SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
PORTFÓLIO GRIÔT - INTERVENÇÃO EM 
SALA DE AULA - ATIVIDADE PRÁTICA 
Aluna: Vanessa Macedo dos Santos 
Pólo: Caxias do Sul 
Este trabalho foi realizado na Escola Municipal 
de Ensino Fundamental Érico Veríssimo de 
Caxias do Sul no dia 17/09/2014.
Mestre Brasil: Um Griot em Caxias do 
Sul
No dia 17/09/14 foram reunidas na sala de vídeo da escola, as 
turmas do 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental do turno da 
manhã, para ouvir as histórias do Mestre Brasil, (Diogenes Antonio 
de Oliveira Brazil), mestre de capoeira e membro da Coordenadoria 
da Promoção da Igualdade Racial.
Para recepcionar e homenagear Mestre 
Brasil, os alunos fizeram um lindo 
cartaz de boas vindas.
Execução do trabalho
Execução do trabalho
Execução do trabalho
Detalhes do cartaz:
Detalhes do cartaz:
Detalhes do cartaz:
Detalhes do cartaz:
Sobre a fala do Griot: 
A história que Mestre Brasil veio nos contar é uma história muito importante para todos 
nós moradores de Caxias do Sul. 
De uma maneira bem didática, dinâmica, divertida, Mestre Brasil nos contou como 
chegaram os primeiros negros a Caxias do Sul.
Sobre a fala do Griot: 
Ele nos contou que os primeiros negros chegaram à região de Caxias do Sul por 
intermédio de Feijó Júnior, que foi responsável pela construção do Barracão que 
serviria de primeira morada aos imigrantes chegados da Itália.
Sobre a fala do Griot: 
Uma segunda história contada foi a do primeiro intendente de Caxias do Sul, José 
Cândido de Campos Júnior que era negro e foi eleito pelos imigrantes italianos que 
aqui chegaram a partir de 1875.
Sobre a fala do Griot: 
Uma terceira história (todas estavam amarradas), foi a do primeiro reduto negro de 
Caxias do Sul: O Burgo (Bairro Jardelino Ramos), que já consta de estudos para se 
tornar Quilombo Urbano.
Sobre a fala do Griot: 
Mestre Brasil terminou sua exposição falando do Clube das Margaridas, que foi 
fundado em 1933 por mulheres negras descontentes de não poderem dançar nos 
bailes do Clube Juvenil e foi o primeiro Clube negro de Caxias.
Foto com o Griot
Em sala de aula os alunos reproduziram 
os principais momentos da fala do Griot 
através de cartazes.
Barracão dos Imigrantes
Barracão dos imigrantes: detalhe do Barracão e do 
primeiro Intendente de Caxias do Sul que era negro.
Detalhe da Igreja Católica e sua importância na política 
nos primeiros tempos de Caxias do Sul.
Burgo (Bairro Jardelino Ramos) – Primeiro Território 
Negro de Caxias do Sul
Representação do Clube das Margaridas – Primeiro 
grupo do Movimento Negro de Caxias
Alunos trabalhando
Alunos trabalhando
Alunos trabalhando
Alunos trabalhando
Para finalizar, gostaria de salientar que este trabalho foi de grande importância para a 
escola, uma vez que trouxe novas formas de vermos a história de Caxias do Sul, de 
uma perspectiva até agora desconhecida para os alunos e também para os 
professores: a perspectiva do negro. 
Mestre Brasil nos colocou que o negro quando chegou a Caxias, não sofreu preconceito 
por parte do imigrante italiano, pois ambos, negros e italianos faziam parte de uma 
população discriminada pelos luso-brasileiros. 
O motivo desta discriminação é o trabalho, a mão de obra braçal, mal vista neste 
período, no Brasil. 
Foi mais tarde, com as ideias fascistas se espalhando pelo mundo, e por óbvio, 
chegando a essa cidade, que continuava mantendo intercâmbio com a Itália, que o 
racismo chega, infelizmente. 
E, por ironia do destino, a colônia formada com intuito do branqueamento pelas 
autoridades brasileiras, conviveu pacificamente com os negros durante muitos anos, 
inclusive elegendo um negro como intendente, através do voto. 
Não fossem pelas ideias fascistas, talvez essa convivência tivesse permanecido e 
vencido o preconceito que já era grande nos arredores, como o município de São 
Francisco de Paula, de população luso-brasileira.

Más contenido relacionado

Similar a Griot conta história negra em Caxias

a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.Azul Assessoria Acadêmica
 
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.Azul Assessoria Acadêmica
 
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...Azul Assessoria Acadêmica
 
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.Azul Assessoria Acadêmica
 
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...Azul Assessoria Acadêmica
 
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...Azul Assessoria Acadêmica
 
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...Azul Assessoria Acadêmica
 
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.Azul Assessoria Acadêmica
 
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...Azul Assessoria Acadêmica
 
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...Azul Assessoria Acadêmica
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Azul Assessoria Acadêmica
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Azul Assessoria Acadêmica
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Azul Assessoria Acadêmica
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Azul Assessoria Acadêmica
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Azul Assessoria Acadêmica
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Azul Assessoria Acadêmica
 
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.Azul Assessoria Acadêmica
 
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...Azul Assessoria Acadêmica
 
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...Azul Assessoria Acadêmica
 

Similar a Griot conta história negra em Caxias (20)

a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
 
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
 
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
 
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
c) Inicie a gravação apresentando-se brevemente.
 
