Leitura E Escrita Na Eja

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O texto discute metodologias de ensino de leitura e escrita para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ele descreve como utilizar recursos como discussões em grupo e resumos para engajar alunos com pouco tempo livre. O resultado foi que os alunos conseguiram acessar e compreender melhor os textos.

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LEITURA E ESCRITA NA EJA Maria Valéria dos Santos Gonçalves

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A música, uma forma de arte constituída de sons e ritmos, expressa padrões culturais, possui mensagens comunicativas verbais que despertam nos ouvintes sentimentos de alegria ou tristeza; sentimentos críticos ou alienantes. Se bem utilizada a música pode ser um bom recurso didático para a sala de aula, principalmente em se tratando de alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos) por serem na maioria das vezes pessoas que tem uma alta carga horária de trabalho diário e por isto necessitam de aulas mais dinâmicas e prazerosas. Assim, o presente estudo tem por finalidade trazer uma reflexão sobre o papel da música como recurso didático e relatar a experiência de um Projeto desenvolvido durante o ano de 2013, com uma turma multisseriada na EJA, na Escola Municipal do Ensino Fundamental Francisco José de Santana, localizada em Pombal/PB. Neste Projeto foram trabalhadas músicas de Luiz Gonzaga onde procurou-se selecionar músicas que retratasse bem o Nordeste brasileiro, tais como: Estrada de Canindé; Riacho do navio; Asa Branca; Aquarela Nordestina e A Morte do Vaqueiro. A razão para a escolha desse cantor é que o mesmo possui um vasto repertório conhecido dos alunos e teve ainda por finalidade estimular a criatividade, a leitura e a escrita na Língua Portuguesa. Verificou-se que as aulas lúdicas estimularam o interesse dos alunos, contribuindo para o aprendizado e dinamismo das aulas e aqui, pouco mais de 80% dos discentes se sentiram motivados e desenvolveram as atividades sem dificuldades.

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