SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 29
Scholen integereren Een andere kijk   PO/VO 6 april 2011, De Reehorst te Ede Oogst 3 Ton van den Hout Boudewijn Hogeboom CPS onderwijsontwikkeling en advies
actueel
De vraag  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
schoolprofiel ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
schoolprofiel
sociogrammen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Doel samen leven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gedrag: mentale programmering  Menselijke natuur Cultuur Persoonlijkheid
cultuur ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Norm stellen en toezien
Opdracht 1 ,[object Object]
Opdracht 2 ,[object Object],[object Object]
Waarop sturen wij? ,[object Object],[object Object]
KLAS/SCHOOL cultuur doet ertoe ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cultuur is geen natuur
Mentale programmering (Hofstede) ,[object Object]
NATUUR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CULTUUR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PERSOONLIJHEID: BIG FIVE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mentale programmering  Menselijke natuur Cultuur Persoonlijkheid
Potentiële conflictbronnen Botsende karakters Niet vervulde behoeften Botsende gebruiken
Leerkracht: cultuurdrager ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hoe meer samenwerken? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
Orkest en dirigent
Ouders ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
samenvatting ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
Meer weten? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

Destacado

Scholen in beweging
Scholen in bewegingScholen in beweging
Scholen in bewegingLPC
 
00 inleidende presentatie liesbeth van welie
00 inleidende presentatie liesbeth van welie00 inleidende presentatie liesbeth van welie
00 inleidende presentatie liesbeth van welieLPC
 
Verbreden van de loopbaandialoog met sociale media
Verbreden van de loopbaandialoog met sociale mediaVerbreden van de loopbaandialoog met sociale media
Verbreden van de loopbaandialoog met sociale mediaLPC
 
Dll rekenen wiskunde povo
Dll rekenen wiskunde povoDll rekenen wiskunde povo
Dll rekenen wiskunde povoLPC
 
The return of the matrix
The return of the matrixThe return of the matrix
The return of the matrixLPC
 
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteld
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteldHeb je vandaag nog een goede vraag gesteld
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteldLPC
 
Ieder talent telt
Ieder talent teltIeder talent telt
Ieder talent teltLPC
 
Knaplastig!
Knaplastig!Knaplastig!
Knaplastig!LPC
 
Talent in de school
Talent in de schoolTalent in de school
Talent in de schoolLPC
 
Educatietechnologie
EducatietechnologieEducatietechnologie
EducatietechnologieLPC
 
Promoting teachers' supportive behavior effective design principles
Promoting teachers' supportive behavior effective design principlesPromoting teachers' supportive behavior effective design principles
Promoting teachers' supportive behavior effective design principlesLPC
 
Stellingen om het gesprek over buitenschools leren in het onderwijs te bevord...
Stellingen om het gesprek over buitenschools leren in het onderwijs te bevord...Stellingen om het gesprek over buitenschools leren in het onderwijs te bevord...
Stellingen om het gesprek over buitenschools leren in het onderwijs te bevord...LPC
 
Opbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie, Velon 2012
Opbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie, Velon 2012Opbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie, Velon 2012
Opbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie, Velon 2012LPC
 
Pto
PtoPto
PtoLPC
 
Functiemix
FunctiemixFunctiemix
FunctiemixLPC
 
Starten met een dll taal
Starten met een dll taalStarten met een dll taal
Starten met een dll taalLPC
 
Knaplastig!
Knaplastig!Knaplastig!
Knaplastig!LPC
 
Overwegingen en relaties
Overwegingen en relatiesOverwegingen en relaties
Overwegingen en relatiesLPC
 

Destacado (18)

Scholen in beweging
Scholen in bewegingScholen in beweging
Scholen in beweging
 
00 inleidende presentatie liesbeth van welie
00 inleidende presentatie liesbeth van welie00 inleidende presentatie liesbeth van welie
00 inleidende presentatie liesbeth van welie
 
Verbreden van de loopbaandialoog met sociale media
Verbreden van de loopbaandialoog met sociale mediaVerbreden van de loopbaandialoog met sociale media
Verbreden van de loopbaandialoog met sociale media
 
Dll rekenen wiskunde povo
Dll rekenen wiskunde povoDll rekenen wiskunde povo
Dll rekenen wiskunde povo
 
The return of the matrix
The return of the matrixThe return of the matrix
The return of the matrix
 
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteld
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteldHeb je vandaag nog een goede vraag gesteld
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteld
 
Ieder talent telt
Ieder talent teltIeder talent telt
Ieder talent telt
 
Knaplastig!
Knaplastig!Knaplastig!
Knaplastig!
 
