ادارة الازمــات قيادات,عليا

1. ‫ـات‬‫ـ‬‫م‬‫االز‬‫ادارة‬
‫فن‬‫فن‬‫فن‬‫فن‬
Crisis's Management
A.M.WADI2018
‫ـات‬‫ـ‬‫م‬‫االز‬‫ادارة‬
‫فن‬‫فن‬‫فن‬‫فن‬
Crisis's Management
2018

2. ‫يصيب‬‫لفضله‬‫اد‬‫ر‬‫فال‬‫بخير‬‫يردك‬‫وان‬ ‫هو‬‫اال‬‫له‬‫كاشف‬‫فال‬‫بضر‬‫ﷲ‬‫يمسسك‬‫وان‬‫يصيب‬‫لفضله‬‫اد‬‫ر‬‫فال‬‫بخير‬‫يردك‬‫وان‬ ‫هو‬‫اال‬‫له‬‫كاشف‬‫فال‬‫بضر‬‫ﷲ‬‫يمسسك‬‫وان‬‫يصيب‬‫لفضله‬‫اد‬‫ر‬‫فال‬‫بخير‬‫يردك‬‫وان‬ ‫هو‬‫اال‬‫له‬‫كاشف‬‫فال‬‫بضر‬‫ﷲ‬‫يمسسك‬‫وان‬‫يصيب‬‫لفضله‬‫اد‬‫ر‬‫فال‬‫بخير‬‫يردك‬‫وان‬ ‫هو‬‫اال‬‫له‬‫كاشف‬‫فال‬‫بضر‬‫ﷲ‬‫يمسسك‬‫وان‬
‫يونس‬‫يونس‬‫يونس‬‫يونس‬١٠٧١٠٧١٠٧١٠٧....
‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬
‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ط‬‫ط‬‫ط‬‫ط‬‫خ‬‫خ‬‫خ‬‫خ‬ ‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬””””‫ﻋليه‬ ‫متفق‬‫ﻋليه‬ ‫متفق‬‫ﻋليه‬ ‫متفق‬‫ﻋليه‬ ‫متفق‬....
‫وحديث‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬
ٓ
‫ا‬‫وحديث‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬
ٓ
‫ا‬‫وحديث‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬
ٓ
‫ا‬‫وحديث‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬
ٓ
‫ا‬
‫تعالى‬‫قال‬:““““‫يصيب‬‫لفضله‬‫اد‬‫ر‬‫فال‬‫بخير‬‫يردك‬‫وان‬ ‫هو‬‫اال‬‫له‬‫كاشف‬‫فال‬‫بضر‬‫ﷲ‬‫يمسسك‬‫وان‬‫يصيب‬‫لفضله‬‫اد‬‫ر‬‫فال‬‫بخير‬‫يردك‬‫وان‬ ‫هو‬‫اال‬‫له‬‫كاشف‬‫فال‬‫بضر‬‫ﷲ‬‫يمسسك‬‫وان‬‫يصيب‬‫لفضله‬‫اد‬‫ر‬‫فال‬‫بخير‬‫يردك‬‫وان‬ ‫هو‬‫اال‬‫له‬‫كاشف‬‫فال‬‫بضر‬‫ﷲ‬‫يمسسك‬‫وان‬‫يصيب‬‫لفضله‬‫اد‬‫ر‬‫فال‬‫بخير‬‫يردك‬‫وان‬ ‫هو‬‫اال‬‫له‬‫كاشف‬‫فال‬‫بضر‬‫ﷲ‬‫يمسسك‬‫وان‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ح‬‫ح‬‫ح‬‫ح‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ف‬‫ف‬‫ف‬‫ف‬‫غ‬‫غ‬‫غ‬‫غ‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬ ‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ب‬‫ب‬‫ب‬‫ﻋ‬‫ﻋ‬‫ﻋ‬‫ﻋ‬ ‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬ ‫ء‬‫ء‬‫ء‬‫ء‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫ش‬‫ش‬‫ش‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬ ‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬””””‫يونس‬‫يونس‬‫يونس‬‫يونس‬
‫وﺴلم‬‫ﻋليه‬‫ﷲ‬‫صلى‬‫وقال‬:““““‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬ ‫وﺴلم‬‫ﻋليه‬‫ﷲ‬‫صلى‬‫وقال‬:““““‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬‫ذى‬
ٔ
‫ا‬‫وال‬‫ن‬‫حز‬ ‫وال‬‫والهم‬ ‫وصب‬‫وال‬‫نصب‬‫من‬‫المسلم‬ ‫يصيب‬‫ما‬
‫خ‬‫خ‬‫خ‬‫خ‬ ‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫ن‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ب‬‫ب‬‫ب‬‫ب‬ ‫ﷲ‬‫ﷲ‬‫ﷲ‬‫ﷲ‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ف‬‫ف‬‫ف‬‫ف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ك‬‫ك‬‫ك‬ ‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫إال‬‫إ‬‫إ‬‫إ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ك‬‫ك‬‫ك‬‫ك‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫ش‬‫ش‬‫ش‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ك‬‫ك‬‫ك‬‫ك‬‫و‬‫و‬‫و‬‫و‬‫ش‬‫ش‬‫ش‬‫ش‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ت‬‫ت‬‫ت‬‫ت‬‫ح‬‫ح‬‫ح‬‫ح‬ ،،،، ‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫غ‬‫غ‬‫غ‬‫غ‬ ‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫وال‬‫و‬‫و‬‫و‬

