1. ATIVIDADES DO 1º BIMESTRE
PRIMEIRA ATIVIDADE AVALIATIVA 11/04/2014
SEGUNDA ATIVIDADE AVALIATIVA 25/04/2014
CONTEÚDO PARA AS ATIVIDADES AVALIATIVAS
CAPÍTULO 1 E 6 – PRIMEIRA ATIVIDADE AVALIATIVA
CAPÍTULO 6 – SEGUNDA ATIVIDADE AVALIATIVA
OBS: EM CASO DE FALTA, APRESENTAR JUSTIFICATIVA
PARA A COORDERNAÇÃO E NÃO PARA O PROFESSOR.

2. INTRODUÇÃO À HISTÓRIA
CONCEITO: “A HISTÓRIA É A CIÊNCIA QUE ESTUDA OS
HOMENS” (MARC BLOCH)
A HISTÓRIA É FEITA A PARTIR DAS FONTES HISTÓRICAS
(FONTES ESCRITAS, ICONOGRÁFICAS, ARQUITETÔNICAS
E ORAIS)
NÃO EXISTE UMA VERSÃO DEFINITIVA E EXATA SOBRE
OS FATOS QUE ACONTECERAM NO PASSADO.
OS HISTORIADORES TÊM “INTERPRETAÇÕES” DO
PASSADO.
O PASSADO NÃO EXISTE: UMA “INTERPRETAÇÃO DO
PASSADO” EXISTE.
POR ISSO, A HISTÓRIA BUSCA ENTENDER AS
“POSSIBILIDADES” DE SE INTERPRETAR O PASSADO.

3. O TEMPO NA HISTÓRIA
• A NOÇÃO DE TEMPO É FUNDAMENTAL NO
ESTUDO DA HISTÓRIA
• EXISTEM CONCEITOS COMO
MILÊNIO, SÉCULO, DÉCADA, QUARTEL, ANO...
QUE SÃO MUITO UTILIZADOS PELOS ESTUDIOSOS
DO PASSADO.
• O CALENDÁRIO TAMBÉM É UMA FORMA DE
CONTAR O TEMPO.
• CADA SOCIEDADE POSSUI UM CALENDÁRIO. OS
CALENDÁRIOS COMEÇAM A CONTAR O TEMPO A
PARTIR DE UM FATO HISTÓRICO IMPORTANTE.

5. A DIVISÃO TRADICIONAL DA HISTÓRIA
• OS HISTORIADORES COSTUMAM DIVIDIR O
ESTUDO TRADICIONAL DA HISTÓRIA DA
SEGUINTE FORMA: IDADE ANTIGA, IDADE
MÉDIA, IDADE MODERNA E IDADE
CONTEMPORÂNEA.
• ESSA É UMA DIVISÃO MUITO QUESTIONADA
PELOS ESTUDIOSOS, UMA VEZ QUE LEVA EM
CONSIDERAÇÃO APENAS OS FATOS
HISTÓRICOS DA EUROPA.

7. A HISTÓRIA DO HOMEM
• EXISTEM DUAS TEORIAS IMPORTANTES SOBRE
A ORIGEM DOS SERES HUMANOS: O
CRIACIONISMO E O EVOLUCIONISMO.
• O GÊNERO HOMO SURGIU HÁ MAIS OU
MENOS 2 MILHÕES DE ANOS ATRÁS NA
ÁFRICA E DE LÁ SE ESPALHARAM PARA
OUTROS CONTINENTES.
• A NOSSA ESPÉCIE (HOMO SAPIENS SAPIENS)
SURGIU HÁ 120 MIL ANOS ATRÁS.

8. A PRÉ-HISTÓRIA
• É O PRIMEIRO PERÍODO DA HISTÓRIA.
• ESTÁ DIVIDA EM TRÊS PARTES:
PALEOLÍTICO, NEOLÍTICO E IDADE DOS
METAIS.
• A DESCOBERTA DO FOGO, A DOMESTICAÇÃO
DE ANIMAIS, A AGRICULTURA E O
SURGIMENTO DAS CIDADES ACONTECEM
NESSE PERÍODO.