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
 
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
 
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
d) Coloque-se como um(a) professor(a) e apresente o recurso escolhido e o ano...
 
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
 
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
 
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
 
Folha Teen
Folha TeenFolha Teen
Folha Teen
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
Olá, futuro docente de História da Educação Básica! Nesta atividade MAPA te c...
 
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
a) Ler os materiais de apoio disponíveis na pasta: “Materiais da Disciplina”.
 
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
b) A partir de sua escolha, grave um vídeo (duração: mínimo 2 min. e máximo 5...
 
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
e) Justifique a escolha do material e explique porquê ele é imprescindível na...
 

Último

Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 BrasilGoverno Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasillucasp132400
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumUniversidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumPatrícia de Sá Freire, PhD. Eng.
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...ArianeLima50
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 

Último (20)

Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 BrasilGoverno Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumUniversidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 

Griot conta história negra em Caxias

  • 1. PORTFÓLIO GRIÔT - INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA - ATIVIDADE PRÁTICA Aluna: Vanessa Macedo dos Santos Pólo: Caxias do Sul Este trabalho foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Érico Veríssimo de Caxias do Sul no dia 17/09/2014.
  • 2. Mestre Brasil: Um Griot em Caxias do Sul
  • 3. No dia 17/09/14 foram reunidas na sala de vídeo da escola, as turmas do 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental do turno da manhã, para ouvir as histórias do Mestre Brasil, (Diogenes Antonio de Oliveira Brazil), mestre de capoeira e membro da Coordenadoria da Promoção da Igualdade Racial.
  • 4. Para recepcionar e homenagear Mestre Brasil, os alunos fizeram um lindo cartaz de boas vindas.
  • 12. Sobre a fala do Griot: A história que Mestre Brasil veio nos contar é uma história muito importante para todos nós moradores de Caxias do Sul. De uma maneira bem didática, dinâmica, divertida, Mestre Brasil nos contou como chegaram os primeiros negros a Caxias do Sul.
  • 13. Sobre a fala do Griot: Ele nos contou que os primeiros negros chegaram à região de Caxias do Sul por intermédio de Feijó Júnior, que foi responsável pela construção do Barracão que serviria de primeira morada aos imigrantes chegados da Itália.
  • 14. Sobre a fala do Griot: Uma segunda história contada foi a do primeiro intendente de Caxias do Sul, José Cândido de Campos Júnior que era negro e foi eleito pelos imigrantes italianos que aqui chegaram a partir de 1875.
  • 15. Sobre a fala do Griot: Uma terceira história (todas estavam amarradas), foi a do primeiro reduto negro de Caxias do Sul: O Burgo (Bairro Jardelino Ramos), que já consta de estudos para se tornar Quilombo Urbano.
  • 16. Sobre a fala do Griot: Mestre Brasil terminou sua exposição falando do Clube das Margaridas, que foi fundado em 1933 por mulheres negras descontentes de não poderem dançar nos bailes do Clube Juvenil e foi o primeiro Clube negro de Caxias.
  • 17. Foto com o Griot
  • 18. Em sala de aula os alunos reproduziram os principais momentos da fala do Griot através de cartazes.
  • 20. Barracão dos imigrantes: detalhe do Barracão e do primeiro Intendente de Caxias do Sul que era negro.
  • 21. Detalhe da Igreja Católica e sua importância na política nos primeiros tempos de Caxias do Sul.
  • 22. Burgo (Bairro Jardelino Ramos) – Primeiro Território Negro de Caxias do Sul
  • 23. Representação do Clube das Margaridas – Primeiro grupo do Movimento Negro de Caxias
  • 28. Para finalizar, gostaria de salientar que este trabalho foi de grande importância para a escola, uma vez que trouxe novas formas de vermos a história de Caxias do Sul, de uma perspectiva até agora desconhecida para os alunos e também para os professores: a perspectiva do negro. Mestre Brasil nos colocou que o negro quando chegou a Caxias, não sofreu preconceito por parte do imigrante italiano, pois ambos, negros e italianos faziam parte de uma população discriminada pelos luso-brasileiros. O motivo desta discriminação é o trabalho, a mão de obra braçal, mal vista neste período, no Brasil. Foi mais tarde, com as ideias fascistas se espalhando pelo mundo, e por óbvio, chegando a essa cidade, que continuava mantendo intercâmbio com a Itália, que o racismo chega, infelizmente. E, por ironia do destino, a colônia formada com intuito do branqueamento pelas autoridades brasileiras, conviveu pacificamente com os negros durante muitos anos, inclusive elegendo um negro como intendente, através do voto. Não fossem pelas ideias fascistas, talvez essa convivência tivesse permanecido e vencido o preconceito que já era grande nos arredores, como o município de São Francisco de Paula, de população luso-brasileira.