SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΠΕΙΘΟΥΣ
Πιθανή διατύπωση ερώτησης:
Ποιον τρόπο / στρατηγική/ τεχνική πειθούς χρησιμοποιεί ο συγγραφέας
στη χ παράγραφο ή να βρείτε τους δύο τρόπους πειθούς που χρησιμοποιεί
η συγγραφέας στη χ παράγραφοκαι να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με
μία αναφορά για κάθε τρόπο.
1.ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:
Ιδού η απαρχή της προσπάθειας για γνώση και για αυτογνωσία, ιδού το
πρώτοερωτηματικό, τογια πάντα αναπάντητο, ιδού η αυγή του μυστηρίου
που οδήγησε τον άνθρωπονα γίνει πλάστης αθάνατου έργου, δημιουργός
δηλαδή θεών. Δάμασε η ελληνική τέχνη τοζώοπριν ανακαλύψει τον τέλειο
άνθρωπο. Τοσυντροφικόσυναπάντημα του ανθρώπου με τους θεούς διδάσκει
η αρχαία αισθητική, στην προσπάθειά της να αιχμαλωτίσει την τέλεια μορφή
την πάντα μετέωρη και πάντα τεταμένη προς μια ιδεατή πληρότητα, προς ένα
αέναογίγνεσθαι. Να γιατί η αρχαία τέχνη θα μένει πάντα πρωτοποριακά
επίκαιρη και ζωντανή: είναι η τέχνη πυξίδα και σταθερός προσανατολισμός,
αυτή που δεν γνώρισε αμηχανίες και αγνοεί τα αδιέξοδα, γι’ αυτόκαι εμπνέει
κάθε αναγέννηση, γι’ αυτόκαι μένει η βάση κάθε πνευματικής παλιννόστησης
προς το ουσιώδες, δηλαδή τη δημιουργία ελευθερίας.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Επίκληση στο συναίσθημα: ιδού η απαρχή ... γίγνεσθαι
Μεταφορικός λόγος : π.χ. η αυγή του μυστηρίου.
Επίκληση στη λογική: Να γιατί … ελευθερίας: επιχείρημα
2. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:
Νεοελληνική Γλώσσα 2012
Να βρείτε τους δύο τρόπους πειθούς που χρησιμοποιεί η συγγραφέας στην
τελευταία παράγραφοκαι να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με μία
αναφορά για κάθε τρόπο.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ:
3. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Νεοελληνική γλώσσα 2009
Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ως τρόπο πειθούς και την επίκληση στην
αυθεντία . Να εντοπίσετε το συγκεκριμένο τρόπο πειθούς στο κείμενο και να
αιτιολογήσετε τη χρήση του .
Η μεγαλύτερη αρετή του βιβλίου είναι ότι σου προτείνει έναν πόλεμοέντιμο
: Διαλέγεις τα βιβλία που θέλεις . μόνα τους εκείνα , όταν διαθέτεις ηθική
υγεία , σε παρακινούν , κι’ άθελά τους ακόμα , να διαβάσεις άλλα , αντίθετα ,
για να μορφώσεις γνώμη , να συγκρίνεις , να διαφωτιστείς , να επιβεβαιώσεις
την προσωπική σου αυτοτέλεια , να μη γίνεις ετερόφωτος , ετεροκίνητος .
Έτσι , με τοένα βιβλίον’ ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε
γυμνάζουν στη διαδικασία του διαλόγου , όπου κανένας δεν ρητορεύει από
«θέσεως ισχύος» , γιατί εδώ την αυθεντία , όταν κι’ όπου υπάρχει , με τρόπο
πάντως ελέγξιμο, δεν την περιφρουρεί καμμιά αστυνομική δύναμη .
Δικαίωμά σου να κρίνεις και τους μέγιστους, υπόπροσωπική σου ευθύνη . Μ’
αυτή την έννοια και μόνο – δηλαδή με την υψηλότερη – μπορεί κανένας να
μιλάει , όπως συνηθίζεται , για «δημοκρατία των Γραμμάτων» . Δεν είναι
καθεστώς ακέφαλο: οι άριστοι διαλάμπουν , και σε κλίμακα διεθνή . Αλλά δεν
σε υποχρεώνει , δηλαδή δεν σε υποτάσσει , κανένας τους .
Η αρετή τούτη γίνεταιεντονότερα αισθητή σε καιρούς πολιτικά σκοτεινούς
ή ισκιωμένους , όταν τα μαζικά μέσα επικοινωνίας μπαίνουν αυθωρεί1 στην
υπηρεσία του σατραπισμού2 . Τοβιβλίοτότε , ως ελεύθερη έκφραση ιδεών , ή
απαγορεύεται – κι αυτόγίνεται τότε πανηγυρική εκδήλωση αδυναμίας των
κρατούντων – ή απομένει μόνο του να διασώζει την αξιοπρέπεια των
συνειδήσεων . Τα μέσα μαζικής επικοινωνίας τού στήνουν πολιορκία στενή ,