3. ‫ي‬‫اإلدار‬‫الكيان‬‫بمصير‬‫تتعلق‬‫وحاﺴمة‬‫حرجة‬‫لﺤظة‬
‫ار‬‫ر‬‫الق‬‫متخذ‬‫مام‬
ٔ
‫ا‬‫دة‬.(
‫منها‬‫ـثيرة‬‫ك‬‫تعاريف‬‫هناك‬:‫نها‬
ٔ
‫ا‬)‫ي‬‫اإلدار‬‫الكيان‬‫بمصير‬‫تتعلق‬‫وحاﺴمة‬‫حرجة‬‫لﺤظة‬
‫م‬
ٔ
‫ا‬‫حادة‬‫صعوبة‬‫بذلك‬‫وتشكيل‬‫بها‬‫صيب‬
ٔ
‫ا‬‫الذي‬

4. ‫المنظمة‬‫تخص‬‫نها‬
ٔ
‫ا‬‫غير‬ ‫ﻋام‬‫بشكل‬‫إلدارية‬
‫تﺤقيق‬‫دون‬‫ويﺤول‬‫التعليمية‬‫للمنظومة‬‫اب‬‫ر‬‫اضط‬‫يمثل‬‫وضع‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫لموقف‬
‫اإلداري‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫مفهوم‬‫ﻋن‬‫تخرج‬‫ال‬‫التعليمية‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬
‫وهي‬‫التعليمية‬)‫تﺤقيق‬‫دون‬‫ويﺤول‬‫التعليمية‬‫للمنظومة‬‫اب‬‫ر‬‫اضط‬‫يمثل‬‫وضع‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫لموقف‬
‫هداف‬
ٔ
‫اال‬.(