Talent in de school
Talent in de schoolTalent in de school
Talent in de school
 
Educatietechnologie
EducatietechnologieEducatietechnologie
Educatietechnologie
 
Promoting teachers' supportive behavior effective design principles
Promoting teachers' supportive behavior effective design principlesPromoting teachers' supportive behavior effective design principles
Promoting teachers' supportive behavior effective design principles
 
Stellingen om het gesprek over buitenschools leren in het onderwijs te bevord...
Stellingen om het gesprek over buitenschools leren in het onderwijs te bevord...Stellingen om het gesprek over buitenschools leren in het onderwijs te bevord...
Stellingen om het gesprek over buitenschools leren in het onderwijs te bevord...
 
Opbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie, Velon 2012
Opbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie, Velon 2012Opbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie, Velon 2012
Opbrengstgericht werken in een professionele schoolorganisatie, Velon 2012
 
Pto
PtoPto
Pto
 
Functiemix
FunctiemixFunctiemix
Functiemix
 
Starten met een dll taal
Starten met een dll taalStarten met een dll taal
Starten met een dll taal
 
Knaplastig!
Knaplastig!Knaplastig!
Knaplastig!
 
Overwegingen en relaties
Overwegingen en relatiesOverwegingen en relaties
Overwegingen en relaties
 

Similar a Scholen integeren

ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdfECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdfeTwinning_Nederland
 
Opvoeden en gedrag deel 1(laatste versie)
Opvoeden en gedrag deel 1(laatste versie)Opvoeden en gedrag deel 1(laatste versie)
Opvoeden en gedrag deel 1(laatste versie)CVO-SSH
 
Clb en Begeleiding
Clb en BegeleidingClb en Begeleiding
Clb en Begeleidingguest9e9daa
 
Profilering gezinnen 4
Profilering gezinnen 4Profilering gezinnen 4
Profilering gezinnen 4annekesomers
 
Profilering gezinnen 4
Profilering gezinnen 4Profilering gezinnen 4
Profilering gezinnen 4annekesomers
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijsguest81b850
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijsguest5a0c49
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijsguest81b850
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijsguest81b850
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijsguest5a0c49
 
Presentatie De Bascule 20111213 Final
Presentatie De Bascule 20111213  FinalPresentatie De Bascule 20111213  Final
Presentatie De Bascule 20111213 Finalcerberus0226
 
Opvoedingsondersteuning 5
Opvoedingsondersteuning 5Opvoedingsondersteuning 5
Opvoedingsondersteuning 5annekesomers
 
Ouderavond Groningen Maart 2011
Ouderavond Groningen Maart 2011Ouderavond Groningen Maart 2011
Ouderavond Groningen Maart 2011inespee
 
7. De adolescent
7. De adolescent7. De adolescent
7. De adolescentsofie
 
2013 kernpunten onderwijs
2013 kernpunten onderwijs2013 kernpunten onderwijs
2013 kernpunten onderwijsChris Noordam
 
Anders Dan De Anderen 2
Anders Dan De Anderen 2Anders Dan De Anderen 2
Anders Dan De Anderen 2guest56d34eac
 
Anders Dan De Anderen?
Anders Dan De Anderen?Anders Dan De Anderen?
Anders Dan De Anderen?guest56d34eac
 
Anders Dan De Anderen
Anders Dan De AnderenAnders Dan De Anderen
Anders Dan De Anderenguest56d34eac
 
Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering,...
Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering,...Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering,...
Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering,...Frederik Smit
 

Similar a Scholen integeren (20)

ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdfECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
 
Opvoeden en gedrag deel 1(laatste versie)
Opvoeden en gedrag deel 1(laatste versie)Opvoeden en gedrag deel 1(laatste versie)
Opvoeden en gedrag deel 1(laatste versie)
 
Clb en Begeleiding
Clb en BegeleidingClb en Begeleiding
Clb en Begeleiding
 
Clb Begeleiding
Clb BegeleidingClb Begeleiding
Clb Begeleiding
 
Profilering gezinnen 4
Profilering gezinnen 4Profilering gezinnen 4
Profilering gezinnen 4
 
Profilering gezinnen 4
Profilering gezinnen 4Profilering gezinnen 4
Profilering gezinnen 4
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
 
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger OnderwijsInstroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
Instroom Doorstroom Uitstroom Allochtonen In Het Hoger Onderwijs
 
Presentatie De Bascule 20111213 Final
Presentatie De Bascule 20111213  FinalPresentatie De Bascule 20111213  Final
Presentatie De Bascule 20111213 Final
 