για να τοπαραμερίσουν , να τα υποκαταστήσουν . Όταν τοπετυχαίνουν ,
αυτόπληρώνεται πανάκριβααπότον άνθρωπο, με αντίτιμοτοαυτεξούσιό
του . Δοκιμάστε όμως να χρησιμοποιήσετε τοβιβλίοως μέσο προπαγάνδας :
Αναδίνει αμέσως μιαν αποφορά3 σ’ ακτίνα μακρύτατη , ειδοποιεί . Είναι , θα
έλεγε κανένας , μαγική , ακατάλυτη , η ζώνη που περιβάλλει την αγνότητα του
βιβλίου .
Υπάρχουν σοβαροί λόγοι να πιστεύουμε πως ο πολιτισμός μας έχει
παρεκκλίνει , αν δεν έχει πάρει ολότελα στραβόδρόμο κάτω απότην
επίδραση σκοτεινών εκμεταλλευτών . Μόνη ελπίδα να διορθωθεί η πορεία του
, όσο θα είναι ακόμα καιρός , το βιβλίο. Ο Βολταίρος είχε πει κάποτε πως τον
κόσμο τον κυβερνάνε τα βιβλία . Σήμερα πρέπει ένας άλλος λόγος , ακόμα πιο
κρίσιμος , να ειπωθεί : Πως ο κόσμος, αν σωθεί , θα το χρωστάει στοβιβλίο.
Γιατί αυτότογκόλφι4 της ανθρωπιάς έχει τη δύναμη να ξορκίζει τα δαιμόνια
,να εξυγιαίνει την ατμόσφαιρα , να οπλίζει τη λυτρωτική φαντασία , να
ξυπνάει την αυτογνωσία , ν’ ανάβει τομάτι , να στυλώνει τοφρόνημα , να
ψυχώνει τοχέρι . Η μάχη του ανθρώπου δεν θα χαθεί ενόσω θα υπάρχει
καταφυγή του Λόγου , το βιβλίο.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
4. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Νεοελληνική Γλώσσα 2006
«Η μεγάλη αντοχή [...] στη χαρά της νίκης». Στη συγκεκριμένη
παράγραφο να διερευνήσετε:
α. Ποιον τρόπο πειθούς επιστρατεύει οσυγγραφέας;
β. Ποια μέσα πειθούς χρησιμοποιεί; Να αναφέρετε ένα παράδειγμα για κάθε
περίπτωση.
Η μεγάλη αντοχή του πνευματικού δημιουργού γεννιέται και συντηρείται, κατά κύριο
λόγο, από την ψυχή του. Η φλογερή αγάπη προς το έργο του και η πίστη η
αδιάσειστη στον προορισμό αυτού του έργου είναι οι μεγάλες πηγές της δύναμής του.
Αυτές δεν τον αφήνουν (και στην περίπτωση ακόμη της κλονισμένης υγείας) να
λυγίσει. Ο άνθρωπος που αγαπάει και πιστεύει αυτό που κάνει, ζει όρθιος με την
ψυχή του. Αυτή τον διατηρεί ακμαίο, νέο, δροσερό. Και επειδή την αγάπη και την
πίστη τη βρίσκει μόνο εκείνος που με ορισμένη πνευματική τοποθέτηση δίνει
περιεχόμενο, πρόγραμμα, νόημα στη ζωή του, και δικαίωση του μόχθου του θεωρεί
την εκτέλεση αυτού του προγράμματος (την «πλήρωση του νοήματος» της ζωής), η
πνευματική τοποθέτηση είναι, σε τελευταίαν ανάλυση, το στοιχείο που τροφοδοτεί
την αντοχή του δημιουργού (απέναντι στη φθορά που φέρνει ο κάματος, αλλά και
απέναντι στους κλυδωνισμούς της ζωής, στο φυσικό και στον ηθικό «πόνο»). Ο
κοινός άνθρωπος που δεν είναι κατά τον ίδιο τρόπο τοποθετημένος, εύκολα
εξαντλείται και καταρρέει όταν χτυπηθεί από ένα ανεπάντεχο δεινό ή όταν η
υπέρμετρη δουλειά αρχίσει να φθείρει την υγεία του. Ο πνευματικά τοποθετημένος
δημιουργός δεν γκρεμίζεται εύκολα ούτε από τη νόσο, ούτε από τα γερατειά, ούτε
από τις απογοητεύσεις και τα πένθη, τα ατυχήματα της ζωής, και όπως ο
πολυάσχολος και προκομμένος άνθρωπος δεν «ευκαιρεί», καθώς λέμε, ν’
αρρωστήσει, έτσι κι αυτός, με την προσήλωσή του στο νόημα που έχει δώσει στη ζωή
του, δεν «ευκαιρεί» ούτε τον κόπο να αισθανθεί ούτε τη φθορά — και φτάνει στο
τέρμα του βίου σαν τον αθλητή που πέφτει επιτέλους για να αναπαυθεί στη χαρά της
νίκης.
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί επίκληση στοσυναίσθημα β) Τα μέσα που
χρησιμοποιεί είναι κατεξοχήν η περιγραφή του τρόπου λειτουργίας του
πνευματικού ανθρώπου, ασύνδετα σχήματα «Ο πνευματικά τοποθετημένος
δημιουργός .... Στη χαρά της νίκης», μακροπερίοδο λόγο«Και επειδή την
αγάπη .... στο φυσικό και στον ηθικό«πόνο»)», ποιητική λειτουργία της
γλώσσας « φλογερή αγάπη», αντιθέσεις «Ο κοινός άνθρωπος ... στη χαρά
της νίκης» .

