第14回救急看護学会での発表用

1. 看護学部4年生に対する
チーム医療教育としての
ワールドカフェ活用：
実践報告及び今後の課題
淺田義和,
鈴木義彦,
村上礼子,
中村美鈴,
荒木智絵,
北村露輝,
松浦利江子,
段ノ上秀雄,
小原泉

2. 背景
• 高度医療における他職種との連携必要性
• 学部生時代からの教育実践
– チーム医療に関して知見を広げる場の提供
• 主体的な学習環境の必要性
– 受け身になりがちな座学だけではなく、
シミュレーションとディスカッションを含めた実践

3. 目的
• 高度医療の場における看護実践と
他職種協働に関する課題と展望を考えさせる
教育実践
• ワールドカフェ形式の導入に関する評価と
課題の抽出

4. 方法（2011年度の授業実践）
• 看護学部学生（4年生）の授業
– シミュレーション（ICLSコースを3ブースで実施）
– グループディスカッション（ICLS直後）
– グループディスカッション（数日後、ワールドカフェ）
• 対象は20名程度
• 授業後にアンケートによる満足度調査
– アンケートは7件法および自由記述で実施

5. ワールドカフェとは
• リラックスできる環境
• 深い相互理解
• 新しい知識の創出
• 模造紙で対話を可視化
• 席替えによる多様性

6. 本講義での流れ
• ワールドカフェのガイダンス（5分程度）
• 3ラウンド（1ラウンド20分）のカフェ実施
– （１）救急場面における看護師の役割
– （２）将来の高度医療における看護師と
多職種とのコラボレーションのあり方
– （３）将来の高度医療における
看護師に求められる能力と自己課題
• 各グループ数分の発表および全体まとめ

7. 結果（アンケート集計）
質問項目
平均
SD
ワールドカフェは
楽しかったか
6.4
0.6
ワールドカフェの時間は
足りていたか
4.0
1.1
またワールドカフェを
やってみたいか
6.1
1.1
やってみたいカフェのテーマ： （１）「今回と同じテーマ」
（２）「理想の医療現場」 （３）「より良い看護師とは」

8. 考察および今後の課題
• カフェ実施の満足度は比較的高いが、
時間は少し不足している。
• より詳細なアンケート調査
– 満足度に加え、学生の気づきに対する意見など
• 授業直後のディスカッションでのカフェ導入
– ブース間での意見をシャッフルしやすくする
• より教育的な観点からのカフェ実践
– デブリーフィング的な切り口を応用