1. Осівецький НВК “ЗНЗ-ДНЗ”
Використання інформаційних
комп’ютерних технологій в
методичній роботі та
навчально-виховному процесі
Заступник директора
з навчально - виховної роботи
Чорна Олена Анатоліївна
2. • Головним завданням школи є турбота про
постійне підвищення якості навчально-
виховного процесу, розвиток творчого
потенціалу кожного учня, вчителя і
колективу в цілому.
3. • Для сучасної школи потрібні
висококваліфіковані педагоги, які постійно
шукають найефективніші шляхи і засоби
навчання, володіють глибокими педагогічними
знаннями, здатні до роботи в нових умовах.
Вони повинні усвідомлювати свою соціальну
відповідальність, бути об’єктом особистісного і
професійного зростання, вміти досягти нових
професійних рівнів.
• Над створенням такого колективу працює
методична рада школи.
4. • Система методичної роботи - це процес
інтерактивної взаємодії всіх методичних
підрозділів, творчої співпраці шкільних
методичних об’єднань, методичної ради,
дирекції, вчителів.
5. • Методична робота в нашій школі
спрямована передусім на реалізацію
загальношкільної проблеми:
«Інноваційні підходи до навчання як
ефективний засіб удосконалення
навчально-виховного процесу».
6. Програма
впровадження
комп’ютерних
технологій в навчально-
виховний процес
7. І. забезпечення комп’ютерною
технікою
Кабінет Комп’ютер Проектор Принтер Сканер
Інформатики 6 1 1
Директора 1 1 1 1
10. ІІІ. Наявність годин інформатики в
навчальному плані
2-4 Сходинки до 1 година на Варіативна
класи інформатики тиждень складова
5-9 Вступ до 1 година на Інваріатна
класи інформатики тиждень складова
10-11 Інформатика 2 години на Інваріантна
класи тиждень складова
11. Використання комп’ютерної техніки
та комп’ютерних технологій на уроці
Іінформаційні
технології
Демонстрація Демонстрація Перевірка та
процесів Самостійна
матеріалів, закріплення
робота учнів
та явищ наочність знань
12. Використання ІКТ в навчально-
виховному процесі дозволяє:
• розвивати важливі життєві навички та функціональні життєві компетенції;
• здійснювати взаємне навчання між учителем та учнем;
• сприяти розвитку критичного мислення;
• руйнувати стереотипи;
• розвивати комунікативні навички;
• сприяти вивченню не лише української, російської, а також декількох
іноземних мов;
• навчатися кожному на своєму рівні;
• розвивати навички співробітництва;
• здійснювати міжпредметні зв’язки;
• сприяти розвитку комп ’ютерних технологій у школі;
• формувати активну пізнавальну діяльність учнів;
• дає змогу відчути себе важливим та значущим, сприяє підвищенню
самооцінки вчителів та учнів.
13. Учитель фізики та математики Заєць
Ольга Миколаївна у 2009 році
пройшла навчання за програмою
«Комп`ютерні технології для
місцевої спільноти» програми Intel
«Шлях до успіху»
15. V. Інформаційна культура
керівництва школи
• Директор школи Бісик Валентина Вікторівна
користується електронною програмою “Директор”, яка
складається з таких розділів:
• “Співробітник” - створює основну базу даних на
співробітників;
• “Список вчителів” –для створення повної бази даних
педпрацівників;
• “Тижневик- органайзер” – для складання щотижневого
плану роботи;
• “Інформації” – полегшує облік документів;
• “Учні школи” – анкетні дані, соціальні категорії, стан
здоров'я, вік учня на сьогодні і та ін.;
• “Заробітна плата” – створення тарифікаційного списку.
16. Критерії інформаційної культури
керівництва школи
• вміння керівника задовольняти власні інформаційні
потреби у професійній діяльності;
• вміння розробляти інформаційну структуру та
змістовне направлення системи інформаційного
забезпечення управління школи;
• вміння генерувати та розподіляти інформаційні
потоки в системі управління;
• вміння використовувати ІКТ в управлінській
діяльності;
• запровадження методів та інтелектуальних систем,
збирання та опрацювання даних про хід та
результати управлінського і освітнього процесу.
17. VІ. Використання інформаційних
технологій для моніторингу
навчально-виховного процесу
• Електронні таблиці Microsoft Excel для
вивчення якості знань, умінь і навичок
учнів
• якісного складу педагогічного
колективу
19. VІІ. Використання комп’ютерних
технологій в методичній роботі
• Перед нами постало питання створення
системи методичної роботи в
школі, головною метою якої є надання
реальної дійової допомоги педагогічним
кадрам у розвитку їх професійної
майстерності, комп'ютерної грамотності, а
також активізація творчого потенціалу
кожного вчителя через запровадження
інформаційних технологій навчання.
22. • робота з документацією
(звіти, інформації, накази, довідки тощо);
• опрацювання нормативно-правової документації
шляхом використання мережі Інтернет;
• створення портфоліо педагогічних працівників;
• робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та
накопичення інформаційного матеріалу;
• оформлення ділової документації;
• оформлення атестаційних матеріалів;
• розробка презентацій до семінарів, методичних
об’єднань, конференцій, педагогічних рад;
• у роботі з батьками (під час проведення
консультацій, батьківських зборів);
• оформлення стендів, інформаційних куточків;
• оформлення презентацій, буклетів.
24. • Педрада- презентація “Створення умов для
розвитку й реалізації творчого потенціалу
учасників навчально- виховного процесу”
25. Девіз педради:
• Через творчість учителя до розвитку
особистості кожного школяра і підвищення
творчої активності обдарованих дітей у
процесі впровадження інноваційних
технологій навчання
28. • Аналізуючи виконання плану методичної
роботи, можна зазначити, що завдяки
доцільно організованій методичній роботі
зростає рівень знань і кваліфікації
педагогів, підвищується педагогічна
майстерність і професіоналізм.
29. Урок- це дзеркало загальної і
педагогічної культури вчителя,в
якому відбивається найсуттєвіше-
вчитель –професіонал і його учні
• Відмінною рисою педагогічної творчості є
активне використання педагогом у навчанні
комп'ютерних технологій, активних та
інтерактивних технологій, його вміння
виносити навчальний процес за межі класу.
30. Ми, скульптори дитячої натури,
Не маєм права на дитячу втому.
Ми є творці безсмертної культури,
любов дітей підтвердження є тому.
І сенс не в тім, як стати знаменитим,
або як у житті здобуть багатство.
Учитель, щоб навчить дітей творити,
але не породити святотатство.
Учитель, щоб плекати мудрість світу,
він той, хто береже красу дитини.
Вершиною в житті його зеніту
є звершеність маленької людини.