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

24. πιστη και επιστημη β λυκείου
24. πιστη και επιστημη   β λυκείου24. πιστη και επιστημη   β λυκείου
24. πιστη και επιστημη β λυκείου
nimessalas53
 
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
Akis Ampelas
 

La actualidad más candente (20)

ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docx
ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docxΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docx
ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ.docx
 
Αρχές φιλοσοφίας 1.4
Αρχές φιλοσοφίας 1.4Αρχές φιλοσοφίας 1.4
Αρχές φιλοσοφίας 1.4
 
Επίκουρος
ΕπίκουροςΕπίκουρος
Επίκουρος
 
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣΗ ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
Η ΛΟΓΙΚΗ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ
 
Kant
KantKant
Kant
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξη
 
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
Αρχές φιλοσοφίας 2.1, 2.2
 
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψηςAπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
 
φιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνιαφιλοσοφια και κοινωνια
φιλοσοφια και κοινωνια
 
τι ειναι ο_χριστος
τι ειναι ο_χριστοςτι ειναι ο_χριστος
τι ειναι ο_χριστος
 
Εισαγωγική στη Μεταφυσική
Εισαγωγική στη Μεταφυσική Εισαγωγική στη Μεταφυσική
Εισαγωγική στη Μεταφυσική
 
24. πιστη και επιστημη β λυκείου
24. πιστη και επιστημη   β λυκείου24. πιστη και επιστημη   β λυκείου
24. πιστη και επιστημη β λυκείου
 
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
 
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1ηΗ ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
 
Enotita 3
Enotita 3Enotita 3
Enotita 3
 
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςKεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
 
εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)
εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)
εισαγωγη στη μεταφυσικη (Proboli)
 
αληθεια
αληθειααληθεια
αληθεια
 
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
 
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
Διαθεματικη προσέγγιση (Φιλοσοφία - Βιολογία)
 

Destacado

Competitor Analysis - The Diamond Shopper
Competitor Analysis - The Diamond ShopperCompetitor Analysis - The Diamond Shopper
Competitor Analysis - The Diamond Shopper
Samiha Fariha
 
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - GrenobleConférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
Pierre Ammeloot
 
Repositorios De Objetos De Aprendizaje
Repositorios De Objetos De AprendizajeRepositorios De Objetos De Aprendizaje
Repositorios De Objetos De Aprendizaje
Eduardo Garay
 

Destacado (16)

Mime attachment
Mime attachmentMime attachment
Mime attachment
 
Mequinenza
MequinenzaMequinenza
Mequinenza
 
Thebestflower
ThebestflowerThebestflower
Thebestflower
 
Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015
Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015 Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015
Resultados Elecciones Cortes Generales Benissa 2015
 
Greek traditional dress
Greek traditional dressGreek traditional dress
Greek traditional dress
 
Secret Simple Presentation for Austin HAckers Association
Secret Simple Presentation for Austin HAckers AssociationSecret Simple Presentation for Austin HAckers Association
Secret Simple Presentation for Austin HAckers Association
 
Paleontólogos
PaleontólogosPaleontólogos
Paleontólogos
 
La letra
La letraLa letra
La letra
 
My vacations
My vacationsMy vacations
My vacations
 
Adivina frutas
Adivina frutasAdivina frutas
Adivina frutas
 
Competitor Analysis - The Diamond Shopper
Competitor Analysis - The Diamond ShopperCompetitor Analysis - The Diamond Shopper
Competitor Analysis - The Diamond Shopper
 
Family
FamilyFamily
Family
 
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - GrenobleConférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
Conférence web marketing automation à WebInAlps 2015 - Grenoble
 
Venture Scanner Connected Insurance Technology Overview
Venture Scanner Connected Insurance Technology OverviewVenture Scanner Connected Insurance Technology Overview
Venture Scanner Connected Insurance Technology Overview
 
Insurtech what’s in it for the customer
Insurtech what’s in it for the customerInsurtech what’s in it for the customer
Insurtech what’s in it for the customer
 
Repositorios De Objetos De Aprendizaje
Repositorios De Objetos De AprendizajeRepositorios De Objetos De Aprendizaje
Repositorios De Objetos De Aprendizaje
 

Similar a Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς

Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
Niki Lambropoulos PhD
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησεις
Alexandra Petkopoulou
 
Βούδας: Αλέξης Καρπούζος
Βούδας: Αλέξης ΚαρπούζοςΒούδας: Αλέξης Καρπούζος
Βούδας: Αλέξης Καρπούζος
alexis karpouzos
 
ιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδηιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδη
sokaniak
 
12η ενοτητα
12η ενοτητα12η ενοτητα
12η ενοτητα
protagoras74
 
O βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςO βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχος
guestae8b37d
 
O βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςO βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχος
guestae8b37d
 

Similar a Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς (20)

Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). ΚατερίνηΤσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
 
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Η Ιστοριογραμμή του Ταξιδιού του Ήρωα στη Δημιουργική...
 
