lesson plan

1. Name of the teacher: VISHNUG
Name of the school: KRKPM BHS & VHSE
Subject: സ ോഷ്യല്‍ യന്‍സ്
Unit: ഭൗമരഹ യങ്ങള്‍ സേടി
Topic: ഭൂമിയുടട ഉള്ളറ
CURRICULAR STATEMENT
ചര്‍ച്ച നീരീക്ഷണം അപഗ്രഥനം തുടങ്ങിയ ഗ്പവര്‍ച്തനങ്ങൂിെ കട ്ുിി്
ഗ്പശ്നങ്ങകൂപ്പറ്റി ചിന്ത് വി്സിപ്പിച് പരിഹാരംനിര്‍ച്ദേശിക്കിന്നുുവഴതുവ ി
പുതിയ പഠനശിക്കയങ്ങ ര പി്രിച് ന തന അവസരങ്ങൂില്‍
ഗ്പദയാരിന്നു്യും അനു് െ മദനാഭാവം വി്സിപ്പിന്നു്യും കചയ്യുുവഴു
CONTENT ANALYSIS
Terms : ഭ വല്‍ന്നം, മാന്‍റില്‍, ്ാമ്പ്, സിയാല്‍, സിമ, പുറ്ാമ്പ്
അ്്ാമ്പ്,ദ ാസിെു് ,ശിക്കിൊമണ്ഡെം,അസ്തദനാസ് ിയര്‍ച്
Facts :
 ഭ മിയുകട താരതദമേന ദനര്‍ച്ത പുറദന്താടാഭൂ ഭ വല്‍ന്നം ശ്ദ4ശിക്കം ്ി.മി ്നം
 ഭ വല്‍ന്നതിതാ താക യായി 29 ്ി.മി വകര സ്ഥിതികചയ്യുുവഴ പാൂിയാഭൂ മാന്‍റില്‍
 ഭ മിയുകട ദ്ഗ്രഭാരമാഭൂ ്ാമ്പ്, 29 ്ി.മി തുടങ്ങി 6371 ്ി.മി വകര സ്ഥിതി
കചയ്യുുവഴു. ്ാമ്പ് ഗ്പധാനമായും അ്്ാമ്പ്,പുറ്ാമ്പ് എുവഴിങ്ങകന രണ്ടായി
്ാണകപ്പടുുവഴു
 സിെിന്ന,അെുമിന എുവഴീ ധാതുന്ന മുഖ്േമായും അടങ്ങിയിരിന്നുുവഴതിനാല്‍ വന്‍്ര
ഭ വല്‍ന്നകത സിയാല്‍ എുവഴു വിൂിന്നുുവഴു
 സിെിന്ന, മഗ്നീഷ്േം, എുവഴീ ധാതുന്ന മുഖ്േമായും അടങ്ങിയിരിന്നുുവഴതിനാല്‍ സമുഗ്4
ഭ വല്‍ന്നകത സിമ എുവഴു വിൂിന്നുുവഴു
 ഗ്പാചീന്ാെത് ഭ മുഖ്തുണ്ടായിരുുവഴ ജീവജാെങ്ങൂുകട അവശിക്കിഷ്ട്ടങ്ങ
അവസാധശിക്കിെ്ൂില്‍ ്ാണകപ്പടാറുണ്ട് ഇവകയ ദ ാസിെു് എുവഴ് വിൂിന്നുുവഴു
 ഭ വല്‍ന്നകതയും മാന്‍റിെികന്‍റ രപരിഭാരകതയും ദചര്‍ച്ുവഴ് ശിക്കിൊമണ്ഡെം എുവഴ്
വിൂിന്നുുവഴു
 ശിക്കിൊമണ്ഡെതിതാ താക യായി ശിക്കിൊപ4ാര്‍ച്ഥങ്ങ രരു്ിയ അര്‍ച്ധ ഗ്4വാവസ്ഥയില്‍
്ാണകപ്പടുുവഴ ഭാരമാഭൂ അസ്തദനാസ് ിയാര്‍ച്
Standard: VIII E
Strength: 32/33
Duration: 40 mint

