1. Köln entdecken
Sie machen eine Klassenfahrt nach Köln.
1) Bei Ihrer Ankunft nehmen Sie an einer Stadtführung teil.
a) Hören Sie sich die Kommentare an und bringen Sie die Bilder in die richtige
Reihenfolge (Nennen Sie Indizien).

2. b) Hören Sie sich die Führung noch einmal an und ergänzen Sie die Notizen eines
Austauschschülers (Namen jeder Sehenswürdigkeit und Hauptinformationen).
(r) Dom – (r) Fischmarkt – (r) Gürzenich – (e) Mikwe – (s) Rathaus – (r) Rhein – (e) Rheinpromenade
Brauchen Sie Hilfe?
(r) Brunnen
(s) Glockenspiel
(e) Kirche
(s) Kultbad
Reliquien der Heiligen
Drei Könige
(e) Schifffahrt
1) ………………………………………………………….................................
(r) Spaziergang
Funktion: ............................................................../ ........... m hoch
Baustil: ..................................... / Baudauer: ..................................
Attraktion: .......................................................................................
2)…………………………………………………………................................
Attraktion: ......................................................................................
3)…………………………………………………………................................
Baujahr: .................. / Funktion: ...................................................
4) ....................................................................................................
Funktion: ....................................../ Lage: .......... m unter der Erde
Besichtigung seit ...........................................................................
5) .....................................................................................................
Funktion: .........................................................................................
(Im 17. Jahrhundert ..............................) / Baustil: .....................
6) .....................................................................................................
Adresse (Str. und Haus-Nr.) ………………………………..................
Attraktion / Tipp: ...........................................................................
7) …………………………………………………………..............................
Wasserstand: ..................... m
Tipp: .................................................................................................
..........................................................................................................
8) .....................................................................................................
Sehenswürdigkeiten in der Nähe: .................................................
Aktivitäten: ....................................................................................
Architektur: ....................................................................................

3. c) Assoziieren Sie folgende Fetzen, um eine Broschüre mit Sehenswürdigkeiten der
Stadt zusammenzustellen.
1 2
4
3
5
8 6
7
A
B
C
D
E G
F
H
1 2 3 4 5 6 7 8

4. 2) Sie nehmen an der Fernsehsendung „Wie gut kennen Sie Köln?“ von
KSTA.TV teil. Prüfen Sie Ihre Kenntnisse.
Spielregeln : Die Klasse wird in zwei Gruppen geteilt. Ein Schüler aus einer Gruppe zieht eine Karte und stellt
mit Hilfe der Angaben einen Kölner Ort vor, ohne den Namen zu verraten. Die erste Gruppe, die herausfindet,
um welchen Ort es sich handelt, bekommt einen Punkt.
Das SCHOKOLADENMUSEUM Der KÖLNER DOM
wie ein Schiff gotisches Meisterwerk
aus Aluminium und Glas Bauzeit: ab dem 13. Jahrhundert
Baujahr: 1993 ganz in der Nähe des Hauptbahnhofs
der Firma Stollwerk gehören 144 Meter lang – 160 Meter hoch
direkt vor der Altstadt Symbol der Stadt
eine süβe Reise anbieten… Schrein mit den Reliquien der Heiligen
Drei Könige (im Chorgestühl)
Der KÖLNER ZOO Das MUSEUM LUDWIG
groβzügige Bioplantagen seit 1976 eröffnet
seit 1860 eröffnet Nachbar des Kölner Doms
20 Hektar Kunstsammlung aus dem 20.
der Drittälteste in Deutschland Jahrhundert.
für Tierliebhaber ein tolles Ausflugsziel wichtige Picasso-Sammlung
Leoparden und Elefanten nach seinem Gründer benannt
Der FISCHMARKT Die PHILHARMONIE
direkt an der Rheinpromenade Baujahr: 1986
in der Nähe von der Kirche Groß St. im Gebäudekomplex des Ludwig
Martin Museums
gemütlich 2000 Sitzplätze
viele Restaurants und Biergärten Sitz des Gürzenich-Orchesters
im Historischen Stil wieder aufgebaut für seine fast perfekte Raumakustik
schmale, bunte Häuser anerkannt
eine der modernsten Konzertsäle der
Welt
Der RHEIN Das RheinEnergieStadion
mit dem Nibelungenlied und der Loreley Fläche: 15 400 m²
assoziiert 2004 eröffnet
wichtigste Wasserstraβe in Deutschland Veranstaltungsort für Großevents
gröβter und wasserreichster Strom in (Konzerte, Weltjugendtag)
Deutschland 50 000 Plätze
1320 km lang, 865 km in Deutschland Haus des 1. FC Köln
eine der schönsten Fußball-Arenen der
Welt