ο κόσμος της σοφίας
ο κόσμος της σοφίαςο κόσμος της σοφίας
ο κόσμος της σοφίας
 
Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13
Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13
Εφημερίδα Γέφυρα Τεύχος 13
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησεις
 
Βούδας: Αλέξης Καρπούζος
Βούδας: Αλέξης ΚαρπούζοςΒούδας: Αλέξης Καρπούζος
Βούδας: Αλέξης Καρπούζος
 
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
 
Epizhmios eulaveia
Epizhmios eulaveiaEpizhmios eulaveia
Epizhmios eulaveia
 
Ηθική
ΗθικήΗθική
Ηθική
 
Επιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
Επιστήμη και Κοινωνικές ΕπιστήμεςΕπιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
Επιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
 
3 1 σκεπτικισμός
3 1 σκεπτικισμός3 1 σκεπτικισμός
3 1 σκεπτικισμός
 
ιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδηιωάννα αθανασιάδη
ιωάννα αθανασιάδη
 
Enotita 3.pptx
Enotita 3.pptxEnotita 3.pptx
Enotita 3.pptx
 
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
 
12η ενοτητα
12η ενοτητα12η ενοτητα
12η ενοτητα
 
O βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςO βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχος
 
O βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχοςO βρασμένος βάτραχος
O βρασμένος βάτραχος
 
On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/
On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/
On Hegelian Absolute Spirit 1995 http://grossolatos.blogspot.com/
 
Aristotelis
AristotelisAristotelis
Aristotelis
 
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ
 

Más de zetabokola

Bath centre map web 10 12_10
Bath centre map web 10 12_10Bath centre map web 10 12_10
Bath centre map web 10 12_10
zetabokola
 
Lesson planning template ict sen and ded sept 2017
Lesson planning template  ict sen and ded sept 2017Lesson planning template  ict sen and ded sept 2017
Lesson planning template ict sen and ded sept 2017
zetabokola
 
Prg 09 innovative approaches to teaching
Prg 09 innovative approaches to teachingPrg 09 innovative approaches to teaching
Prg 09 innovative approaches to teaching
zetabokola
 
Opjs erasmus and merganser workshop
Opjs erasmus and merganser workshopOpjs erasmus and merganser workshop
Opjs erasmus and merganser workshop
zetabokola
 
Erasmus merganser partner information ac fc edits
Erasmus merganser partner information  ac fc editsErasmus merganser partner information  ac fc edits
Erasmus merganser partner information ac fc edits
zetabokola
 
Erasmus+ one week school leadership course overview 2016 draft (8)
Erasmus+ one week school leadership course overview  2016 draft  (8)Erasmus+ one week school leadership course overview  2016 draft  (8)
Erasmus+ one week school leadership course overview 2016 draft (8)
zetabokola
 

Más de zetabokola (20)

Guide prague 2018
Guide prague 2018Guide prague 2018
Guide prague 2018
 
Websites for teachers
Websites for teachersWebsites for teachers
Websites for teachers
 
Bath centre map web 10 12_10
Bath centre map web 10 12_10Bath centre map web 10 12_10
Bath centre map web 10 12_10
 
Itc erasmus plus partner information
Itc erasmus plus partner informationItc erasmus plus partner information
Itc erasmus plus partner information
 
Itc application guide 2018
Itc application guide 2018Itc application guide 2018
Itc application guide 2018
 
Lesson planning template ict sen and ded sept 2017
Lesson planning template  ict sen and ded sept 2017Lesson planning template  ict sen and ded sept 2017
Lesson planning template ict sen and ded sept 2017
 
Prg 09 innovative approaches to teaching
Prg 09 innovative approaches to teachingPrg 09 innovative approaches to teaching
Prg 09 innovative approaches to teaching
 
Presentation bath
Presentation bathPresentation bath
Presentation bath
 
Opjs erasmus and merganser workshop
Opjs erasmus and merganser workshopOpjs erasmus and merganser workshop
Opjs erasmus and merganser workshop
 
Day 4 and 6 school feedback november course 2018
Day 4 and 6 school feedback november course 2018 Day 4 and 6 school feedback november course 2018
Day 4 and 6 school feedback november course 2018
 
Day 2 november 2018 course v3
Day 2 november 2018 course v3 Day 2 november 2018 course v3
Day 2 november 2018 course v3
 