5. ‫الكارثة‬‫األزمة‬
‫ونجم‬‫فعال‬‫حدثت‬‫حالة‬‫ونجم‬‫فعال‬‫حدثت‬‫حالة‬‫ونجم‬‫فعال‬‫حدثت‬‫حالة‬‫ونجم‬‫فعال‬‫حدثت‬‫حالة‬
‫في‬‫ﺴواء‬ ‫ار‬‫ر‬‫ض‬
ٔ
‫ا‬‫ﻋنها‬‫في‬‫ﺴواء‬ ‫ار‬‫ر‬‫ض‬
ٔ
‫ا‬‫ﻋنها‬‫في‬‫ﺴواء‬ ‫ار‬‫ر‬‫ض‬
ٔ
‫ا‬‫ﻋنها‬‫في‬‫ﺴواء‬ ‫ار‬‫ر‬‫ض‬
ٔ
‫ا‬‫ﻋنها‬
‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬
‫متوقع‬‫غير‬‫مفاجئ‬‫حدث‬‫ﻋن‬ ‫تعبر‬‫متوقع‬‫غير‬‫مفاجئ‬‫حدث‬‫ﻋن‬ ‫تعبر‬‫متوقع‬‫غير‬‫مفاجئ‬‫حدث‬‫ﻋن‬ ‫تعبر‬‫متوقع‬‫غير‬‫مفاجئ‬‫حدث‬‫ﻋن‬ ‫تعبر‬
‫مما‬‫مما‬‫مما‬‫مما‬‫يودئ‬‫يودئ‬‫يودئ‬‫يودئ‬‫معه‬‫التعامل‬‫صعوبة‬ ‫الى‬‫معه‬‫التعامل‬‫صعوبة‬ ‫الى‬‫معه‬‫التعامل‬‫صعوبة‬ ‫الى‬‫معه‬‫التعامل‬‫صعوبة‬ ‫الى‬
‫مؤقته‬‫حالة‬‫نها‬
ٔ
‫ا‬‫كما‬،‫مؤقته‬‫حالة‬‫نها‬
ٔ
‫ا‬‫كما‬،‫مؤقته‬‫حالة‬‫نها‬
ٔ
‫ا‬‫كما‬،‫مؤقته‬‫حالة‬‫نها‬
ٔ
‫ا‬‫كما‬،‫الخلل‬‫من‬‫الخلل‬‫من‬‫الخلل‬‫من‬‫الخلل‬‫من‬
‫؟‬‫زمة‬
ٔ
‫واال‬‫ثة‬‫ر‬‫والكا‬‫المشكلة‬‫بين‬ ‫ق‬‫الفر‬‫ما‬!
‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬
‫تكون‬‫قد‬‫والﺤقيقة‬،‫معا‬‫تكون‬‫قد‬‫والﺤقيقة‬،‫معا‬‫تكون‬‫قد‬‫والﺤقيقة‬،‫معا‬‫تكون‬‫قد‬‫والﺤقيقة‬،‫معا‬
‫ال‬ ‫،ولكن‬‫زمات‬
ٔ
‫ال‬‫ﺴبابا‬
ٔ
‫ا‬‫ال‬ ‫،ولكن‬‫زمات‬
ٔ
‫ال‬‫ﺴبابا‬
ٔ
‫ا‬‫ال‬ ‫،ولكن‬‫زمات‬
ٔ
‫ال‬‫ﺴبابا‬
ٔ
‫ا‬‫ال‬ ‫،ولكن‬‫زمات‬
ٔ
‫ال‬‫ﺴبابا‬
ٔ
‫ا‬
‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫هي‬ ‫تكون‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫هي‬ ‫تكون‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫هي‬ ‫تكون‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫هي‬ ‫تكون‬....
‫مؤقته‬‫حالة‬‫نها‬
ٔ
‫ا‬‫كما‬،‫مؤقته‬‫حالة‬‫نها‬
ٔ
‫ا‬‫كما‬،‫مؤقته‬‫حالة‬‫نها‬
ٔ
‫ا‬‫كما‬،‫مؤقته‬‫حالة‬‫نها‬
ٔ
‫ا‬‫كما‬،‫الخلل‬‫من‬‫الخلل‬‫من‬‫الخلل‬‫من‬‫الخلل‬‫من‬
‫وتتميز‬،‫التنظيم‬‫في‬‫اب‬‫ر‬‫واالضط‬‫وتتميز‬،‫التنظيم‬‫في‬‫اب‬‫ر‬‫واالضط‬‫وتتميز‬،‫التنظيم‬‫في‬‫اب‬‫ر‬‫واالضط‬‫وتتميز‬،‫التنظيم‬‫في‬‫اب‬‫ر‬‫واالضط‬
‫اﺴتخدام‬‫ﻋلى‬‫الفرد‬‫قدرة‬‫بعدم‬‫اﺴتخدام‬‫ﻋلى‬‫الفرد‬‫قدرة‬‫بعدم‬‫اﺴتخدام‬‫ﻋلى‬‫الفرد‬‫قدرة‬‫بعدم‬‫اﺴتخدام‬‫ﻋلى‬‫الفرد‬‫قدرة‬‫بعدم‬
‫ق‬‫والطر‬‫ﺴاليب‬
ٔ
‫اال‬‫ق‬‫والطر‬‫ﺴاليب‬
ٔ
‫اال‬‫ق‬‫والطر‬‫ﺴاليب‬
ٔ
‫اال‬‫ق‬‫والطر‬‫ﺴاليب‬
ٔ
‫اال‬‫فه‬‫و‬‫المعر‬‫فه‬‫و‬‫المعر‬‫فه‬‫و‬‫المعر‬‫فه‬‫و‬‫المعر‬‫لﺤل‬‫لﺤل‬‫لﺤل‬‫لﺤل‬
‫المشكالت‬‫المشكالت‬‫المشكالت‬‫المشكالت‬....
‫بين‬ ‫الفرق‬‫المشكلة‬
‫ﻋائق‬‫نها‬
ٔ
‫با‬‫تعرف‬‫ﻋائق‬‫نها‬
ٔ
‫با‬‫تعرف‬‫ﻋائق‬‫نها‬
ٔ
‫با‬‫تعرف‬‫ﻋائق‬‫نها‬
ٔ
‫با‬‫تعرف‬‫مانع‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫مانع‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫مانع‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫مانع‬‫و‬
ٔ
‫ا‬
‫والهدف‬‫الفرد‬‫بين‬‫يﺤول‬‫والهدف‬‫الفرد‬‫بين‬‫يﺤول‬‫والهدف‬‫الفرد‬‫بين‬‫يﺤول‬‫والهدف‬‫الفرد‬‫بين‬‫يﺤول‬
،‫تﺤقيقه‬‫إلى‬‫يسعى‬‫الذي‬،‫تﺤقيقه‬‫إلى‬‫يسعى‬‫الذي‬،‫تﺤقيقه‬‫إلى‬‫يسعى‬‫الذي‬،‫تﺤقيقه‬‫إلى‬‫يسعى‬‫الذي‬
‫هي‬‫هي‬‫هي‬‫هي‬‫ونجم‬‫فعال‬‫حدثت‬‫حالة‬‫ونجم‬‫فعال‬‫حدثت‬‫حالة‬‫ونجم‬‫فعال‬‫حدثت‬‫حالة‬‫ونجم‬‫فعال‬‫حدثت‬‫حالة‬
‫في‬‫ﺴواء‬ ‫ار‬‫ر‬‫ض‬
ٔ
‫ا‬‫ﻋنها‬‫في‬‫ﺴواء‬ ‫ار‬‫ر‬‫ض‬
ٔ
‫ا‬‫ﻋنها‬‫في‬‫ﺴواء‬ ‫ار‬‫ر‬‫ض‬
ٔ
‫ا‬‫ﻋنها‬‫في‬‫ﺴواء‬ ‫ار‬‫ر‬‫ض‬
ٔ
‫ا‬‫ﻋنها‬
‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬
‫؟‬‫زمة‬
ٔ
‫واال‬‫ثة‬‫ر‬‫والكا‬‫المشكلة‬‫بين‬ ‫ق‬‫الفر‬‫ما‬
‫ف‬‫ف‬‫ف‬‫ف‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ت‬‫ت‬‫ت‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬
،‫تﺤقيقه‬‫إلى‬‫يسعى‬‫الذي‬،‫تﺤقيقه‬‫إلى‬‫يسعى‬‫الذي‬،‫تﺤقيقه‬‫إلى‬‫يسعى‬‫الذي‬،‫تﺤقيقه‬‫إلى‬‫يسعى‬‫الذي‬
‫وثيقة‬‫زمة‬
ٔ
‫باال‬‫وﻋالقتها‬‫وثيقة‬‫زمة‬
ٔ
‫باال‬‫وﻋالقتها‬‫وثيقة‬‫زمة‬
ٔ
‫باال‬‫وﻋالقتها‬‫وثيقة‬‫زمة‬
ٔ
‫باال‬‫وﻋالقتها‬
‫ﺴبب‬‫تكون‬‫قد‬‫فالمشكلة‬‫ﺴبب‬‫تكون‬‫قد‬‫فالمشكلة‬‫ﺴبب‬‫تكون‬‫قد‬‫فالمشكلة‬‫ﺴبب‬‫تكون‬‫قد‬‫فالمشكلة‬
‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬....
‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬‫هما‬ ‫و‬
ٔ
‫ا‬‫غيرها‬‫و‬
ٔ
‫ا‬‫الماديات‬
‫تكون‬‫قد‬‫والﺤقيقة‬،‫معا‬‫تكون‬‫قد‬‫والﺤقيقة‬،‫معا‬‫تكون‬‫قد‬‫والﺤقيقة‬،‫معا‬‫تكون‬‫قد‬‫والﺤقيقة‬،‫معا‬
‫ال‬ ‫،ولكن‬‫زمات‬
ٔ
‫ال‬‫ﺴبابا‬
ٔ
‫ا‬‫ال‬ ‫،ولكن‬‫زمات‬
ٔ
‫ال‬‫ﺴبابا‬
ٔ
‫ا‬‫ال‬ ‫،ولكن‬‫زمات‬
ٔ
‫ال‬‫ﺴبابا‬
ٔ
‫ا‬‫ال‬ ‫،ولكن‬‫زمات‬
ٔ
‫ال‬‫ﺴبابا‬
ٔ
‫ا‬
‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫هي‬ ‫تكون‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫هي‬ ‫تكون‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫هي‬ ‫تكون‬‫زمة‬
ٔ
‫اال‬‫هي‬ ‫تكون‬

