Menafsirkan Gagasan Tan Malaka dalam Pendidikan Matematika final
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•166 vistas
Disajikan di Common Room, 23 Mei 2012.
Recomendados
Más contenido relacionado
Destacado
Destacado (15)
Similar a Menafsirkan Gagasan Tan Malaka dalam Pendidikan Matematika final
Similar a Menafsirkan Gagasan Tan Malaka dalam Pendidikan Matematika final (12)
Más de Iwan Pranoto
Más de Iwan Pranoto (20)
Último
Último (20)
Menafsirkan Gagasan Tan Malaka dalam Pendidikan Matematika final
- 1. MENAFSIRKAN PEMIKIRAN TAN MALAKA DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA Iwan Pranoto Moedomo Learning Initiatives Common Room 23 Mei 2012 @iwanpranoto © 2012
- 2. MATEMATIKA BAGI TAN @iwanpranoto © 2012
- 3. Penghargaan terhadap Matematika di Sumatra Kegemaran berhitung dan berpikir memang umum di Indonesia. Di daerah yang saya kenal ketika saya masih pemuda, kegiatan untuk berhitung itu memang luar biasa. Di tanah Batak dan Minangkabau kegiatan itu sampai ke puncak. Hal. 82 @iwanpranoto © 2012
- 4. Matematika adalah Pemahaman Sebenarnya matematikalah yang paling gampang kalau dibandingkan dengan sains yang lain, yaitu bagi mereka yang berpikir logis dan cerdik memakai cara. Bagi mereka semacam ini, tak perlu banyak menghafalkan. You know we all became mathematicians for the same reason: we were lazy. ~Max Rosenlicht @iwanpranoto © 2012
- 5. Sikap Terhadap Matematika Pendidikan ala sekolah Belanda tak menambah, bahkan membunuh kegiatan matematika. Kalau si murid mempelajari matematika, bukan karena ia suka pada ilmu itu, melainkan karena ia terpaksa mempelajari, untuk mendapatkan pangkat yang tinggi, seperti opzicthter atau insinyur. Tetapi kalau ia sudah mendapat angka yang memuaskan, matematika sebagai pelatih otak dia lemparkan sama sekali. @iwanpranoto © 2012
- 6. Bermatematika sebagai pleasure atau enjoyment bagi Tan. “…dalam perasaan kekurangan materi, penulis banyak mendapatkan materi pada ilmu tak bermateri. Persoalan matematika melupakan banyak perkara lain-lain…”~TanMalaka Di Abad 21 ini, apakah anak- anak suka belajar matematika? Apakah mereka belajar krn diujikan di UN? @iwanpranoto © 2012
- 7. Cakap bermatematika tak terlalu berguna tanpa suka bermatematika Tugas utama guru matematika adalah mengajak siswa menyukai proses bermatematika Guru tak dapat membuat siswa cakap, siswa sendirilah yg dapat membuat mereka cakap Pengetahuan KecakapanSikap @iwanpranoto © 2012
- 8. Belajar Matematika: Untuk Apa? “Seorang … kalau sdh dilatih dg silat yg baik, akan berbeda pandang langkah sikap & tangkisannya terhadap serangan lawannya… Begitulah juga otak yang sudah dilatih oleh matematika, lain sikapnya terhadap suatu persoalan daripada otak mentah.”~TanMalaka Matematika bukan sebagai alat, tetapi sarana mengembangkan diri kita Saat sekarang, justru pembuat Standar Isi terjebak dg “Matematika sebagai Alat” Berhitung adalah bagian yg kecil dalam matematika @iwanpranoto © 2012
- 10. Induksi – Deduksi - Verifikasi Bentuk aljabar ini selalu bernilai ganjil untuk semua x bulat. Induksi: Coba-coba, “Memperumum”, Menghasilkan Conjecture “bagaimana metode membikin satu kesimpulan itu jadi hukum,…” “Kita sekarang hampir percaya akan rumus ini, dan kita condong mau angkat calon hukum ini jadi hukum baru.” @iwanpranoto © 2012
- 11. MInDS Semenjak Bacon (dari Verulam?), maka induction, deduction dan verification ini sudah menjadi CARA-TIGA-SERANGKAI dalam SCIENCE, salah satunya tiada boleh dilupakan, kalau hendak mengadakan sesuatu pemeriksaan yang beralasan bukti. @iwanpranoto © 2012
- 12. Matematika: Manipulasi Tanpa Makna lagi “Memindahkan persoalan berhitung aritmetika td pd persoalan aljabar yg mmg memudahkan semua persoalan & lekas mendapatkan hasil…. Tiadalah lagi dipikirkan jalan, cara, metode mana yang dipakai dan cara mana yang pendek dan jitu di antara beberapa cara. …lekas mendapat hasil, pendapatan yang betul, result. Sedangkan sebetulnya cara mendapatkan hasil itulah yang lebih penting.” @iwanpranoto © 2012
- 13. Budaya “result-oriented” Perilaku kita yg sekedar ingin dpt jawab, tanpa mau paham dari mananya. Pada jaman sekarang, budaya jalan-pintas ini yg berkembang, termasuk pada siswa kita. Siswa kita cenderung menghafal berbagai rumus, walaupun tak paham makna rumus tersebut. @iwanpranoto © 2012
- 14. Bagaimana dengan praktik pembelajaran Matematika Sekolah di jaman sekarang? Apakah siswa belajar “menjelaskan cara, meyakinkan, mendebat, berargumen” dalam pembelajaran matematika? Guru: “Mengapa saya perlu mengajarkan kecakapan bernalar serta berargumen, toh tidak akan diujikan di UN?” @iwanpranoto © 2012
- 15. PENDIDIKAN UMUM @iwanpranoto © 2012
- 16. Gagasan pendidikan dasar dan menengah @iwanpranoto © 2012
- 17. Kritik terhadap guru yang fokus pada cara mengajar: Active Learning @iwanpranoto © 2012
- 18. Mutu Lingkungan Sosial Siswa @iwanpranoto © 2012