5. 3) Sich in Köln orientieren.
Nach der Führung wollen Sie die Stadt zu Fuß erkunden. Fragen Sie Ihre Mitschüler
nach dem Weg.
Beispiel: Entschuldigung, wie komme ich zum Kölner Dom?
Gruppe 1
1. Kölnisches Stadmuseum
2. Dom
3. ........................................................
4. Philharmonie
5. Haus 4711
6. ........................................................
7. Oper
8. ........................................................
9. Wallraf-Richartz-Museum
10. ...................................................... Sie sind hier !
11. Gürzenich
12. St. Peter Kirche
13. Schokoladenmuseum

6. 3) Sich in Köln orientieren.
Nach der Führung wollen Sie die Stadt zu Fuß erkunden. Fragen Sie Ihre Mitschüler
nach dem Weg.
Beispiel: Entschuldigung, wie komme ich zum Kölner Dom?
Gruppe 2
1. Kölnisches Stadmuseum
2. Dom
3. Römisch-Germanisches Museum
4. ......................................................
5. ......................................................
6. Groß St. Martin
7. Oper
8. Rathaus
9. Wallraf-Richartz-Museum
10. Käthe-Kollwitz-Museum Sie sind hier !
11. ………………………………..
12. St. Peter Kirche
13. ………………………………..

7. 4) In Köln ist viel los!
MUSICAL DOME Weiber an die Macht: An Wieverfastelovend haben die Frauen das ALLERWELTHAUS
03.03.2011
JANROUVEN Sagen. Kochtreff Esslust
& DAS MDR DEUTSCHE 03.03.2011 gemeinsames Kochen,
FERNSEHBALLETT
Austausch von Gerichten und Kulturen.
Weiberfastnacht An Wann? am kommenden Samstag
Jan Rouven präsentiert
atmosphärische, spektakuläre Weiberfastnacht (Wieverfastelovend), von 10.30 - 14.30 Uhr
Magie in moderner Verpackung: am Donnerstag, den 3. März 2011,
Tänzerinnen explodieren in
Anmeldung bei Liane 0221- 1709067
Feuerbällen. wird der Straßenkarneval eröffnet! Wo? Körnerstraße 77
50823 Köln
Jan Rouven ist der erste
Deutsche, der nach Siegfried & DIE SUPER BULLEN IN CINEDOM
Roy das Publikum in Las Vegas
mit einer großen Magieshow
verzauberte. Für die beiden
Superstars steht es fest: „Jan
Rouven erweckt die Magie zu
neuem Leben!“.
Körnerstraβe /Gutenbergstraβe
PREISE: 30-70 Euro
ADRESSE: NIL - KONZERT IM
Goldgasse 1 ANFAHRT: Ausgang STADTGARTEN
50668 Köln "Breslauer-Platz" am Köln
Nil werden am Samstag auf der Cologne
Hauptbahnhof.
0221 57790 Music Week im Stadtgarten Restaurant ihr
WANN? tägl.: 15:45, 17:45, 20:15, 22:45 Können präsentieren.
WO? CINEDOM Im Mediapark 1 50670 Köln Mit ihren deutschen Texten stechen sie in
Anfahrt: U-Bahn Linie 6-15-17-09 Richtung Erbertsplatz. Haltestelle den jungen Indiekreisen hervor.
Christophstrasse/ Mediapark
Beginn: 22 Uhr Eintritt Frei
Geißbockheim Kunst des 20. Jahrhunderts
Franz-Kremer-Allee 1-3 Friesenplatz
50937 Köln
Dienstag bis Freitag:
10-18Uhr/Do.bis 22Uhr
Mit der Linie 18 ab „Dom /
Erwachsene: 10,00 €
Hauptbahnhof“ bis zur Station Ermäßigt: 7,00 € (Kinder
„Klettenbergpark“ fahren. Von hier unter 14 Jahren, Schüler,
sind es ca. 10 Min. Fußweg. Studenten)
Museum Ludwig
PREISE: 100 EURO Hauptbahnhof

