1. EDUCAÇÃO E
TECNOLOGIAS
Proª VANIA CARLA MORAES ALMEIDA/TÂNIA MARIA DA SILVA MENEZES OLIVEIRA-
MESTRAS EM EDUCAÇÃO

2. O QUE SÃO TECNOLOGIAS?
A Tecnologia é tão antiga quanto a espécie humana.
Os conhecimentos derivados quando colocados em pratica dão origem
a diferentes processos, instrumentos ou equipamentos – como uma
caneta ou um computador. Os homens precisam pesquisar, planejar e
criar o produto, o serviço, o processo. Ao conjunto de tudo isso
chamamos de TECNOLOGIA
A água, o fogo, um pedaço de pau ou osso de um animal eram
utilizados para matar, dominar os animais e outros homens que não
tinham os mesmos conhecimentos e habilidades, daí dizermos que
Tecnologia é PODER.
(Educação e Tecnologia ,Kenski,Vani Moreira.)

3. TÉCNICA E TECNOLOGIA
 Técnica é criar um manejo, um conhecimento que possa gerar
inventos com intuito de facilitar um determinado trabalho.
 Todo arsenal de tecnologias da sociedade contemporânea é resultado
da transformação da técnica para tecnologia. Nesta logica a
tecnologia é a técnica evoluída.

4. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO: TICs
• Procedimentos, métodos e equipamentos para processar informação e
comunicar que surgiram no contexto da Revolução Informática ( a partir
década de 70 intensificando 90)
• Agilizaram e tornaram menos palpável o conteúdo da comunicação, por
meio da digitalização e da comunicação em redes para a captação,
transmissão e distribuição das informações, que podem assumir a forma
de texto, imagem estática, vídeo ou som.
• Considera-se que o advento destas novas tecnologias e a forma como
foram utilizadas por governos, empresas, indivíduos e sectores sociais
possibilitaram o surgimento da Sociedade da Informação.

5. LINGUAGENS E O USO DAS TICs
A LINGUAGEM ORAL:
 A mais antiga forma de comunicação;
 A fala possibilitou o estabelecimento do dialogo, a transmissão de
informação, avisos e noticias;
 O uso regular da fala definiu a forma de cultura de um povo;
 Na atualidade ainda é a linguagem oral a principal forma de comunicação e
de troca de informação.
 Na escola continua sendo o recurso preferencial para interagir, ensinar e
verificar a aprendizagem;
 Predominância da memorização, repetição e continuidade;

6. A LINGUAGEM ESCRITA:
 Surge com a sociedade agrária;
 Usava como suporte inicialmente as paredes de cavernas, ossos, pedras e
peles de animais;
 Posteriormente surge o papel, primeiro o papiro e pergaminho e
finalmente o papel como conhecemos hoje;
 A invenção da impressão gráfica com Gutemberg, ( tipografia )
 Autonomia da informação.( ausência da presença física do autor ou
narrador)
 Reorientação da estrutura social ( letrados e analfabetos)
 Não obrigatoriedade da memorização, ampliação da capacidade de
reflexão e apreensão da realidade.

7. A LINGUAGEM DIGITAL
 Tecnologias eletrônicas de comunicação e informação;
 Baseado em código binário;
 Síntese da oralidade e da escrita;
 Rompimento das narrativas circulares e repetidas da oralidade e com o
encaminhamento sequencial da escrita;
 Hipertextos ( evolução do texto linear, camadas de documentos interligados)
 Hipermídias( textos com som, vídeo, fotos etc.);
 Baseada no acesso a computadores, internet, etc
 Convergências de mídias;
 Comunicação em tempo real;
 Ampliação da velocidade e da capacidade de registrar e estocar e representar a
informação escrita, sonora e visual .
 Interação ;
 Redes;

8. COMUNICAÇÃO E MÍDIAS
CONCEITOS
 COMUNICAÇÃO: Relação simétrica emissor – recptor;
 COMUNICAÇÃO PESSOAL: Informação via um emissor para um
receptor ( 1-1);
 COMUNICAÇÃO DE MASSA: Disseminação da informação através
de um emissor para vários receptores (1-n);
 MIDIA: Designa os meios e veículos de comunicação;
 MIDIA IMPRESSA: Jornais, revistas, livros;
 MIDIA ELETRONICA: Radio, TV, Internet
 MÍDIAALTERNATIVA: Outdoors, busdoors

9. EVOLUÇÃO DAS MIDIAS DE MASSA
SEC XIX – 1º Revolução (impressãoa a vapor) Jornais “baratos”;
1920 e 1930 – 2ª Revolução ( ondas eletromagnéticas) Rádio e
Televisão;
Atualidade – 3ª Revolução (fibra ótica) computadores e internet –
produção, armazenamento e distribuição de informação.
Mídias Impressa: Dos jornais e revistas impressas às digitais; dos livros
impressos aos e-books.
Mídias Eletrônicas: Dos radinho de pilha com frequência AM e FM à
escuta em plataformas digitais. Das primeiras TVs analógicas feitas de
madeira à TV digital com alta qualidade na imagem, som e
interatividade. Finalmente a informação em tempo real com a Internet.

10. EDUCAÇÃO, PODER E TECNOLOGIA
 Em um momento caracterizado por mudanças velozes, as pessoas
procuram na educação escolar a garantia de formação que lhes possibilite
o domínio de conhecimento e melhor qualidade de vida.
 No entanto o poder governamental detém para sim o poder de definir e
organizar os conteúdos considerados socialmente validos em determinada
área do saber. Assim, a definição dos currículos dos cursos em todos os
níveis é uma forma de poder em relação a informação e aos
conhecimentos válidos para que uma pessoa possa exercer uma função
ativa na sociedade.
 Na ação do professor na sala de aula e no uso que ele faz dos suportes
tecnológicos que se encontram a sua disposição, são definidas as relações
entre o conhecimento a ser ensinado, o poder do professor e a forma de
exploração das tecnologias disponíveis para garantir aprendizagem pelos
alunos.

11. REFERÊNCIAS
 KENSKI, Vani Moreira.Educação e tecnologias: O novo ritmo da
mudança. Campinas,SP:Papirus,2007