6. ‫خصائص‬
‫األزمة‬
‫في‬ ‫المسئولين‬ ‫تدخل‬
‫من‬ ‫عريضة‬ ‫دوائر‬
‫المستقبلي‬ ‫الغموض‬.
٦-‫المواجھة‬ ‫جبھة‬ ‫تكون‬
‫شديدة‬.
‫األزمة‬
٤-‫غير‬ ‫الرؤية‬ ‫تكون‬
‫القرار‬ ‫متخذ‬ ‫لدى‬ ‫واضحة‬.
٥-‫الخوف‬ ‫حالة‬ ‫تصل‬ ‫وقوعھا‬ ‫عند‬
‫المجھول‬ ‫من‬ ‫الرعب‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬.
‫خصائص‬
‫األزمة‬
٧-‫في‬ ‫المسئولين‬ ‫تدخل‬
‫من‬ ‫عريضة‬ ‫دوائر‬
‫المستقبلي‬ ‫الغموض‬
١-‫بشكل‬ ‫تأتي‬ ‫أنھا‬‫مفاجيء‬‫أو‬
‫انفجارھا‬ ‫لحظة‬ ‫عنيف‬.
٢-‫اھتمام‬ ‫على‬ ‫تستحوذ‬ ‫أنھا‬‫األزمة‬ ٢-‫اھتمام‬ ‫على‬ ‫تستحوذ‬ ‫أنھا‬
‫والمؤسسات‬ ‫األفراد‬ ‫جميع‬.
٣-‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫درجة‬ ‫تبلغ‬ ‫أنھا‬
‫المتعدد‬ ‫والتداخل‬ ‫التعقيد‬.