Opvoedingsondersteuning 5
Opvoedingsondersteuning 5Opvoedingsondersteuning 5
Opvoedingsondersteuning 5
 
Ouderavond Groningen Maart 2011
Ouderavond Groningen Maart 2011Ouderavond Groningen Maart 2011
Ouderavond Groningen Maart 2011
 
7. De adolescent
7. De adolescent7. De adolescent
7. De adolescent
 
2013 kernpunten onderwijs
2013 kernpunten onderwijs2013 kernpunten onderwijs
2013 kernpunten onderwijs
 
Anders Dan De Anderen 2
Anders Dan De Anderen 2Anders Dan De Anderen 2
Anders Dan De Anderen 2
 
Anders Dan De Anderen?
Anders Dan De Anderen?Anders Dan De Anderen?
Anders Dan De Anderen?
 
Anders Dan De Anderen
Anders Dan De AnderenAnders Dan De Anderen
Anders Dan De Anderen
 
Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering,...
Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering,...Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering,...
Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering,...
 

Más de LPC

Kan de leerling op ons rekenen bij de overgang po vo (Oogst 2011)
Kan de leerling op ons rekenen bij de overgang po vo (Oogst 2011)Kan de leerling op ons rekenen bij de overgang po vo (Oogst 2011)
Kan de leerling op ons rekenen bij de overgang po vo (Oogst 2011)LPC
 
Using quality criteria for practice-based research in a study of career guida...
Using quality criteria for practice-based research in a study of career guida...Using quality criteria for practice-based research in a study of career guida...
Using quality criteria for practice-based research in a study of career guida...LPC
 
LOB en loopbaanleren : Leerlingen voorbereiden op de toekomst
LOB en loopbaanleren : Leerlingen voorbereiden op de toekomstLOB en loopbaanleren : Leerlingen voorbereiden op de toekomst
LOB en loopbaanleren : Leerlingen voorbereiden op de toekomstLPC
 
Oogst 2: Loopbaanleren in het vmbo
Oogst 2: Loopbaanleren in het vmboOogst 2: Loopbaanleren in het vmbo
Oogst 2: Loopbaanleren in het vmboLPC
 
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011LPC
 
Oogst 3 Wat werkt in innovatieve scholen, in het PO en VO
Oogst 3 Wat werkt in innovatieve scholen, in het PO en VOOogst 3 Wat werkt in innovatieve scholen, in het PO en VO
Oogst 3 Wat werkt in innovatieve scholen, in het PO en VOLPC
 
Presentatietraining pto-po-vo-2010
Presentatietraining pto-po-vo-2010Presentatietraining pto-po-vo-2010
Presentatietraining pto-po-vo-2010LPC
 
Ieder talent telt
Ieder talent teltIeder talent telt
Ieder talent teltLPC
 
Het doorzon college de nieuwe ambitie
Het doorzon college de nieuwe ambitieHet doorzon college de nieuwe ambitie
Het doorzon college de nieuwe ambitieLPC
 
Verhalen vertellen
Verhalen vertellenVerhalen vertellen
Verhalen vertellenLPC
 
Trots op mijn beroep
Trots op mijn beroepTrots op mijn beroep
Trots op mijn beroepLPC
 
Safe op school, over herstelrecht en andere interventies
Safe op school, over herstelrecht en andere interventiesSafe op school, over herstelrecht en andere interventies
Safe op school, over herstelrecht en andere interventiesLPC
 
Ouders als stakeholders
Ouders als stakeholdersOuders als stakeholders
Ouders als stakeholdersLPC
 
Leerwerkgemeenschappen2
Leerwerkgemeenschappen2Leerwerkgemeenschappen2
Leerwerkgemeenschappen2LPC
 
Innovatief leiderschap otto de loor
Innovatief leiderschap otto de loorInnovatief leiderschap otto de loor
Innovatief leiderschap otto de loorLPC
 
Hogere leeropbrengsten 110330
Hogere leeropbrengsten 110330Hogere leeropbrengsten 110330
Hogere leeropbrengsten 110330LPC
 
Het doorzon college de nieuwe ambitie
Het doorzon college de nieuwe ambitieHet doorzon college de nieuwe ambitie
Het doorzon college de nieuwe ambitieLPC
 

Más de LPC (17)

Kan de leerling op ons rekenen bij de overgang po vo (Oogst 2011)
Kan de leerling op ons rekenen bij de overgang po vo (Oogst 2011)Kan de leerling op ons rekenen bij de overgang po vo (Oogst 2011)
Kan de leerling op ons rekenen bij de overgang po vo (Oogst 2011)
 
Using quality criteria for practice-based research in a study of career guida...
Using quality criteria for practice-based research in a study of career guida...Using quality criteria for practice-based research in a study of career guida...
Using quality criteria for practice-based research in a study of career guida...
 
