The handout of the design method course.

1. 設計方法
臺灣科技大學． 2023.3.2 ．王思如

2. 課程
規劃 2/23
設計的本
質
設計
思維
3/2
設計方法
與流程
3/9
研究方法
問題
探索
3/16
田野觀察
3/13
研究規劃
與設計
田野
研究
3/30
深度訪談
4/6
初級資料整理
4/13
分析方法
洞察
命題
4/20
洞察命題
4/27
創意方法一
創意
發展
5/4
創意方法二
5/11
決策方法
5/18
概念原型
提案
呈現
5/25
原型測試
6/1
創新概念提案
課程
統整
6/8
課程統整
心得報告

3. – 上課不遲到不早退，是尊重其他同學的受教權
(時間到準時開課，遲到2次視同缺課1次)
因為我們課堂上有大量的分組互動與討論
– 作業準時交並全力以赴
(作業遲交視同沒交)
業師身分開的這門課，將帶領各位用實務模式學習
真實的世界要求的是負責任的態度
– 若你無法全程參與所有的練習，請直接放棄設計這條路
(不合理的缺課二次，直接當掉)
(請假必須提早請假，不接受當天臨時請假)
既然是必修課，就紮實的學習！
尊重自己、尊重同學、尊重這門課
反思
學習
積極
提問
投入
參與
約法三章

4. 課程評量
分組產出：
全班分成9組，每組5-6人
組內不記名推薦最有貢獻成員，作為成績評量參考
重點產出：
A-1.洞察卡 8%
A-2.事拾圖 8%
A-3.研究洞察報告 14%
B.方法庫網站 30%
評分標準：
到課與上課表現 20%
課堂筆記與心得 20%
A研究洞察與報告 30%
B課程統整心得發表 30%

5. 分組 組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9
導演 何嘉瑜 陳虹菱 孫樺楨 徐豊祺 莊朋燁 王亭懿 黃姿瑜 游方筑 林嘉穎
研究員 林中行 林卉芯 施凱恩 吳筑嫺 潘博安 謝宸新 盧姳儒 張予寧 李姝嫻
副
研究員
陳威旭 廖敏均 吳柏佑 洪鈺承 李明翰 查翔允 鄭宇翔 凃睿辰 李芊冪
設計師 楊芷柔 呂宜蓁 李薇 賴宇萱 徐梓晏 藍宜靖 林德誠 劉宥希 李宜蓁
看護人 林鈺錡 林姵綺 鄧逸嫺 方婕羚 林宇信 蔡佳恩 李婕瑜 羅郁琁 謝昀容
副導演 林宥辰

6. 學習心得
每堂課分配二組成員
輪流製作學習心得
每人一段文字
隔天17:00前放上 Notioin
遲交者視同沒交
筆記與心得成績將影響該階段組員的成績
第1週 第2週 第3週 第4週
- Team 1 Team 2 Team 3
- Team 6 Team 7 Team 8
第5週 第6週 第7週 第8週
Team 4 Team 5 Team 2 Team 3
Team 9 Team 1 Team 6 Team 7
第9週 第10週 第11週 第12週
Team 4 Team 5 Team 1 Team 2
Team 8 Team 9 Team 6 Team 7
第13週 第14週 第15週 第16週
Team 3 Team 4 Team 5 -Everyone
Team 8 Team 9 - -
學習心得是關於今天的收穫與反思

7. 課程互動
平台
課程網站
上課講義教材都在這
課程彙整Notion
課程學習筆記共編
課程即時溝通 Line
請假、課程公告、提問

8. 設計方法與流程 DESIGN Process

9. 設計思考
Design Thinking
“

10. 設計的要義
Design 這個字有兩種意思 Design = De + Sign=解構符號
Design = De + Sign=建造符號
(di-, dis-)
(去除、解除)
(to make, through)
(做、造)

11. 設計的過程
Design squiggle 設計抽搐
By Damien Newman

12. 思維
差異 設計思考 分析式思考
• 解決問題
• 改善優化
• 邏輯推論
• 經驗越多能力越強
• 批判找錯
• 挖掘機會
• 突破創新
• 情境敘事
• 做中學、錯中學
• 正面加值
• 團隊共創

13. 設計思考
雙鑽結構
機會
研究
破 立
解構符號 建造符號
解方
洞察 創意 原型
探索 定義 發展 產出

14. 設計
流程

15. BUFFET吃到飽的體驗創新
本學期實作的主題
服務創新與設計的前導專案
“

16. 關於BUFFET吃到飽的服務聯想 找出破題的機會點

17. 心智圖
• 將中心概念與關聯概念連接起來
• 資訊視覺化以激發無限潛能
• 全面調動分析能力和創造能力的
一種思考方法
方法特質
圖面來源：https://riverhunt.org/an-exploration-of-identity-through-art/

18. 心智圖
1.將思考主題，畫或寫在圖紙的中
央
2.順時鐘寫上聯想的關鍵字
用不同顏色拉線與主題關聯
3.放射狀向外延伸關鍵字
用色筆將關聯的關鍵字拉線做關聯
4.在關鍵字旁加上輔助的圖案
用以引發更多聯想
5.將互有關連的字(可能是不同分
支)，用虛線連接起來
執行方式
• 白紙一張
• 至少三種顏色的
色筆
工具需求
圖面來源：https://chloeburroughs.com/choose-best-note-taking-method/

19. 心智圖
• 紀錄、報告、回憶
• 腦力激盪、捕捉創意
• 澄清觀點：整合、摘要
• 規劃：活動、演講、研究
• 問題的解構與分析
• 團隊的溝通與建造
應用時機
圖面來源：https://lisaibby.com/mind-map-ideas/

20. 關於品牌餐飲的經營聯想 補充到心智圖上

21. AI 輔助研究探索
討論：
• 你從ChatGPT提供的資訊裡獲得哪些新的想法
• 什麼樣的提問能獲得有幫助的資訊
• 如何更有效的延伸出有幫助的資訊
圖面來源：https://chat.openai.com/
請使用ChatGPT幫助你
豐富研究探索的面向

22. 關於BUFFET經營的關鍵要素
小組作業
摘要3頁的
BUFFET型餐飲的趨勢報告
依據心智圖的討論
提出前期研究的
議題假設

23. 作業
筆記心得/明日博物館趨勢報告
記得準備小組工具
“

24. 學習心得
每堂課分配二組成員
輪流製作學習心得
每人一段文字
隔天17:00前放上 Notioin
遲交者視同沒交
筆記與心得成績將影響該階段組員的成績
第1週 第2週 第3週 第4週
- Team 1 Team 2 Team 3
- Team 6 Team 7 Team 8
第5週 第6週 第7週 第8週
Team 4 Team 5 Team 2 Team 3
Team 9 Team 1 Team 6 Team 7
第9週 第10週 第11週 第12週
Team 4 Team 5 Team 1 Team 2
Team 8 Team 9 Team 6 Team 7
第13週 第14週 第15週 第16週
Team 3 Team 4 Team 5 -Everyone
Team 8 Team 9 - -
學習心得是關於今天的收穫與反思

25. BUFFET型餐飲
趨勢報告
每組摘要3頁PPT
3/8 (週三) 12:00前放上
雲端硬碟/A_研究分析/0_文獻初探
(檔名格式：Team 1_文獻初探)
遲交者視同沒交

26. 研究方法
如何進行田野研究
基本的研究能力：從聆聽、觀察到提問
小組研究的前置準備
“
課 程 預 告

27. 設計方法
臺灣科技大學．2023．王思如