8. a) Schauen Sie sich das Programm aus der Kölner Anzeige an.
• Was kann man in Köln alles machen? Wozu hätten Sie Lust?
• Ein(e) Freund(in) macht Ihnen einen Vorschlag. Was halten Sie davon? Erfinden Sie
einen kurzen Dialog.
[Fournir éventuellement quelques aides à l’expression : amorces pour faire une proposition / réagir à une
proposition]
b) [Activité envisageable] Hören Sie zu. Vier Jugendliche stellen sich vor. Wofür interessieren sie
sich? Was möchten sie bestimmt machen?]
[Possibilité de faire enregistrer le script par de jeunes Allemands dans le cadre d’un échange ou d’adresser une
demande sur le forum du site académique]
c) Nina hat eine Nachricht auf Ihrer Mailbox hinterlassen. Sie macht Ihnen einen Vorschlag für
heute Abend.
• Welche Informationen werden Sie
bestimmt hören ?
• Hören Sie nach und machen Sie sich
Notizen.
d) Rufen Sie Nina zurück und hinterlassen Sie ihr eine Nachricht. Sagen Sie ihr, was Sie mit
ihrem Freund ausgemacht haben. Erklären Sie Ihr, wie Nina am besten dorthin kommt.
Projektarbeit :
Erstellen Sie für deutschlernende Schüler eine Reportage über die Stadt Köln (Diashow mit
Movie Maker : Bilder und Audiokommentare).
oder
Stellen Sie nun Ihren Austauschpartnern Ihre Stadt vor (Diashow mit Movie Maker : Bilder
und Audiokommentare).

9. Köln erleben
Sie sind begeistert von Ihrem Aufenthalt in Köln und planen, für längere Zeit dort zu wohnen.
1) Auf der Suche nach einem Wohnviertel
a) Wo möchten Sie am liebsten/nicht wohnen? Warum (nicht)?
→ in der Innenstadt ≠ außerhalb der Innenstadt – in einer Wohnung ≠ in einem Haus
→ billig ≠ teuer - langweilig ≠ lebendig - laut ≠ ruhig - praktisch ≠ unpraktisch - schön ≠ hässlich – zentral ≠ zu weit
b) Vier Personen erwähnen die Vor-und Nachteile ihres Wohnviertels.
Hören Sie sich die Interviews an und machen Sie sich Notizen.
Wo wohnt die Person? Was findet sie schön? Was ist nicht so toll?
Interview 1 - -
- -
Interview 2 - -
- -
-
-
Interview 3 - -
-
Interview 4 - -
-
-
[Si vous disposez de baladeurs, nous vous conseillons de constituer 4 groupes chargés d’écouter chacun une
interview et de restituer les informations aux autres]
Wo möchten Sie eventuell leben? Warum?

10. 2) Freizeitangebot
A) Dieser Flyer wurde in der Kölner Fuβgängerzone an Jugendliche verteilt.
a) Worum geht es ? Stellen Sie Hypothesen auf.
WO FINDEST DU ALL DAS ?
WO FINDEST DU ALL DAS ?
CAFE… KICKER…BILLARD…SPORT… FREUNDE…SPASS… SPIELE..
COMPUTER…..MUSIK…….. MINICAR…… MINIGOLF…. KEGELBAHN …
UND NOCH VIEL VIEL MEHR?
Neugiieriig?
Neug er g?
Dann ruf eiinfach
Dann ruf e nfach
an untter
a n un e r
(0 2 2 1 )
8111980
b) Hören Sie sich folgende Nachricht an und prüfen Sie Ihre Hypothesen.
c) Sie möchten mehr darüber erfahren.
• Welche Fragen können Sie der Leiterin stellen? Ordnen Sie Ihre Fragen je nach
Thematik ein.
[Lors de la mise en commun, regrouper les réponses sous des rubriques Wer? / Aktivitäten? / Preise]
• Hören Sie sich folgendes Interview an und sammeln Sie Informationen zu den
Kategorien.
d) Welche Aktivitäten würden Ihnen gefallen?

11. e) Wie kommt man dahin? Hören Sie die Wegbeschreibung zum Jugendpark. Welcher Plan
entspricht der Wegbeschreibung? Nennen Sie Indizien.
f) Schlagen Sie Ihrem Nachbarn vor, Sie in den Jugendpark zu begleiten. Hinterlassen Sie
ihm eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter.
B) Sehen Sie sich nun folgende Webseite an.
Was ist Ihrer Meinung nach „das Allerweltshaus?“.
a) (Gruppenarbeit) Stellen Sie sich vor, Sie sind Mitglied des Allerweltshaus. Geben Sie
Informationen zu den verschieden Rubriken.
Startseite Über Aktivitäten Projekte Beratung
uns
Sonntag, 02.03.2011, 16.00 Uhr
STIMMEN AFRIKAS FÜR KINDER (ab 5 Jahren) „Kuali? Likua!
Vor langer, langer Zeit..“
mit Martin Moffor (Kamerun)
Afrikanische Tiergeschichten und Erzählungen> Nähere Infos siehe
pdf-Datei