LOB en loopbaanleren : Leerlingen voorbereiden op de toekomst
LOB en loopbaanleren : Leerlingen voorbereiden op de toekomstLOB en loopbaanleren : Leerlingen voorbereiden op de toekomst
LOB en loopbaanleren : Leerlingen voorbereiden op de toekomst
 
Oogst 2: Loopbaanleren in het vmbo
Oogst 2: Loopbaanleren in het vmboOogst 2: Loopbaanleren in het vmbo
Oogst 2: Loopbaanleren in het vmbo
 
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
 
Oogst 3 Wat werkt in innovatieve scholen, in het PO en VO
Oogst 3 Wat werkt in innovatieve scholen, in het PO en VOOogst 3 Wat werkt in innovatieve scholen, in het PO en VO
Oogst 3 Wat werkt in innovatieve scholen, in het PO en VO
 
Presentatietraining pto-po-vo-2010
Presentatietraining pto-po-vo-2010Presentatietraining pto-po-vo-2010
Presentatietraining pto-po-vo-2010
 
Ieder talent telt
Ieder talent teltIeder talent telt
Ieder talent telt
 
Het doorzon college de nieuwe ambitie
Het doorzon college de nieuwe ambitieHet doorzon college de nieuwe ambitie
Het doorzon college de nieuwe ambitie
 
Verhalen vertellen
Verhalen vertellenVerhalen vertellen
Verhalen vertellen
 
Trots op mijn beroep
Trots op mijn beroepTrots op mijn beroep
Trots op mijn beroep
 
Safe op school, over herstelrecht en andere interventies
Safe op school, over herstelrecht en andere interventiesSafe op school, over herstelrecht en andere interventies
Safe op school, over herstelrecht en andere interventies
 
Ouders als stakeholders
Ouders als stakeholdersOuders als stakeholders
Ouders als stakeholders
 
Leerwerkgemeenschappen2
Leerwerkgemeenschappen2Leerwerkgemeenschappen2
Leerwerkgemeenschappen2
 
Innovatief leiderschap otto de loor
Innovatief leiderschap otto de loorInnovatief leiderschap otto de loor
Innovatief leiderschap otto de loor
 
Hogere leeropbrengsten 110330
Hogere leeropbrengsten 110330Hogere leeropbrengsten 110330
Hogere leeropbrengsten 110330
 
Het doorzon college de nieuwe ambitie
Het doorzon college de nieuwe ambitieHet doorzon college de nieuwe ambitie
Het doorzon college de nieuwe ambitie
 

Scholen integeren

Notas del editor

  1. De natuur bepaalt onze behoeften, onze omgeving, cultuur socialiseert ons en leert ons wat wel en niet hoort en onze persoonlijkheid zegt of we ons aan die regels houden of op zoek gaan naar nieuwe regels. In een groepscultuur heeft de persoon weinig ruimte, in een persoonsgerichte cultuur weten we niet goed raad met iemand die steeds met iedereen akkoord is.
  2. Een van de dingen die we tegenkomen is dat leerkrachten reageren met ‘ja maar zie Turken of die Marokkanen zijn nu eenmaal zo.’ Alsof cultuur een soort van onveranderlijk gedrag is. Dat is niet zo. Culturen is gedrag en gedrag kan veranderen. Dit schilderij is van Jan van Goyen, 1656, Haarlemmermeer. De haarlemmermeer was toen een groot meer. Eerst waren er drie. Door turfafsteking, gedrag, en door stormen, natuur, ontstond er rond 1477 één groot meer. De waterwolf genoemd omdat het steeds meer land en zelfs dorpen verslond. Rond de tijd van dit schilderij waren er al plannen om het droog te malen. Haarlem o.a. was fel tegen omdat het geld verdiende aan de scheepsvaart over het meer. Pas toen het water Amsterdam bedreigde, in 1836, besloot koning Willem 1 dat het drooggemalen moest worden. Zowel het ontstaan als het verdwijnen van dit meer was dus geen natuur, maar cultuur. En wel verandering in cultuur. Zo ook gedrag. Wij beinvloeden, als professionals gedrag. Hoe dan?
  3. De natuur bepaalt onze behoeften, onze omgeving, cultuur socialiseert ons en leert ons wat wel en niet hoort en onze persoonlijkheid zegt of we ons aan die regels houden of op zoek gaan naar nieuwe regels. In een groepscultuur heeft de persoon weinig ruimte, in een persoonsgerichte cultuur weten we niet goed raad met iemand die steeds met iedereen akkoord is.