Learning village training materials for LV project of Taipei and Hong Kong in 2009

1. 以配合「學習村莊」進行 專題討論的教學法

5. 教學法實施時間 25/5 – 31/5 第 14 週 18/5 – 24/5 第 13 週 11/5 – 17/5 第 12 週 4/5 – 10/5 第 11 週 27/4 – 3/5 第 10 週 20/4 – 26/4 第 9 週 13/4 – 19/4 第 8 週 6/4 – 12/4 第 7 週 30/3 – 5/4 第 6 週 23/3 – 29/3 第 5 週 16/3 – 22/3 第 4 週 9/3 – 15/3 第 3 週 2/3 – 8/3 第 2 週 23/2 – 1/3 第 1 週 日 / 月﹝ 200 9 年﹞ 週期

7. 學生發言和知識建構層次的對應圖 陳述的特點 who What How Why 認知層次 動機喚醒 理解、記憶 高階認知層次的學習 應用、評價 招呼信息 集中註意 指嚮 事實資訊 列舉 描述 陳述 合併 運算 思考資訊 對比 / 比較 解釋原因 分析 聯繫 反省思考的結果 概括 假設 反思 ○ ○ ○ ○ 分析、綜閤 低階認知層次的學習

13. 分組配對情況

14. 項目實施安排 (14 週） 1 1 /5 – 31/5 （三週） 第三階段：成品製作和結題 23 /3– 10 / 5 （ 七週） 第二階段：整理及反思，面對面交流及準備 23/2 – 22 /3 （四週） 第一階段：資料收集、網上討論 時間 階段

16. 網上討論留言方法一（表達自己旳觀點和意見） : 我認為 _______________ ，因為我 ___________( 例子 / 生活經驗 / 網頁 / 書本…… ) ，所以我知道 _____________________ 。 資料來源 ____________________________ 網上討論留言方法二（回應、評論別人旳觀點和意見） : 我同意 /( 不同意，我認為 _______________) ，因為我 _____________________( 例子 / 生活經驗 / 網頁 / 書本…… ) ，所以我覺得 _____________________ 。 資料來源 ____________________________ 建議句式

20. 建立道路

22. 我有解釋 我有問題 我有證據

28. Q & A