Erasmus merganser teachers 2017
Erasmus merganser teachers 2017Erasmus merganser teachers 2017
Erasmus merganser teachers 2017
 
Erasmus merganser partner information ac fc edits
Erasmus merganser partner information  ac fc editsErasmus merganser partner information  ac fc edits
Erasmus merganser partner information ac fc edits
 
Erasmus merganser general 2017
Erasmus merganser general 2017Erasmus merganser general 2017
Erasmus merganser general 2017
 
Erasmus+ one week school leadership course overview 2016 draft (8)
Erasmus+ one week school leadership course overview  2016 draft  (8)Erasmus+ one week school leadership course overview  2016 draft  (8)
Erasmus+ one week school leadership course overview 2016 draft (8)
 
2018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-0471602018 1-el01-ka101-047160
2018 1-el01-ka101-047160
 
«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning) σ...
«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning)   σ...«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning)   σ...
«Θεωρητική προσέγγιση της ηγεσίας για τη μάθηση (leadership for learning) σ...
 
Glass ceiling
Glass ceilingGlass ceiling
Glass ceiling
 
Aφισα mentoring
Aφισα mentoringAφισα mentoring
Aφισα mentoring
 
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματαπερίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
περίληψη γραπτού λόγου & παραδείγματα
 

Último

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Último (20)

Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 

Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς

  • 1. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΠΕΙΘΟΥΣ Πιθανή διατύπωση ερώτησης: Ποιον τρόπο / στρατηγική/ τεχνική πειθούς χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στη χ παράγραφο ή να βρείτε τους δύο τρόπους πειθούς που χρησιμοποιεί η συγγραφέας στη χ παράγραφοκαι να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με μία αναφορά για κάθε τρόπο. 1.ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: Ιδού η απαρχή της προσπάθειας για γνώση και για αυτογνωσία, ιδού το πρώτοερωτηματικό, τογια πάντα αναπάντητο, ιδού η αυγή του μυστηρίου που οδήγησε τον άνθρωπονα γίνει πλάστης αθάνατου έργου, δημιουργός δηλαδή θεών. Δάμασε η ελληνική τέχνη τοζώοπριν ανακαλύψει τον τέλειο άνθρωπο. Τοσυντροφικόσυναπάντημα του ανθρώπου με τους θεούς διδάσκει η αρχαία αισθητική, στην προσπάθειά της να αιχμαλωτίσει την τέλεια μορφή την πάντα μετέωρη και πάντα τεταμένη προς μια ιδεατή πληρότητα, προς ένα αέναογίγνεσθαι. Να γιατί η αρχαία τέχνη θα μένει πάντα πρωτοποριακά επίκαιρη και ζωντανή: είναι η τέχνη πυξίδα και σταθερός προσανατολισμός, αυτή που δεν γνώρισε αμηχανίες και αγνοεί τα αδιέξοδα, γι’ αυτόκαι εμπνέει κάθε αναγέννηση, γι’ αυτόκαι μένει η βάση κάθε πνευματικής παλιννόστησης προς το ουσιώδες, δηλαδή τη δημιουργία ελευθερίας. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Επίκληση στο συναίσθημα: ιδού η απαρχή ... γίγνεσθαι Μεταφορικός λόγος : π.χ. η αυγή του μυστηρίου. Επίκληση στη λογική: Να γιατί … ελευθερίας: επιχείρημα 2. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: Νεοελληνική Γλώσσα 2012 Να βρείτε τους δύο τρόπους πειθούς που χρησιμοποιεί η συγγραφέας στην τελευταία παράγραφοκαι να τεκμηριώσετε την απάντησή σας με μία αναφορά για κάθε τρόπο.
  • 2. ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 3. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Νεοελληνική γλώσσα 2009 Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ως τρόπο πειθούς και την επίκληση στην αυθεντία . Να εντοπίσετε το συγκεκριμένο τρόπο πειθούς στο κείμενο και να αιτιολογήσετε τη χρήση του . Η μεγαλύτερη αρετή του βιβλίου είναι ότι σου προτείνει έναν πόλεμοέντιμο : Διαλέγεις τα βιβλία που θέλεις . μόνα τους εκείνα , όταν διαθέτεις ηθική υγεία , σε παρακινούν , κι’ άθελά τους ακόμα , να διαβάσεις