2. Мета: повторити і поглибити вивчене про
суфікс, префікс і закінчення, домогтися
засвоєння учнями правильного
визначення значущих частин слова,
виробляти вміння утворювати
нові слова за допомогою
префіксів і суфіксів,
розвивати усне й писемне
мовлення школярів,
виховувати любов
до природи рідного краю.
3. Бліц- опитування
Назвати значущі частини слова
Яка частина слова називається основою?
Що виражає основа?
За допомогою якої морфеми змінюються
форми слова, утворюються
спільнокореневі слова?
Які слова називаються спорідненими?
4. Прочитати виразно поезію, виписати з неї
спільнокореневі слова до слова «сніг»,
визначити в них основу слова і закінчення
Гостює в нас зима
Летять, летять сніжинки
На поле, ліс і сад,
Веселий свій таночок
Танцює снігопад.
Надворі – лютий холод,
Тепла давно нема.
Заліз в копичку зайчик
І солодко дріма.
Мете хвостом лисичка
Сніжок біля сосни.
В барлозі спить ведмедик,
Солодкі бачить сни
7. Алгоритм визначення суфікса
1. Прочитай слово.
2. Зміни його, щоб
визначити його основу.
3. Добери кілька споріднених слів і
визнач корінь. Виділи його.
4. Виділи частину слова між коренем і
закінченням.
5. Це буде суфікс.
6. Познач суфікс у слові.
8. Суфікс – значуща частина слова,
яка стоїть після кореня й надає
словам нового лексичного
значення
10. Алгоритм визначення префікса
1. Прочитай слово.
2. Зміни його, щоб визначити
його основу.
3. Добери кілька споріднених
слів і визнач корінь. Виділи його.
4. Виділи частину слова перед
коренем .
5. Це буде префікс.
6. Познач префікс у слові
11. Префікс – значуща частина
слова, яка стоїть перед коренем
і надає словам нового
лексичного значення
12. Послідовність розбору слова за
будовою
• 1. Назвати аналізоване слово.
• 2. Змінюючи форму слова, знайти
основу та закінчення.
• 3. Добираючи спільнокореневі слова,
вичленувати корінь
• 4. Визначити префікс, суфікс.
13. Прочитай. Випиши слова із суфіксами
-к-, -ок-, -енк-, -оньк-. Познач суфікси.
Підкресли головні і другорядні члени
в другому реченні.
Сніг-сніжок побілив поле й лісок. В полі
Морозенко виморозив зілля. Ой
зимонько-зимко, вкрий нашу озимку,
щоб мороз не дошкуляв, ніжок їй не
закував.
14. Прочитай текст. Недоречно вжиті в
ньому слова заміни такими, що
більше відповідають змісту.
Був легенький морозище. Світило
сонце. Раптом насунула величезна
хмарка і закрила півнеба. Подув
сильний вітерець. Посипав густий
лапатий сніжок.
15. Прочитайте і перепишіть текст. Визначте,
чим автор досягає образної
виразності тексту;
у віділених словах
визничити префікси.
Люблю я сади. В усі пори року. І тоді, коли
стоять вони сумовито, розбазаривши свою
літню красу, розтринькавши осінню
позолоту, коли на гілках не зостається
жодного, листочка, хіба що подекуди яке
яблучко приліпилося сумовито; в зимову
пору вони прекрасні на фоні сніговому —
мов викуті з чистої бронзи мідяво-шерхлі
стовбури; весною сади неповторні у своєму
пишному цвітінні, в нерукотворному
весільному уборі.
16. Прочитайте поезію, випиши виділені слова,
познач суфікси.
Зимонько-снігуронько,
Наша білогрудонько,
Не верти хвостом,
А труси тихесенько,
Рівненько, гладесенько
Срібненьким сніжком.
Ми повибігаємо,
Снігу накачаємо
Купу за садком.
Бабу здоровенную,
Уночі страшенную,
Зліпимо гуртом.
Зробим очі чорнії,
Рот і ніс червонії –
Буде, як мара.
День і ніч стоятиме,
Вовка проганятиме
Від свого двора.
17. Заміни словосполучення іншими із
зменшувально-пестливим
значенням, використовуючи суфікси:
-еньк-, -к-, -ик-,-очк-, -ок-, -оньк-. З
двома словосполученнями (на вибір)
склади і запиши речення.
сірий заєць — сіренький зайчик
• руда білка — ...
• зелена ялина — ...
• білий сніг — ...
18. Прочитай текст-опис. Добери до нього
заголовок. Випиши виділені слова. Добери
до них спільнокореневі з різними
суфіксами. Проаналізуй будову цих слів.
Вранці випливло ясне сонце на погідне
небо поглянути, що зробила ніч із
землею. Вітер стих,чистий, свіжий сніг
сріблом сяяв під блакитним наметом
неба. Земля наче вбралась у білу
сорочку.