7. ‫الجوية‬ ‫التقلبات‬.
‫األزمات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫اإلمكانات‬ ‫ضعف‬.
‫األزمة‬ ‫حدوث‬. ‫األزمة‬ ‫حدوث‬.
‫األداء‬ ‫تقييم‬ ‫وسوء‬ ‫أولويات‬ ‫تحديد‬ ‫ى‬.
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫غياب‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬.
-‫مثل‬ ، ‫المنظمة‬ ‫إرادة‬ ‫عن‬ ‫خارجة‬ ‫أسباب‬:‫الزالزل‬–
-‫األزمات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫اإلمكانات‬ ‫ضعف‬
-‫ا‬ ‫حدوث‬ ‫بإمكان‬ ‫تنبئ‬ ‫التي‬ ‫واإلنذارات‬ ‫اإلرھاصات‬ ‫تجاھل‬ -‫ا‬ ‫حدوث‬ ‫بإمكان‬ ‫تنبئ‬ ‫التي‬ ‫واإلنذارات‬ ‫اإلرھاصات‬ ‫تجاھل‬
-‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ضعف‬ ‫وبالتالي‬ ‫المنظمة‬ ‫أھداف‬ ‫غموض‬
-‫يؤد‬ ‫مما‬ ‫والمقترحات‬ ‫اآلراء‬ ‫سماع‬ ‫وعدم‬ ، ‫الوظيفي‬ ‫الخوف‬

8. ‫االتصال‬ ‫نظام‬ ‫انھيار‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫رتب‬.
‫باألحداث‬ ‫للتنبؤ‬ ‫القدرة‬ ‫وضعف‬ ‫يھم‬.
‫العاملين‬ ‫بين‬ ‫ات‬.‫العاملين‬ ‫بين‬ ‫ات‬.
‫صال‬.
‫األزمات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫والتنمية‬ ‫والتدريب‬ ‫التخطيط‬ ‫مالئمة‬ ‫عدم‬.
٦-‫علي‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬ ‫العاملين‬ ‫بين‬ ‫المصالح‬ ‫صراعات‬ ‫نشوب‬
٧-‫وض‬ ‫بمرؤوسيھم‬ ‫المديرين‬ ‫ثقة‬ ‫وضعف‬ ‫اإلدارية‬ ‫القيادة‬
٨-‫ا‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫وضعف‬ ،‫الفردية‬ ‫بالتنمية‬ ‫االھتمام‬ ‫نقص‬ ٨-‫ا‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫وضعف‬ ،‫الفردية‬ ‫بالتنمية‬ ‫االھتمام‬ ‫نقص‬
٩-‫االتصال‬ ‫و‬ ‫والحوافز‬ ‫الرقابة‬ ‫نظم‬ ‫في‬ ‫عيوب‬ ‫وجود‬
١٠-‫األزمات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫والتنمية‬ ‫والتدريب‬ ‫التخطيط‬ ‫مالئمة‬ ‫عدم‬

9. ، ‫المراحل‬ ‫حسب‬
‫إلى‬ ‫وتنقسم‬:
•‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫أزمة‬
‫النشوء‬.
‫الزمني‬ ‫البعد‬ ‫حسب‬
‫إلى‬ ‫تنقسم‬ ،:
•‫متكررة‬ ‫أزمات‬
‫الحدوث‬.
‫اآلتي‬ ‫وفق‬ ‫جاء‬ ‫األول‬ ‫التصنيف‬:
‫النشوء‬.
•‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫أزمة‬
‫التصعيد‬.
•‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫أزمة‬
‫االكتمال‬.
•‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫أزمة‬
‫الزوال‬.
‫الحدوث‬.
•‫مفاجئة‬ ‫أزمات‬.
، ‫المستوى‬ ‫حسب‬
‫إلى‬ ‫وتنقسم‬:
•‫عالمية‬ ‫أزمات‬.
•‫إقليمية‬ ‫أزمات‬.
، ‫أثرھا‬ ‫شدة‬ ‫حسب‬
‫إلى‬ ‫وتنقسم‬:
•‫شديدة‬ ‫أزمات‬
‫األثر‬.
‫األزمات‬ ‫أنواع‬:
‫اآلتي‬ ‫وفق‬ ‫جاء‬ ‫األول‬ ‫التصنيف‬
•‫إقليمية‬ ‫أزمات‬.
•‫محلية‬ ‫أزمات‬.
•‫تنظيمية‬ ‫أزمات‬.
‫األثر‬.
•‫محدودة‬ ‫أزمات‬
‫األثر‬.