2. Concept : “ഭ മിയുകട രപരിതെതില്‍ നിുവഴും രള്ളിദെന്ന് ്ടന്നുദമ്പാ
വൂകര വെിയ മാറ്റങ്ങൂാഭൂ ്ാണാന്‍ സാധിന്നുുവഴത്. ഭ വല്‍ന്നം,
മാന്‍റില്‍ പുറ്ാമ്പ്,അ്്ാമ്പ് എുവഴിവ ദചര്‍ച്ുവഴതാഭൂ ഭ മിയുകട
രള്ളറ ,,”
CURRICULAR OBJECTIVE AND BEHAVIORAL OUTCOMES
്ുിി് ന്ന് ദമല്‍പ്പറ പദ പ4ങ്ങ ആശിക്കയങ്ങ വസ്തുത് എുവഴിവകയ
ന്നുറിച് അറിവ് െഭിന്നുുവഴു
ഭ മികയന്നുറിചും അതികന്‍റ രള്ളറകയന്നുറിചുമുള്ള
വിവരങ്ങ ്ുിി് മനസിെന്നുുവഴു
്ുിി് ഗ്പവര്‍ച്തന െമായി നിരീക്ഷണം,വര്‍ച്ഗി്രണം,സംംാടനം,തുടങ്ങിയ
നനപുനി്ൂില്‍ ് ിവ് ദനടുുവഴു
ഭ മിയുകട വിവിധ പാൂി്കൂന്നുറിചുള്ള അറിവ് ്ുിി്
ദനടുുവഴു
അനുദയാജേമായ സരര്‍ച്ഭങ്ങൂില്‍ ്ുിി അറിവ് ഗ്പദയാരിന്നുുവഴു
Entry behavior
ഭ മികയന്നുറിചും അതികന്‍റ ംടനകയന്നുറിചും ്ുിി് ന്ന് മുന്‍ധാരണരണ്ട്
Learning material
ചിഗ്തങ്ങൂടങ്ങിയ ചാര്‍ച്ി്,ദമാളെു് ,പാഠപുസ്ത്ം
Learning strategy
സംംചര്‍ച്ച, വിശിക്ക്െനം
Social issue
അത്ഭുതങ്ങൂുകട ്െവറയാഭൂ ഭ മി എുവഴു പറയുദമ്പാ ും ഭ മിയുകട രള്ളറ
രഹസേങ്ങകൂ പറ്റി ദനരിി് വിവര ദശിക്കഖ്രണം നടതാന്‍ നമുന്ന് നിരവധി പരിമിധി്
രണ്ട്

3. Sub issue
ഭ വല്‍ന്നം മുതല്‍ അ്്ാമ്പ് വകരയുള്ള ഭ മിയുകട പാൂി്കൂന്നുറിച്
വേക്തമായി മനസിൊന്നുവാന്‍ നമുന്നിതുവകര ് ി പദിിിെല
CLASSROOM INTERACTION PROCEDURE EXPECTED / ACTUAL RESPONSE
Entry level learning experience
നിങ്ങ ജീവിന്നുുവഴത്
എവികടയാഭൂ?
ഭ മിയിൊഭൂ ജീവിന്നുുവഴകതങ്കില്‍ ആ
ഭ മിയുകട രള്ളില്‍ നമുന്ന് എകന്തെലാം
്ാഴ്ച് ്ാണാന്‍ ് ിയും?
്ുിി്ൂുകട രതരതില്‍ നിുവഴും
അധോപ്ന്‍ പാഠഭാരദതന്ന് ്ടന്നുുവഴു
“ ഭൗമരഹസേങ്ങ ദതടി “
ഭ മിയുകട രള്ളറ(SUB HEADING)
ഭ മിയുകട രള്ളറ അത്ഭുതങ്ങൂുകട ഒരു
്െവറയാഭൂ വിവിധ പാൂി്ൂാല്‍
അനാവരണം കചയ്തതാഭൂ നമ്മുകട
ഭ മി, ഭ വല്‍ന്നം, മാന്‍റില്‍ , പുറ്ാമ്പ്,
അ്്ാമ്പ് എുവഴിവയാഭൂ ഭ മിയുകട വതേസ്ത
പാൂി്
ACTIVITY 1
ഭ മിയുകട രള്ളറ രഹസേങ്ങകൂ പറ്റി
ദനരിി്
വിവര ദശിക്കഖ്രണം നടതാന്‍ നമുദന്നകറ
പരിമിധി്ൂുണ്ട്
എകന്താകന്നയാഭൂ ആ പരിമിധി്
ചര്‍ച്ചകചയ്യു്
ഭ മിയില്‍ എുവഴും ഗ്പ്ൃതിയില്‍
ആകണുവഴും വീിില്‍ എുവഴും രതരം
പറയുുവഴു
മണ്്, ജെം, പാറ എകുവഴാകന്ന
്ുിി് രതരം പറയുുവഴു
്ുിി് രതരം
്കണ്ടതാന്‍ ഗ്ശിക്കമിന്നുുവഴു
താപം ്ുടുുവഴു
മര്‍ച്േവും ് ടുുവഴു

