої судження,
спираючись на текст. Що саме викликало в героя стан
ейфорії?
- Як співвідноситься з описаним світом кохана ліричного
героя?
- Яке місце займає в описаному світі ліричний герой? Про які
підводні скелі йде мова?
- Які деталі опису коханої, її зовнішності й звичок знаходимо
в тексті?
- Ви вже знаєте, що ім'я Лаура скоріше за все, вигадане. Чому
автор обирає для коханої саме його? Які асоціації викликає у
вас це ім'я?

14. Сонет № 267: “Де погляд ніжний ...”
-Які нові характеристики донни Лаури відкриваються у творі ?
- Чи можна за цими ознаками змалювати портрет? Чому?
- Чому літературний герой не акцентує увагу слухача на
реалістичних подробицях? Про що це свідчить? Може, він їх сам
не помічає?
- Що означає питання “ДЕ”, яка його роль у тексті?
NB. Анафора – засіб художньої виразності, повторення перших
слів, рядків у поетичному тексті .
- Як змінюється настрій ліричного героя після другого катрена?
- Як ліричний герой переживає смерть коханої? Чи змінилися його
почуття й переживання?
- Чому його надії були лише в словах, а не в серці?
- Настрій сонета. Чи можна назвати печаль ліричного героя
темною, безпросвітною, тяжкою?
- Від якого раю відмовився герой?

15. Сонет № 312: “Ні зоряних небес мандрівні каравани...”
- Який уже відомий вам поетичний прийом і з якою метою
використано у двох перших строфах?
- Спробуємо розшифрувати знаки поетичного всесвіту перших
строф.
Зоряних небес мандрівні хори – філософія
Байдаки – подорожі
Лицарів полки – війна
Звіра глибокої нори – полювання
Вісті – знання
Строф рядки – творчість
Співання дам – краса, любов
- Чому саме це не торкатиме більше серця ліричному героєві?
- ” Я кличу смерть ...”- говорить герой. Але ж думки про
самогубство- гріх! Що хоче сказати автор? Невже не боїться божої
кари?
- Кого герой прагне зустріти після смерті ?
- Але ж ті, хто кличе смерть, потрапляють до пекла, а дона Лаура в
раю. Чи ні? Аргументуйте вашу думку.

16. Етап рефлексії
Синтез думок.
- Які почуття викликали у
вас сонети Петрарки?
- На могилі поета є напис:
«Тут його немає, шукайте
його серед живих, серед
тих, які його шанують».
- Як ви розумієте ці слова?
- Як ви вважаєте, чи
правильне твердження,
що епоха жінок, оспіваних
поетами, давно минула?

18. Тести
1. Ф. Петрарка писав:
А) ліричні вірші; Б) наукові трактати; В) поеми.
2. «Книга пісень» Ф. Петрарки є збіркою:
А) елегій; Б) сонетів; В) любовних віршів.
3. «Книга пісень» - «Канцоньєре» перекладається як:
А) сонети; Б) пісні; В) вірші.
4. Ліричний герой Петрарки кохання без взаємності
сприймає як:
А) особисту трагедію; Б) причину для туги; В) високе
почуття.
5. Ліричний герой найчастіше порівнює красу Лаури з:
А) античними богинями; Б) природою; В) святими.
6. «Книга пісень» поділяється на дві частини:
А) «На життя донни Лаури» і «На смерть донни Лаури»;
Б) «На зустріч донни Лаури» і «На прощання донни
Лаури»;

19. Домашнє завдання
1. Вивчити с. 215 – 217.
2. Скласти уявний портрет Лаури за
сонетами Петрарки.
3. Виразно читати сонети, аналізувати
їх.
4. Вивчити напам’ять сонети
Петрарки (на вибір).

20. Презентацію підготувала вчитель світової літератури Шосткинської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Копєйко Ніна Михайлівна