10. ٢-‫أو‬ ‫المحتوى‬ ‫وفق‬
‫األزمة‬ ‫مضمون‬،‫وتنقسم‬
‫إلى‬:
‫كالتالي‬‫ﺴاﺴية‬
ٔ
‫اال‬ ‫العوامل‬‫حسب‬ ‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫كالتالي‬‫ﺴاﺴية‬
ٔ
‫اال‬ ‫العوامل‬‫حسب‬ ‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫كالتالي‬‫ﺴاﺴية‬
ٔ
‫اال‬ ‫العوامل‬‫حسب‬ ‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫كالتالي‬‫ﺴاﺴية‬
ٔ
‫اال‬ ‫العوامل‬‫حسب‬ ‫زمات‬
ٔ
‫اال‬::::
‫سياسة‬ ‫أزمات‬–
‫صحية‬ ‫أزمات‬–
‫اقتصادية‬ ‫أزمات‬–
‫نفسية‬ ‫أزمات‬.
١-‫بوقوع‬ ‫التنبؤ‬ ‫وفق‬
‫األزمة‬،‫أساسه‬ ‫وعلى‬‫ھناك‬
‫ھما‬ ‫األزمات‬ ‫من‬ ‫نوعان‬:
‫ويصنف‬‫ويصنف‬‫ويصنف‬‫ويصنف‬))))‫كامل‬‫كامل‬‫كامل‬‫كامل‬((((‫كالتالي‬‫ﺴاﺴية‬
ٔ
‫اال‬ ‫العوامل‬‫حسب‬ ‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫كالتالي‬‫ﺴاﺴية‬
ٔ
‫اال‬ ‫العوامل‬‫حسب‬ ‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫كالتالي‬‫ﺴاﺴية‬
ٔ
‫اال‬ ‫العوامل‬‫حسب‬ ‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫كالتالي‬‫ﺴاﺴية‬
ٔ
‫اال‬ ‫العوامل‬‫حسب‬ ‫زمات‬
ٔ
‫اال‬
‫المتوقعة‬ ‫األزمات‬-
‫المتوقعة‬ ‫غير‬ ‫األزمات‬

11. ‫تلمس‬ ‫وكونھا‬ ‫خصوصيتھا‬ ‫في‬ ‫غيرھا‬ ‫عن‬ ‫فتختلف‬ ‫التعليمية‬ ‫األزمات‬ ‫أما‬
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫أبرزھا‬ ‫تلخيص‬ ‫ويمكن‬ ، ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫مھمة‬ ‫جوانب‬:
‫التربوية‬ ‫األھداف‬ ‫تحديد‬ ‫أزمة‬
‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫الزمني‬ ‫التخطيط‬ ‫أزمة‬‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫الزمني‬ ‫التخطيط‬ ‫أزمة‬
‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫وقت‬ ‫طوال‬ ‫عالية‬ ‫معنويات‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫أزمة‬
‫العلمي‬ ‫التفكير‬ ‫بأسلوب‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬ ‫أزمة‬
‫تلمس‬ ‫وكونھا‬ ‫خصوصيتھا‬ ‫في‬ ‫غيرھا‬ ‫عن‬ ‫فتختلف‬ ‫التعليمية‬ ‫األزمات‬ ‫أما‬
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫أبرزھا‬ ‫تلخيص‬ ‫ويمكن‬ ، ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫مھمة‬ ‫جوانب‬
‫التربوية‬ ‫األھداف‬ ‫تحديد‬ ‫أزمة‬
‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫الزمني‬ ‫التخطيط‬ ‫أزمة‬‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫الزمني‬ ‫التخطيط‬ ‫أزمة‬
‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫وقت‬ ‫طوال‬ ‫عالية‬ ‫معنويات‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫أزمة‬
‫العلمي‬ ‫التفكير‬ ‫بأسلوب‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬ ‫أزمة‬