4. Consolidation
ഭ മി എുവഴത് നവവിധേങ്ങ
നിറ പദതാഭൂ അതികന്‍റ രള്ളറ
രഹസേങ്ങ ്കണ്ടതു്
എൂുപ്പമെല ഭ മിയില്‍ ആ ം
് ടുുവഴതനുസരിച് താപവും മര്‍ച്േവും
് ടുുവഴു. മു്ൂിെകത പാൂി്
കചെുതുുവഴ ഭാരമാഭൂ താദ ന്ന്
ദപാ്ുംദതാറും രള്ള
മര്‍ച്േവേതിയാനതിനു ്ാരണം .
ഭ മിയുകട ദ്ഗ്ര ഭാരത്
അനുഭവകപ്പടുുവഴ താപം 5 C ആഭൂ
Activity –2
ശകതാകന്ന മാര്‍ച്രങ്ങൂിെ കടയാഭൂ
ഭ മിയുകട രള്ളറകയപ്പറ്റി
മനസിൊന്നുുവഴത്
എുവഴ്പാഠപുസ്ത്തികന്‍റ
സഹായതാല്‍
്കണ്ടതു്
Consolidation
 അഗ്നിപര്‍ച്വത സ്ദ ാടനങ്ങൂിെ കട
ഭൗമ രപരിതെതില്‍ എതിദചരുുവഴ
വസ്തുന്നൂില്‍ നിുവഴ്
 ഖ്നി്ൂില്‍ നിുവഴും ദശിക്കഖ്രിന്നുുവഴ
വിവരങ്ങൂുകട അടിസ്ഥാനതില്‍
 ഭ ്മ്പ സമയത് രണ്ടാ്ുുവഴ
തരരങ്ങൂുകടയ്ചെനം വിശിക്ക്െനം
കചയ്ത്
Activity –3
ഭ ്മ്പതിെ കട രണ്ടാ്ുുവഴ തരരങ്ങകൂ
വിശിക്ക്െനം കചയ്തതികന്‍റ അടിസ്ഥാനതില്‍
ഭ മികയ വേതേസ്ത പാൂി്ൂായി
വര്‍ച്ഗി്രിന്നു്
ഭ ്മ്പതിെ കടയും, അഗ്നിപര്‍ച്വത
സ്ദ ാടനതിെ കടയും
ഭ വല്‍ന്നം , മാതാറില്‍ ,്ാമ്പ്
എുവഴ് ്ുിി് രതരം നല്‍്ി

5. Consolidation
ഭ വല്‍ന്നം
- വന്‍്ര ഭ വല്‍ന്നം
- സമുഗ്4 ഭ വല്‍ന്നം
മാന്‍റില്‍
- രപരിമാന്‍റില്‍
- അദധാമാന്‍റില്‍
്ാമ്പ്
- പുറ്ാമ്പ്
- അ്്ാമ്പ്
Activity - ( group activity )
ഭ വല്‍ന്നം , മാന്‍റില്‍, ്ാമ്പ് ഇവ
താരതമ്മേം കചയ്ത് സവിദശിക്കഷ്ത്
പഠപുസ്ത്തികന്‍റ സഹായദതാകട
്കണ്ടതി വിശിക്ക്െനം കചയ്യു്
Consolidation
ഭ വല്‍ന്നം
ഭ മിയുകട താരതദമേന ദനര്‍ച്ത
പുറദന്താട്.ശ്ദ4ശിക്കം ്ി.മി ്നം
ഭ വല്‍ന്നതികന്‍റ രണ്ടു ഭാരങ്ങൊഭൂ
വന്‍്ര ഭ വല്‍ന്നം
സമുഗ്4 ഭ വല്‍ന്നം
്ുിി് ഗ്ര പ്പ് തിരി പദ്
ഗ്പവര്‍ച്തനതില്‍ ശര്‍ച്കപ്പടുുവഴു

6. മാന്‍റില്‍
ഭ വല്‍ന്നതിതാ താക യായി
സ്ഥിതി കചയ്യുുവഴു. ഭ വല്‍ന്ന പാൂിന്ന്
താക തുടങ്ങി 29 ്ി.മി വകര
്ാമ്പ്
ഭ മിയുകട ദ്ഗ്രഭാരമാഭൂ ്ാമ്പ്,
29 ്ി.മി തുടങ്ങി 6371 ്ി.മി വകര
സ്ഥിതി കചയ്യുുവഴു. ്ാമ്പ് ഗ്പധാനമായും
അ്്ാമ്പ്,പുറ്ാമ്പ് എുവഴിങ്ങകന
രണ്ടായി ്ാണകപ്പടുുവഴു.
FORMATIVE EVALUATION
ഭ മിയുകട ഇദപ്പാ കത അവസ്ഥയും പണ്ടകത
അവസ്ഥയും തമ്മില്‍ താരതമ്മേം കചയ്ത് മാറ്റങ്ങ വിെയിരുതു്
ENRICHMENT ACTIVITY
ഭ മിയുകട മാതൃ് നിര്‍ച്മ്മിച് വിവിധ പാൂി് അടയാൂകപ്പടുതു്