άλλα , αντίθετα , για να μορφώσεις γνώμη , να συγκρίνεις , να διαφωτιστείς , να επιβεβαιώσεις την προσωπική σου αυτοτέλεια , να μη γίνεις ετερόφωτος , ετεροκίνητος . Έτσι , με τοένα βιβλίον’ ανασκευάζει ή να πολεμάει τ’ άλλο, όλα μαζί σε γυμνάζουν στη διαδικασία του διαλόγου , όπου κανένας δεν ρητορεύει από «θέσεως ισχύος» , γιατί εδώ την αυθεντία , όταν κι’ όπου υπάρχει , με τρόπο πάντως ελέγξιμο, δεν την περιφρουρεί καμμιά αστυνομική δύναμη . Δικαίωμά σου να κρίνεις και τους μέγιστους, υπόπροσωπική σου ευθύνη . Μ’ αυτή την έννοια και μόνο – δηλαδή με την υψηλότερη – μπορεί κανένας να μιλάει , όπως συνηθίζεται , για «δημοκρατία των Γραμμάτων» . Δεν είναι καθεστώς ακέφαλο: οι άριστοι διαλάμπουν , και σε κλίμακα διεθνή . Αλλά δεν σε υποχρεώνει , δηλαδή δεν σε υποτάσσει , κανένας τους . Η αρετή τούτη γίνεταιεντονότερα αισθητή σε καιρούς πολιτικά σκοτεινούς ή ισκιωμένους , όταν τα μαζικά μέσα επικοινωνίας μπαίνουν αυθωρεί1 στην υπηρεσία του σατραπισμού2 . Τοβιβλίοτότε , ως ελεύθερη έκφραση ιδεών , ή
  • 3. απαγορεύεται – κι αυτόγίνεται τότε πανηγυρική εκδήλωση αδυναμίας των κρατούντων – ή απομένει μόνο του να διασώζει την αξιοπρέπεια των συνειδήσεων . Τα μέσα μαζικής επικοινωνίας τού στήνουν πολιορκία στενή , για να τοπαραμερίσουν , να τα υποκαταστήσουν . Όταν τοπετυχαίνουν , αυτόπληρώνεται πανάκριβααπότον άνθρωπο, με αντίτιμοτοαυτεξούσιό του . Δοκιμάστε όμως να χρησιμοποιήσετε τοβιβλίοως μέσο προπαγάνδας : Αναδίνει αμέσως μιαν αποφορά3 σ’ ακτίνα μακρύτατη , ειδοποιεί . Είναι , θα έλεγε κανένας , μαγική , ακατάλυτη , η ζώνη που περιβάλλει την αγνότητα του βιβλίου . Υπάρχουν σοβαροί λόγοι να πιστεύουμε πως ο πολιτισμός μας έχει παρεκκλίνει , αν δεν έχει πάρει ολότελα στραβόδρόμο κάτω απότην επίδραση σκοτεινών εκμεταλλευτών . Μόνη ελπίδα να διορθωθεί η πορεία του , όσο θα είναι ακόμα καιρός , το βιβλίο. Ο Βολταίρος είχε πει κάποτε πως τον κόσμο τον κυβερνάνε τα βιβλία . Σήμερα πρέπει ένας άλλος λόγος , ακόμα πιο κρίσιμος , να ειπωθεί : Πως ο κόσμος, αν σωθεί , θα το χρωστάει στοβιβλίο. Γιατί αυτότογκόλφι4 της ανθρωπιάς έχει τη δύναμη να ξορκίζει τα δαιμόνια ,να εξυγιαίνει την ατμόσφαιρα , να οπλίζει τη λυτρωτική φαντασία , να ξυπνάει την αυτογνωσία , ν’ ανάβει τομάτι , να στυλώνει τοφρόνημα , να ψυχώνει τοχέρι . Η μάχη του ανθρώπου δεν θα χαθεί ενόσω θα υπάρχει καταφυγή του Λόγου , το βιβλίο. ΑΠΑΝΤΗΣΗ 4. