Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Similar a PENGELOLAAN KURIKULUM
Similar a PENGELOLAAN KURIKULUM (20)
Último
Último (20)
PENGELOLAAN KURIKULUM
- 3. APA? • Kurikulum Secara Umum : Secara umum kurikulum adalah seperangkat atau sistem rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pembelajaran yang dipedomani dalam aktivitas belajar mengajar. • Kurikulum Menurut UU No.20 Tahun 2003 Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. PENGERTIAN FUNGSI TUJUAN
- 4. PENGERTIAN KURIKULUM • Kurikulum Menurut Murray Print Kurikulum adalah sebuah ruang pembelajaran yang terencana, yang diberikan secara langsung kepada siswa oleh sebuah lembaga pendidikan dan pengalaman yang dapat dinikmati oleh semua siswa pada saat kurikulum diterapkan. • Kurikulum Menurut Kerr, J.F (1968) Kurikulum adalah semua pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan secara individu ataupun berkelompok, baik disekolah maupun diluar sekolah. PENGERTIAN FUNGSI TUJUAN
- 5. PENGERTIAN PENGELOLAAN KURIKULUM • Pengelolaan kurikulum adalah sebuah proses menjalankan dan sistem menata kurikulum yang kooperatif, komprehensif, dan sistematik untuk mengacu ketercapaian tujuan kurikulum yang sudah dirumuskan. PENGERTIAN FUNGSI TUJUAN
- 6. FUNGSI KURIKULUM • Fungsi Penyesuaian (the adjustive or adaptive function) • Fungsi Integrasi (the integrating function) • Fungsi Diferensiasi (the diferentiating function) • Fungsi Persiapan (the propaeduetic function) • Fungsi Pemilihan (the selective function) • Fungsi Diagnostik (the diagnostic function) PENGERTIAN FUNGSI TUJUAN
- 7. FUNGSI PENGELOLAAN KURIKULUM • Meningkatkan efesiensi pemanfaatan sumber daya kurikulum. • Meningkatkan keadilan ( equity ) dan kesempatan pada siswa untuk mencapai hasil yang maksimal. • Meningkatkan relevansi dan efektivitas pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik maupun lingkungan sekitar peserta didik. • Meningkatkan efektivitas kinerja guru maupun aktivitas siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. • Meningkatkan efesiensi dan efektivitas proses belajar mengajar. • Meningkatkan partisipasi masyarakat untuk membantu mengembangkan kurikulum PENGERTIAN FUNGSI TUJUAN
- 8. TUJUAN KURIKULUM HAMID HASAN (1988) DI TINJAU DALAM 4 DIMENSI 1.Kurikulum sebagai suatu ide 2.Kurikulum sebagai suatu rencana tertulis 3.Kurikulum sebagai suatu kegiatan 4.Kurikulum sebagai suatu hasil PENGERTIAN FUNGSI TUJUAN
- 9. TUJUAN PENGELOLAAN KURIKULUM Tujuan pengelolaan kurikulum adalah suatu rencana yang akan dilakukan agar kegiatan dalam pendidikan tersebut dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang dimaksudkan dalam kegiatan pembelajaran secara menyeluruh. PENGERTIAN FUNGSI TUJUAN
- 10. MENGAPA PENGELOLAAN KURIKULUM ITU PENTING? Kurikulum memegang peran penting bagi keberhasilan sebuah pendidikan bagi siswa. Kurikulum adalah program dan isi dari suatu sistem pendidikan yang berupaya melaksanakan pproses akumulasi pengetahuan antar generasi dalam masyarakat. Oleh karena itu kurikulum perlu dikelola agar para pelajar tetap dapat menggapai keberhasilannya
- 11. BAGAIMANA? Perencanaan adalah suatu kesempatan untuk melakukan pembuatan kerangka umum program-program pengajaran yang akan digunakan bagi pembinaan perubahan tingkah laku siswa dalam lingkungan sekolah. Beberapa perencanaan yang dimaksud : • Perencanaan jenis RPP dan silabus • Perencanaan program sekolah • Perencanaan pernugasan unit sekolah • Perencanaan materi Perencanaan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi PENGELOLAAN KURIKULUM
- 12. • pendekatan yang bersifat “administrative approach” kurikulum sebenarnya direncanakan leh pihak- pihak atas kemudian disampaikan kepada pengurus bawahan sehingga sampailah kepada guru. Dalam kegiatan ini guru hanya sebagai penerima dan pelaksana perencanaan kurikulum. BAGAIMANA? Perencanaan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi PENGELOLAAN KURIKULUM
- 13. • pendekatan yang bersifat “grass roots approach” yaitu perencanaan kurikulum mulai dilakukan dari pihak bawah hingga pihak bawah. Yang artinya kepala sekola serta guru-guru dapat terlibat dalam perencanaan kurikulum , alasan kenapa pendekatan ini melibatkan guru, karena dengan melibatkaan guru dapat mengetahui kekurangan dalam kurikulum yang berlaku, dimana gurulah yang terlibat langsung dalam kegiatan lapangan. BAGAIMANA? Perencanaan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi PENGELOLAAN KURIKULUM
- 14. Pelaksanaan Pengelolaan Kurikulum adalah sebagai berikut : • Kegiatan yang berhubungan dengan tugas kepala sekolah • Kegiatan yang berhubungan dengan tugas guru • Kegiatan yang berhubungan dengan murid • Kegiatan yang berhubungan dengan proses belajar mengajar Perencanaan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi BAGAIMANA? PENGELOLAAN KURIKULUM
- 15. • Kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler • Kegiatan pelaksanaan evaluasi • Kegiatan pelaksanaan pengaturan alat • Kegiatan dalam bimbingan dan penyuluhan • Kegiatan yang berkenaan dengan usaha peningkatan mutu professional guru. BAGAIMANA? Perencanaan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi PENGELOLAAN KURIKULUM
- 16. Pengawasan adalah fungsi pengelolaan yang berhubungan dengan usaha pemantauan kinerja agar supaya kinerja tersebut terarah dan tidak melenceng dari aturan yang sudah ditetapkan dan pemantauan berfungsi sebagai media agar kinerja tersebut terarah dan tersampaikan secara tepat, Pada tahap ini dilakukan secara bersamaan dengan pelaksanaan karena harus adanya orang yang mengawasi apa yang akan dilakukan. Perencanaan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi BAGAIMANA? PENGELOLAAN KURIKULUM
- 17. Evaluasi adalah suatu proses dimana pengukuran dilakukan kepada tingkat perubahan yang terjadi pada hasil belajar siswa, jika hasil belajar siswa baik berarti kurikulum dilakukan sesuai rencana dan cocok untuk sekolah tersebut, jikahasil belajar buruk untuk itulah perlu adanya evaluasi untuk melihat apa yang harus dibenahi pada saat perencanaan kurikulum selanjutnya. BAGAIMANA? Perencanaan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi PENGELOLAAN KURIKULUM
- 18. Norman dan Schmidt 2002 mengemukakan ada beberapa kesulitan dalam penerapan evaluasi kurikulum, yaitu : • Kesulitan dalam pengukuran • Kesulitan dalan penerapan randomisasi dan double blind • Kesulitan dalam menstandarkan intervensi dalam pendidikan Perencanaan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi PENGELOLAAN KURIKULUM BAGAIMANA?
- 19. SESI TANYA JAWAB TANYA? JAWAB? Let’s discuss?