12. (UECE) Por muito tempo, os historiadores acreditavam que
deveriam e poderiam reproduzir os fatos "tal como haviam
ocorrido".
Dentre as características do conhecimento histórico que assim
produziam, podemos assinalar corretamente:
a) Ao privilegiarem a realidade dos fatos, os historiadores
esperavam produzir um conhecimento científico, que
analisasse os processos e seus significados.
b) Era uma história linear, cronológica, de nomes, fatos e
datas, que pretendia uma verdade absoluta, expressão da
neutralidade do historiador.
c) Como se percebeu ser impossível chegar à verdadeira face
do que "realmente aconteceu", todo o conhecimento
histórico ficou marcado pelo relativismo total.
d) Os fatos privilegiados seriam aqueles poucos que eram
amplamente documentados, como as festas populares e a
cultura das pessoas comuns.

13. (UFPE) História é a ciência que:
a) estuda os acidentes históricos e geográficos do
planeta Terra.
b) se fundamenta unicamente em documentos
escritos.
c) estuda os acontecimentos do passado dos
homens utilizando-se dos vestígios que a
humanidade deixou.
d) estuda os acontecimentos presentes para prever
o futuro da humanidade.
e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e
sociais com base no empirismo.

14. (UnB-DF) Pelo olhar do poeta, também é possível compreender determinados aspectos
essenciais para a conceituação da História. Leia, por exemplo, Carlos Drummond de Andrade:
"Aconteceu há mil anos?
Continua acontecendo.
Nos mais desbotados panos
Estou me lendo e relendo."
Ou, ainda, do mesmo autor:
"O tempo é minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida (presente.)"
Com o auxílio das observações de Drummond, julgue os seguintes itens, referentes ao conceito
de História e ao ofício do historiador.
(1) Tendo por objeto o estudo do passado, a História parte das contingências da "vida presente"
para inquirir aquilo que passou.
(2) Especialmente em épocas de crise generalizada, sobressai o papel que se espera do
historiador: lembrar o que os outros esqueceram.
(3) O quarteto acima traz a idéia de que o passado é continuamente reescrito, a partir de cada
presente e de seus novos interesses, eliminando, assim, a possibilidade de a História conter um
caráter científico.
(4) A reconstrução do passado, exatamente como ele ocorreu, é o que fazem os historiadores,
independentemente de suas convicções ideológicas e pessoais.

15. (ENEM) Para o registro de processos naturais e
sociais, devem ser utilizadas diferentes escalas de tempo.
Por exemplo, para a datação do sistema solar, é
necessária uma escala de bilhões de anos, enquanto para
a história do Brasil basta uma escala de centenas de anos.
Assim, para os estudos relativos ao surgimento da vida no
planeta e para os estudos relativos ao surgimento da
escrita, seria adequado utilizar, respectivamente, escalas
de:
a) milhares de anos; centenas de anos
b) milhões de anos; centenas de anos
c) milhões de anos; milhares de anos
d) bilhões de anos; milhões de anos
e) bilhões de anos; milhares de anos

16. Os quatro calendários apresentados abaixo mostram a variedade na
contagem do tempo em diversas sociedades.
Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar que:
a) o final do milênio, 1999/2000, é um fator comum às diferentes
culturas e tradições.
b) embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito
internacional, cada cultura registra seus eventos marcantes em calendário
próprio.
c) o calendário cristão foi adotado universalmente porque, sendo solar, é
mais preciso que os demais.
d) a religião não foi determinante na definição dos calendários.
e) o calendário cristão tornou-se dominante por sua antiguidade.

17. (ENEM) Suponha que o universo tenha 15 bilhões de anos de idade e que toda a sua história seja
distribuída ao longo de 1 ano — o calendário cósmico —, de modo que cada segundo corresponda a 475
anos reais e, assim, 24 dias do calendário cósmico equivaleriam a cerca de 1 bilhão de anos reais. Suponha,
ainda, que o universo comece em 1.º de janeiro a zero hora no calendário cósmico e o tempo presente
esteja em 31 de dezembro às 23 h 59 min 59,99 s. A escala abaixo traz o período em que ocorreram alguns
eventos importantes nesse calendário.
Se a arte rupestre representada ao lado fosse inserida na escala, de acordo com o período em que foi
produzida, ela deveria ser colocada na posição indicada pela seta de número
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.