12. b) Hören Sie zu, was Ben über das Allerweltshaus sagt. Welche Informationen gibt er zu den
verschiedenen Rubriken der Webseite?
c) Hatten Sie richtig getippt? Fassen Sie die Informationen zusammen.
Projekt : Sie wollen einen Freund / eine Freundin überzeugen, Mitglied des Allerweltshaus
zu werden.
a) Zur Vorbereitung
• Listen Sie die Argumente auf, je nachdem sie dafür oder eher dagegen sind.
- Ich habe zu viel Arbeit, ich kann leider nicht.
- Der Tierschutz ist mir wichtiger.
- Ich will ja nicht die Welt ändern.
- Es ist wichtig, sich für die arme Länder zu engagieren.
- Ich engagiere mich lieber für die Umwelt.
- Sei doch nicht so egoistisch.
- Ich treffe Leute lieber im Jugendpark.
- Man kann viele Leute treffen.
- Globalisierung? Das interessiert mich überhaupt nicht.
- Man kann neue Kulturen entdecken.
- Ich kann auch im Jugendpark Leute kennen lernen.
- Es macht Spaβ, mit anderen Menschen an gemeinsamen Projekten teilzunehmen.
- Man kennt die Leute aus dem Viertel viel besser.
- Das Freizeitangebot des Jugendparks gefällt mit besser.
- Interkulturelles Leben? Das geht mich nicht an.
- Es ist wichtig für das Zusammenleben in unserem Stadtviertel.
• Haben Sie weitere Argumente dafür oder dagegen ?
b) Übernehmen Sie die Rolle einer Figur. Hat diese Figur Ihrer Meinung nach Lust, Mitglied
des Allerweltshauses zu werden ? (überhaupt keine Lust, vielleicht, usw...)
Lesen Sie das Profil Ihres Partners / Ihrer Partnerin. Bereiten Sie einige Argumente stichwortartig
vor. Spielen Sie dann das Gespräch vor der Klasse.

13. Markus Peter
- Leidenschaftlicher Skater - Engagiert sich sehr für die Umwelt
- Trifft sich 3 Mal in der Woche im - Trifft sich 2 Mal in der Woche mit
Jugendpark mit Freunden zusammen Greenpeace-Aktivisten
- Spielt gern Computer und chattet gern - Nimmt in ganz Deutschland an
Aktionen gegen Atomkraft teil
Marie Jenny
- Nimmt an festen Theaterkursen teil - Interessiert sich gern für Politik
- Will Modesignerin werden - Liest täglich die Zeitung
- Interessiert sich nicht für Politik - Mag keine Markenkleidungen
- Trägt sehr gern Markenkleidungen - Demonstriert gegen Diskriminierung
Max Daniel
- Trifft gern Leute - Spielt Gitarre
- Diskutiert sehr gerne - Will Musiker werden
- Reist gern - Musiziert im Jugendpark mit seinen
Freunden
- Organisiert gern Partys.
- Schreibt engagierte Texte
c) Hören Sie das Gespräch. Wer ist wer ? Nennen Sie Indizien. Wer hat besser argumentiert ?
C) Bürgerinitiative und innovative Projekte für die Stadt
Sie gehören einer Bürgerinitiative an, die sich für den Umweltschutz engagiert und suchen nach
Ideen, damit ihr Stadtviertel umweltfreundlich wird.
a) Sehen Sie sich die Logo- Reportage an. Korrigieren Sie und ergänzen Sie folgende Notizen.
Thema : autofreier Tag
Dauer der Aktion: 1 Tag
Stadt: München
Meinungen der Kinder: positiv
Argumente: weniger Platz-kein Platz zum Spielen –Autos parken in der Siedlung

14. b) Schauen Sie sich die Reportage noch einmal an. Finden Sie die genannten Vorteile wieder.
Ergänzen Sie die Tabelle und kreisen Sie die passenden Adjektive ein.
??
c) Fassen Sie das Projekt zusammen. Was halten Sie von dieser Initiative ?
Projektarbeit
Bilden Sie Gruppen (jeweils 4 Schüler).
1) Sie entwerfen ein Projekt, um das Leben in ihrem Stadtviertel zu verbessern.
2) Stellen Sie der Klasse ihr Projekt vor.
3) Diskutieren Sie darüber und wählen Sie das beste Projekt.