Me And You- Dave Maclean

•

0 recomendaciones•3,337 vistas

Vania Lima "Somos Físicos"

www.vanialima.blog.br

Educación

Toda minha vida eu sonhei com alguém como você
E em meus sonhos você vinha para mim

Se você para si mesma
Você descobrirá eu e você

Só olhe para si mesmaVocê
descobrirá eu e você

Toda minha vida eu sonhei com alguém como você

Se você olhar para si mesma
Você descobrirá eu e você

Só olhe para si mesmo
Você descobrirá eu e você

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ando...

Anjoooazul

Mensagens Virtuais

Agora1

guestc79f8f

Palavras sinceras de mim

Hannah Terumi

Leninha Saudade Eterna

Rogerio Lulim

A carta

Ormano Queiroz de Sousa

Prá mim-mesmo

Júnior Santie

Para quem gostar de poesias...

Sayonara Sales

M A R I A I O L A N D A A M U S A D O M E U C O R AÇÃ O

José Dantas

Como NãO Te Amar Agora Se Te Esperei

Te dolo

Dia dos namorados

Alguem inesquecivel

Mereço esse castigo de ter longe de mim

198129

Música

claudiapinto7a

Onde tudo começou

Victor Hugo Souza Silva

A vida 3

Mensagens Virtuais

Sempre amiga

Mensagens Virtuais

La actualidad más candente (18)

Ando...

Agora1

Palavras sinceras de mim

Leninha Saudade Eterna

A carta

Prá mim-mesmo

Para quem gostar de poesias...

M A R I A I O L A N D A A M U S A D O M E U C O R AÇÃ O

Como NãO Te Amar Agora Se Te Esperei

Te dolo

Dia dos namorados

Alguem inesquecivel

Mereço esse castigo de ter longe de mim

Música

Onde tudo começou

A vida 3

Sempre amiga

Más de Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Calorimetria

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Calorimetria

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Calorimetria

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Calorimetria

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Energia Térmica

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Calorimetria

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Calorimetria

Vania Lima "Somos Físicos"

Fisica - Modelos Atômicos

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Energia Calorífica

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Modelos Atômicos

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Modelos Atômicos

Vania Lima "Somos Físicos"

Física - Modelos Atômicos

Vania Lima "Somos Físicos"

Fisica - Modelos Atômicos

Vania Lima "Somos Físicos"

"Somos Físicos" A Água

Vania Lima "Somos Físicos"

"Somos Físicos" Átomos, Moléculas e Substâncias

Vania Lima "Somos Físicos"

"Somos Físicos" Ciclo do Nitrogênio e Produção da Soda Cáustica

Vania Lima "Somos Físicos"

"Somos Físicos" O Petróleo na Economia

Vania Lima "Somos Físicos"

"Somos Físicos" Conservação das Massas

Vania Lima "Somos Físicos"

"Somos Físicos" Estequiometria

Vania Lima "Somos Físicos"

"Somos Físicos" Estequiometria

Vania Lima "Somos Físicos"

Más de Vania Lima "Somos Físicos" (20)

Física - Calorimetria

Física - Energia Térmica

Física - Calorimetria

Fisica - Modelos Atômicos

Física - Energia Calorífica

Física - Modelos Atômicos

Fisica - Modelos Atômicos

"Somos Físicos" A Água

"Somos Físicos" Átomos, Moléculas e Substâncias

"Somos Físicos" Ciclo do Nitrogênio e Produção da Soda Cáustica

"Somos Físicos" O Petróleo na Economia

"Somos Físicos" Conservação das Massas

"Somos Físicos" Estequiometria

Último

A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Centro Jacques Delors

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

LidianeLill2

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

gia0123

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Cabiamar