Обоснование темы НИРМ

1. Расчёт (оценка) уровня эффективности работы сотрудников
образовательной организации
Актуальность.
Главным ресурсом повышения качества образования и реализации
национальной образовательной стратегии – инициативы «Наша новая
школа» – является учитель. Повышение профессионального мастерства и
социального статуса, улучшение материального положения учителей и
ротация педагогического корпуса относятся к числу постоянных и
традиционных приоритетов в области образовательной политики.
Профессиональный стандарт педагога, введенный приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18
октября 2013 г. N 544н г. Москва "Об утверждении профессионального
стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)", также имеет управленческий смысл: документ
«применяется работодателями при формировании кадровой политики и в
управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников,
заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и
установлении систем оплаты труда». Профстандарт призвал заменить
существующие квалификационные требования к педагогам дошкольного,
начального, среднего общего и специального образования как устаревшие и
затрудняющие развитие системы образования.
В Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597
«О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» и в
Бюджетном послании Президента Российской Федерации от 28.06.2012 г. «О
бюджетной политике в 2013-2015 годах» в целях сохранения кадрового
потенциала, повышения престижности и привлекательности профессий в
бюджетном секторе экономики Правительству Российской Федерации
поручалось разработать программу поэтапного совершенствования системы
оплаты труда работников бюджетного сектора экономики, обусловив
повышение оплаты труда достижением конкретных показателей качества
и количества оказываемых услуг.
На сегодняшний день в публикациях по управлению персоналом
наблюдается тенденция: эффективный персонал – это важнейший ресурс,
который обеспечивает устойчивое существование компании.
Эффективной работы – вот чего ожидают руководители от
сотрудников. Но что такое «эффективная работа» для работников
образовательной организации и как её оценить?
Складывается явное противоречие между необходимостью оценивать
эффективность педагогического труда и не разработанностью методики

2. оценки эффективности педагогического труда в части не
сформулированности показателей/индикаторов эффективности работы.
Вся суть управления человеческими ресурсами (особенно в условиях
ограниченности ресурсов) состоит в том, что люди – это ценность
организации, которые были добыты в конкурентной борьбе. Для того чтобы
люди приносили доход (в контексте образовательной организации –
результат) компании, их необходимо постоянно мотивировать на
деятельность. Оценка персонала – это один из самых эффективных элементов
в кадровом менеджменте, который является ключевым аспектом становления
и развития работы в управлении персоналом.
Критерии оценки сотрудников дают возможность выявить пробелы в
компетенции работников и пути устранения их. Критерии также помогают
определить слабые и сильные качества каждого из сотрудников и позволяют
тщательно продумать индивидуальный план работы.
Оценка труда — это деятельность, направленная на определение
уровня эффективности работ, выполняемых сотрудниками (педагогическими
и иными) образовательной организации.
Безусловно, руководитель в бизнес структуре может легко и
самостоятельно оценивать труд работников, деятельность которых как на
ладони, стоит лишь взглянуть на поступление денег на банковский счет
фирмы. Сложнее оценить эффективность труда сотрудников, которые не
имеют прямого влияния на бизнес-результат.
Создать систему критериев оценки (особенно в образовательной
организации и для педагогических работников), одинаково
сбалансированную с точки зрения простоты восприятия точности и
объективности довольно-таки тяжело, поэтому сегодня существуют
несколько видов систем оценки сотрудников. Для построения работы
современной образовательной организации нужно не только знать, но и
уметь применять на практике различные методы, методики и критерии
оценки персонала.
Цель: разработать методику оценки эффективности педагогического
труда.
Задачи:
1. Рассмотреть и проанализировать современные нормативно
правовые документы, касающиеся оценки уровня эффективности работников
образовательной организации.
2. Рассмотреть и проанализировать имеющиеся практики в расчете
(оценки) эффективности работы сотрудников;

3. 3. Разработать методику расчёта (оценки) уровня эффективности
работы сотрудников образовательной организации.
4. Проанализировать результаты введения новой методики расчета в
образовательной организации.