Un breve excursus sugli elementi di successo e le criticità del portale per l'apprendimento creato dal celebre educatore indiano Salman Khan

1. prof. Marcello Meinero, 2016
La Khan Academy

2. Che cos’è
La Khan Academy è
un'organizzazione educativa
senza scopo di lucro creata
nel 2006 da Salman Khan,
ingegnere statunitense
originario del Bangladesh,
che ha lo scopo di offrire
servizi e materiali e tutorial
gratuiti per l'istruzione e
l'apprendimento a distanza
attraverso tecnologie di e-
learning
prof. Marcello Meinero, 2016

3. Come è nata
 Verso la fine del 2004, Khan si trovò a impartire
lezioni di matematica a sua cugina Nadia usando
Doodle notepad di Yahoo!. Quando altri parenti e
amici chiesero un simile aiuto, si rese conto che
sarebbe stato più pratico pubblicare dei tutorial su
YouTube.
 La popolarità raggiunta su YouTube, e gli attestati di
apprezzamento provenienti da studenti, lo spinsero,
nel 2009, a lasciare il suo lavoro come analista
finanziario per concentrarsi sui tutorial.
prof. Marcello Meinero, 2016

4. Due aspetti positivi
 Da una parte c'è la grande competenza nelle
discipline trattate, che gli hanno consentito di
suddividere ampie aree scientifiche in una rete
di brevi interventi della durata massima di 10
minuti, creando un tessuto di contributi
fortemente e logicamente interconnesso.
prof. Marcello Meinero, 2016

5. Due aspetti positivi
 L'altro aspetto riguarda la strategia
comunicativa. Ascoltando le sue lezioni si
capisce che Salman non si pone come un
docente in cattedra, ma come un tutor al fianco
dello studente: a volte sbaglia e poi si corregge,
ritorna sui propri passi, procede per tentativi ed
errori, ma non risulta mai asettico, distaccato e
preconfezionato. Questi aspetti producono una
forte identificazione da parte degli studenti.
prof. Marcello Meinero, 2016

6. Svariate funzionalità
 Attraverso una rappresentazione grafica chiamata
Mappa della conoscenza, ogni studente è
costantemente aggiornato sugli esercizi eseguiti, su
quelli sbagliati, su quelli consigliati, su quelli di
argomenti collegati, tutti seguiti da feedback
immediato.
 Un sistema di punteggi introduce gli elementi di
sfida tipici dei videogiochi: livelli differenziati e
incrementali di difficoltà che si autoregolano in base
alle proprie performance, premi e badge di livello
crescente che si possono esibire come trofei.
prof. Marcello Meinero, 2016

7. Svariate funzionalità
 La Khan Academy non si esaurisce in attività
che appaiono riconducibili alla semplice
autoistruzione, ma si propone anche come
piattaforma di intermediazione fra un
docente e la propria classe. Attraverso
l'iscrizione gratuita dei propri studenti, un
insegnante può disporre di un sistema di
comunicazione e monitoraggio che consente di
gestire e valutare le varie attività didattiche
svolte da ciascuno di loro o anche dall'intera
classe.
prof. Marcello Meinero, 2016

8. Criticità
 In fondo non rappresenta nessuna innovazione sul
piano pedagogico, ma, lungi dall'essere la scuola
del futuro come molti ipotizzano, offra
semplicemente una ulteriore risorsa funzionale alla
scuola così com'è oggi.
 Le videolezioni non sarebbero altro che ripetizioni a
buon mercato che rinforzano un apprendimento di
tipo meccanico migliorando comunque il
rendimento scolastico, da cui appunto deriverebbe il
suo successo.
prof. Marcello Meinero, 2016

9. Due esempi
 Moltissimi video della Khan Academy sono stati
doppiati o sottotitolati in italiano. Ecco due
esempi:
1. Un video di base sulle frazioni:
https://it.khanacademy.org/video?lang=it&form
at=lite&v=f7zW-NXnH2Y
2. Un video di storia sulle alleanze che portarono
alla Prima Guerra Mondiale:
https://www.youtube.com/watch?v=KMMAL3v0
lA0
prof. Marcello Meinero, 2016