28. 事例1
•
Combining Team-Based Learning with a
Flipped Classroom Approach: Is This
Possible?
•
薬学2年の学生を対象
•
プロフェッショナリズム教育
•
授業ではロールプレイによる学習、予習として各職
種の役割を学習
29. 事例2
•
Evaluation of The Flipped Classroom at The Li
Ka Shing Faculty of Medicine
•
医学部3年生を対象
•
リウマチ学
•
ビデオ教材で予習をして授業ではシナリオに沿った
PBL(Problem based Learning)的な学習
30. 事例3
•
Exploring the Flipped Classroom by Using Poll
Everywhere
•
Semester 5の学生を対象
•
薬草療法
•
予習の音声・ビデオ教材の内容に基づいて、多肢選
択でのクイズを実施。なお、 Poll Everywhere は
WebベースのARS(Audience Response System)
31. 事例4
•
Flipped Classroom: An Alternative Approach
to Understanding Cells and Body Fluids
•
MBBS(Bachelor of Medicine and Bachelor of
Surgery)の1年生対象
•
細胞や体液など(基礎医学?)
•
Moodleを利用して事前学習教材を配付(動画教
材)、授業ではクリッカーを利用して理解度確認。
32. 事例5
•
The Flipped Classroom: The Chinese
University of Hong Kong Experience
•
医学部の学生対象
•
PBLの予習としてオンライン教材を利用。
•
どちらかといえばBlended Learningに近いか?