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Νεοελληνική Γλώσσα 2006 «Η μεγάλη αντοχή [...] στη χαρά της νίκης». Στη συγκεκριμένη παράγραφο να διερευνήσετε: α. Ποιον τρόπο πειθούς επιστρατεύει οσυγγραφέας; β. Ποια μέσα πειθούς χρησιμοποιεί; Να αναφέρετε ένα παράδειγμα για κάθε περίπτωση. Η μεγάλη αντοχή του πνευματικού δημιουργού γεννιέται και συντηρείται, κατά κύριο λόγο, από την ψυχή του. Η φλογερή αγάπη προς το έργο του και η πίστη η αδιάσειστη στον προορισμό αυτού του έργου είναι οι μεγάλες πηγές της δύναμής του. Αυτές δεν τον αφήνουν (και στην περίπτωση ακόμη της κλονισμένης υγείας) να λυγίσει. Ο άνθρωπος που αγαπάει και πιστεύει αυτό που κάνει, ζει όρθιος με την ψυχή του. Αυτή τον διατηρεί ακμαίο, νέο, δροσερό. Και επειδή την αγάπη και την πίστη τη βρίσκει μόνο εκείνος που με ορισμένη πνευματική τοποθέτηση δίνει περιεχόμενο, πρόγραμμα, νόημα στη ζωή του, και δικαίωση του μόχθου του θεωρεί την εκτέλεση αυτού του προγράμματος (την «πλήρωση του νοήματος» της ζωής), η πνευματική τοποθέτηση είναι, σε τελευταίαν ανάλυση, το στοιχείο που τροφοδοτεί την αντοχή του δημιουργού (απέναντι στη φθορά που φέρνει ο κάματος, αλλά και
  • 4. απέναντι στους κλυδωνισμούς της ζωής, στο φυσικό και στον ηθικό «πόνο»). Ο κοινός άνθρωπος που δεν είναι κατά τον ίδιο τρόπο τοποθετημένος, εύκολα εξαντλείται και καταρρέει όταν χτυπηθεί από ένα ανεπάντεχο δεινό ή όταν η υπέρμετρη δουλειά αρχίσει να φθείρει την υγεία του. Ο πνευματικά τοποθετημένος δημιουργός δεν γκρεμίζεται εύκολα ούτε από τη νόσο, ούτε από τα γερατειά, ούτε από τις απογοητεύσεις και τα πένθη, τα ατυχήματα της ζωής, και όπως ο πολυάσχολος και προκομμένος άνθρωπος δεν «ευκαιρεί», καθώς λέμε, ν’ αρρωστήσει, έτσι κι αυτός, με την προσήλωσή του στο νόημα που έχει δώσει στη ζωή του, δεν «ευκαιρεί» ούτε τον κόπο να αισθανθεί ούτε τη φθορά — και φτάνει στο τέρμα του βίου σαν τον αθλητή που πέφτει επιτέλους για να αναπαυθεί στη χαρά της νίκης. ΑΠΑΝΤΗΣΗ Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί επίκληση στοσυναίσθημα β) Τα μέσα που χρησιμοποιεί είναι κατεξοχήν η περιγραφή του τρόπου λειτουργίας του πνευματικού ανθρώπου, ασύνδετα σχήματα «Ο πνευματικά τοποθετημένος δημιουργός .... Στη χαρά της νίκης», μακροπερίοδο λόγο«Και επειδή την αγάπη .... στο φυσικό και στον ηθικό«πόνο»)», ποιητική λειτουργία της γλώσσας « φλογερή αγάπη», αντιθέσεις «Ο κοινός άνθρωπος ... στη χαρά της νίκης» .