12. •‫ھذه‬ ‫وفي‬
‫يتشكل‬ ‫المرحلة‬
‫األزمة‬ ‫مركز‬
‫يشجع‬ ‫الذي‬ ‫المناخ‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
‫التھيئة‬ ‫مرحلة‬
‫يتشكل‬ ‫المرحلة‬
‫األزمة‬ ‫مركز‬
‫العوامل‬ ‫من‬
‫والبيئية‬ ‫الذاتية‬.
‫التكوين‬ ‫مرحلة‬
‫يشجع‬ ‫الذي‬ ‫المناخ‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
‫مع‬ ‫األزمة‬ ‫ضغط‬ ‫واشتداد‬ ‫نمو‬ ‫على‬
‫المواتية‬ ‫الظروف‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫مثل‬ ‫اإلداري‬ ‫الكيان‬ ‫داخل‬ ‫فعال‬ ‫المتواجدة‬
‫المجاالت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الالمباالة‬ ‫حالة‬ ‫زيادة‬
‫والمكاني‬ ‫النفسي‬ ‫االغتراب‬ ‫حالة‬ ‫زيادة‬.
•‫يشجع‬ ‫الذي‬ ‫المناخ‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
‫التھيئة‬ ‫مرحلة‬
•‫وأھمھا‬
‫غير‬ ‫التنظيمات‬
‫المؤثرة‬ ‫الرسمية‬
‫األزمة‬ ‫تكوين‬ ‫مراحل‬:
•‫يشجع‬ ‫الذي‬ ‫المناخ‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
‫مع‬ ‫األزمة‬ ‫ضغط‬ ‫واشتداد‬ ‫نمو‬ ‫على‬
‫المواتية‬ ‫الظروف‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫مثل‬ ‫اإلداري‬ ‫الكيان‬ ‫داخل‬ ‫فعال‬ ‫المتواجدة‬
:‫المجاالت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الالمباالة‬ ‫حالة‬ ‫زيادة‬
‫والمكاني‬ ‫النفسي‬ ‫االغتراب‬ ‫حالة‬ ‫زيادة‬
‫المؤثرة‬ ‫الرسمية‬
‫الكيان‬ ‫في‬
‫اإلداري‬
‫األبواب‬ ‫وسياسة‬
‫المغلقة‬.
‫استخدام‬ ‫رحلة‬
‫المساعدة‬ ‫وامل‬

13. ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫ھادف‬ ‫نشاط‬ ‫فھي‬
‫واتجاھات‬ ‫بأماكن‬ ‫التنبؤ‬ ‫من‬ ‫ارة‬‫واتجاھات‬ ‫بأماكن‬ ‫التنبؤ‬ ‫من‬ ‫ارة‬
‫التدابير‬ ‫اتخاذ‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫معھا‬ ‫امل‬
‫تواجھه‬ ‫لما‬ ‫فعل‬ ‫كرد‬ ‫اإلدارة‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫نشاط‬ ‫فتمثل‬
‫ألزمة‬.
‫مصطلحين‬ ‫بين‬ ‫نفرق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬:
‫األزمات‬ ‫إدارة‬:‫على‬ ‫والحصول‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫ھادف‬ ‫نشاط‬ ‫فھي‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫اإلدارة‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫الالزمة‬ ‫المعلومات‬‫ا‬ ‫من‬ ‫اإلدارة‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫الالزمة‬ ‫المعلومات‬
‫معھ‬ ‫للتعامل‬ ‫المناسب‬ ‫المناخ‬ ‫وتھيئة‬ ‫األزمة‬
‫المتوقعة‬ ‫األزمة‬ ‫في‬ ‫للتحكم‬ ‫الالزمة‬.
‫باألزمات‬ ‫اإلدارة‬ ‫أما‬:‫تواجھه‬ ‫لما‬ ‫فعل‬ ‫كرد‬ ‫اإلدارة‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫نشاط‬ ‫فتمثل‬
‫األزمة‬ ‫من‬ ‫متولدة‬ ‫وضغوط‬ ‫تھديدات‬ ‫من‬

14. ‫األولى‬:‫اكتشاف‬
‫اإلنذار‬ ‫إرشادات‬
‫الثانية‬:‫االستعداد‬
‫والوقاية‬
:‫احتواء‬ :‫احتواء‬
‫األضرار‬
‫الثالثة‬: ‫الثالثة‬:
‫األضرار‬
‫الرابعة‬:
‫النشاط‬ ‫استعادة‬
‫الخامسة‬:‫التعلم‬

15. ‫إدارة‬ ‫أسلوب‬
‫إطار‬ ‫في‬ ‫شأ‬
‫إدارية‬ ‫عملية‬
‫عن‬ ‫حتملة‬
‫الداخلية‬ ‫البيئة‬
‫إدارة‬ ‫أسلوب‬
‫األزمات‬ ‫وقدرة‬ ‫كفاءة‬
‫الجماعي‬ ‫توى‬
.
•‫إ‬ ‫في‬ ‫نشأ‬ ‫نسبيا‬ ‫حديث‬ ‫إداري‬ ‫أسلوب‬ ‫وھو‬
‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ‫ومجال‬.
•‫إ‬ ‫عملية‬ ‫بأنه‬ ‫األزمات‬ ‫إدارة‬ ‫أسلوب‬ ‫ويعرف‬
‫ع‬ ‫المحتملة‬ ‫باألزمات‬ ‫بالتنبؤ‬ ‫تھتم‬ ‫مستمرة‬
‫ال‬ ‫البيئة‬ ‫متغيرات‬ ‫ورصد‬ ‫االستشعار‬ ‫طريق‬
‫لألزمات‬ ‫المولدة‬ ‫والخارجية‬. ‫لألزمات‬ ‫المولدة‬ ‫والخارجية‬.
•‫وق‬ ‫كفاءة‬ ‫رفع‬ ‫إلى‬ ‫األزمات‬ ‫أسلوب‬ ‫ويھدف‬
‫الج‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫سواء‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫نظام‬
‫العلمي‬ ‫المنھج‬ ‫باستخدام‬ ‫الفردي‬ ‫أو‬.

