1. Tvořivá dramatika
a její využití v pedagogické práci
i pro práci na vlastní osobnosti

2. Obsah
• Proč se zabývat tvořivou dramatikou
• Zásady přípravy hodiny s tvořivou dramatikou
• Struktura dramatického bloku
• Relaxační techniky a význam správné relaxace
• Dramatické hry a jejich využití
Tvořivá dramatika
a jak ji využít ve vyučování

3. • Je vynikající prostředek psychohygieny
• Usnadní akceptování sebe i druhých
• Pomoc při vytváření norem v sociálních vztazích,
komunikaci a chování
• Smysluplné vyjadřování myšlenek a pocitů
• Správná relaxace je dokonalý nástroj pro obnovu sil
Proč se zabývat tvořivou dramatikou

4. • Náročnost přípravy - musíme počítat s větší časovou
náročností při sestavování bloku dramiky, aby prožitek byl
intenzivní
• Prostředí - ideální je místnost s kobercem, na sezení
taburety, popř. silnější molitanové polštáře, místnost
s výzdobou stěn, bohatou na různé materiály apod.
• Informace - dobré je předem mít informace o účastnících
(obor - zaměření, přibližný věk, zkušenosti s problematikou
apod.). Při práci s třídou je dobré vytipovat si případné
spojence a připravit se na oponenty.
Zásady přípravy hodiny
s tvořivou dramatikou

5. Lze pracovat v rámci jednoho předmětu nebo propojit
několik předmětů a využít je pro dramatickou akci
• Literatura, dějepis a zeměpis – spojení místa, času a kultury
• Hudební a výtvarná výchova – výchova k umění i jako
prostředek tvořivé dramatiky (artefiletika, muzikoterapie)
• Občanská výchova - budování osobnosti a sociálních vazeb
• Některé prvky dramiky lze využít i pro výuku cizích jazyků.
Zásady přípravy hodiny
s tvořivou dramatikou

6. • Využití hudby - zklidňující, uvolňující, motivační
• Využití kresby – výrazový prostředek
• Zástupné předměty - o věci jsme schopni sdělit víc,
než sami o sobě (kamínky, knoflíky, figurky, jiné
předměty)
• Velmi intenzivní jsou tzv. „slepárny“ - se zavřenýma
očima se více zapojují ostatní smysly
• Her a činností existuje nepřeberné množství, stačí je
najít nebo vymyslet a vhodně zkombinovat
Zásady přípravy hodiny s
tvořivou dramatikou

7. • Rozehřátí - honičky a hry v prostoru, kontaktní hry
• Uvolnění, zklidnění - hry na soustředění, naladění na
problematiku a podobně
• Přenos do prostředí, kde se bude odehrávat činnost - při
hudbě (ne relaxační, ale motivační - plavba, let, jízda, běh),
lze využít klasickou, filmovou, moderní
• Průběh činnosti - práce ve skupinách, projektové učení,
prezentace hotového
• 45 min. = 1 vyučovací hodina je málo, plánujte alespoň dvě
Struktura dramatického bloku

8. • Návrat do reality - nikdy se nesmíme zapomenout
vrátit - při velmi silném prožitku by mohl nastat
problém
• Zařazení relaxace - pokud cítíme z účastníků únavu
nebo se hodí do sestavy
• Čas na rozbor - je třeba, aby se k celému bloku všichni
měli možnost vyjádřit (dojmy, pocity), abychom
zakončili pozitivně a je to i zpětná vazba pro
pedagoga, který dramiku vede
Struktura dramatického bloku

9. Relaxace je důležitá pro zklidnění, motivaci nebo kompenzaci sil
• Využít můžeme hudbu i zvuky v přírodě (les, louka, moře, ptáci,
voda…)
• Krátké uvolnění (3 - 5 min.) v jakékoliv poloze, v leže
i v sedě na židli, v lese opřeni o strom… tzv. “rychlý doping“
• Relaxace v leže na měkké podložce, venku na trávě, mechu
apod. (10 – 15 min.) – po ní se cítíme jako po vydatném spánku
• Hluboká relaxace s imaginací (nezkoušet sami) – je to spíše
technika dramaterapie
Relaxační techniky
a význam správné relaxace

10. Relaxace nikdy není ztracený čas, ale získaný
• I když dramika vypadá jako hraní, je to náročná disciplína
pro pedagoga i pro zúčastněné
• Pro účinnou relaxaci potřebujeme tiché prostředí,
uvolněné dýchání, uvolnění prostřednictvím kontrastů
• Správný výběr relaxační hudby
• Přiměřená doba pro relaxaci
• Důležité je pečlivé sledování relaxujících
Relaxační techniky
a význam správné relaxace

11. • Občanská výchova – budování osobnosti dětí, sociální vztahy,
postoje k okolí, lidem a v neposlední řadě k sobě, role ve
společnosti
• Český jazyk – práce s literaturou, lze kombinovat s dějepisem a
zeměpisem
• Dějepis – pochopení atmosféry doby, lepší zapamatování
událostí v historii a začlenění do doby a místa, lze kombinovat s
literaturou, hudbou a zeměpisem, výtvarným uměním
• Zeměpis – uvědomění si geografických poznatků ve spojitosti
s dobou, společností, vývojem, přírodovědou, literaturou,
hudbou a výtvarným uměním
• Cizí jazyky – prožitek významu slov a jejich lepší zapamatování
Dramatické hry a jejich využití

12. Hana Budínská: Hry pro šest smyslů (kartotéka her)
Eva Machková: Metodika dramatické výchovy
Eduard Bakalář: Psychohry, Nové psychohry
Soňa Hermochová: Hry pro život
Ivana Bečvářová: Pracovní listy z dramatické výchovy
Rosemarie Portmannová: Hry pro posílení psychické
odolnosti
Andy Hickson: Dramatické a akční hry
Werner Kirst, Ulrich Diekmeyer: Trénink tvořivosti
Milan Valenta: Dramaterapie, Herní specialista
Doporučená literatura

13. Gandalf (Rakušan) - Stones of wisdom, Tale of a Long Forgotten
kingdom, Colours of the earth, Into the light
Kitaro (Japonec) - využívá netradiční nástroje, bubínky apod.
Jean Michel Jarre (Francouz)
Enya The memory of trees, Essential, Amarantine
ERA, Gregorian, Vivaldi, Beethoven, Vangelis
Hudba z vydavatelství Sattva
Toto je jen malé nahlédnutí, určitě máte svoje autory, které
využíváte k poslechu při odpočinku
Hudba - využití k relaxaci i
motivaci