16. ‫األزمة‬‫لمواجھة‬‫العلمي‬‫األسلوب‬‫األزمة‬‫لمواجھة‬‫العلمي‬‫األسلوب‬‫األزمة‬‫لمواجھة‬‫العلمي‬‫األسلوب‬
١-‫المبدئية‬ ‫الدراسة‬.
٢-‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬.
‫األزمة‬‫لمواجھة‬‫العلمي‬‫األسلوب‬
٢-‫التحليلية‬ ‫الدراسة‬.
٣-‫للمواجھة‬ ‫التخطيط‬
‫االزمة‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬.

17. ‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫تصنيف‬‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫تصنيف‬‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫تصنيف‬‫زمات‬
ٔ
‫اال‬‫تصنيف‬
‫محليه‬
‫ـواع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬
ٔ
‫ا‬‫ـات‬‫ـ‬‫م‬‫االز‬‫ـواع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬
ٔ
‫ا‬‫ـات‬‫ـ‬‫م‬‫االز‬
‫الھدف‬

18. ‫في‬ ‫التحرك‬ ‫المواجھة‬ ‫خطة‬ ‫وتحدد‬
‫التالية‬ ‫االتجاھات‬:
‫للمواجھة‬ ‫االستعداد‬.
‫األزمة‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬.
‫في‬ ‫التحرك‬ ‫المواجھة‬ ‫خطة‬ ‫وتحدد‬
‫التالية‬ ‫االتجاھات‬
*‫للمواجھة‬ ‫االستعداد‬
*‫األزمة‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬

20. ‫ة‬‫واالداري‬ ‫ة‬‫القيادي‬ ‫درات‬‫الق‬ ‫ار‬‫إلظھ‬ ‫دة‬‫جي‬ ‫ة‬‫وفرص‬ ‫ان‬‫االنس‬ ‫ل‬‫وتحم‬ ‫لصبر‬ ‫اختبار‬ ‫االزمة‬ ‫فإن‬
‫فرجا‬ ‫الشدة‬ ‫ومع‬ ‫يسرا‬ ‫العسر‬ ‫مع‬ ‫جعل‬ ‫قد‬ ‫فان‬ ‫طويال‬ ‫تدوم‬ ‫لن‬ ‫فھي‬ ، ‫التدبير‬ ‫وحسن‬:
‫المخرج‬ ‫منھا‬ ‫وعند‬ ‫ذرعا‬‫المخرج‬ ‫منھا‬ ‫وعند‬ ‫ذرعا‬
.........‫تفرج‬ ‫ال‬ ‫أظنھا‬ ‫وكنت‬ ‫فرجت‬
‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬
ٔ
‫وا‬
‫ة‬‫واالداري‬ ‫ة‬‫القيادي‬ ‫درات‬‫الق‬ ‫ار‬‫إلظھ‬ ‫دة‬‫جي‬ ‫ة‬‫وفرص‬ ‫ان‬‫االنس‬ ‫ل‬‫وتحم‬ ‫لصبر‬ ‫اختبار‬ ‫االزمة‬ ‫فإن‬
‫فرجا‬ ‫الشدة‬ ‫ومع‬ ‫يسرا‬ ‫العسر‬ ‫مع‬ ‫جعل‬ ‫قد‬ ‫فان‬ ‫طويال‬ ‫تدوم‬ ‫لن‬ ‫فھي‬ ، ‫التدبير‬ ‫وحسن‬
‫الفتى‬ ‫بھا‬ ‫يضيق‬ ‫نازلة‬ ‫ولرب‬......‫المخرج‬ ‫منھا‬ ‫وعند‬ ‫ذرعا‬ ‫الفتى‬ ‫بھا‬ ‫يضيق‬ ‫نازلة‬ ‫ولرب‬......‫المخرج‬ ‫منھا‬ ‫وعند‬ ‫ذرعا‬
‫حلقاتھا‬ ‫استحكمت‬ ‫فلما‬ ‫ضاقت‬.........