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DOCENTE:
PAOLA ANDREA JIMÉNEZ GONZÁLEZ

          GRADO: 5°

   Escuela Normal Superior de Ibagué
El hombre, es el principal causante de la
contaminación del agua, ya que la
eliminación    de     residuos   líquidos,
domésticos e industriales, así como
desperdicios sólidos como la basura, en
los ríos y otros cuerpos de agua, trae
como consecuencia su inutilización. La
misma naturaleza es fuente de
contaminación por el arrastre del suelo y
capas     vegetales,    debido     a   la
deforestación incontrolada.
   Por aguas residuales urbanas,
    llamadas también aguas negras o
    cloacales, que son las que provienen
    del uso doméstico: baños, lavadoras,
    fregaderos.
   Por aguas residuales industriales que son las que
    provienen de las industrias del petróleo y de las
    industrias químicas que producen algunas sustancias
    contaminantes peligrosas como los compuestos de
    cobre, plata, cromo, mercurio y plomo.
   Por aguas de origen agrícola, porque contienen plaguicidas
    y herbicidas que causan la muerte de plantas y animales
    acuáticos. Además los fertilizantes, causan un desarrollo
    excesivo de algas, que desequilibran el ecosistema.
   Efectos físicos: como mal olor, cambio
    de color, enturbiamiento, fermentación,
    cambio de temperatura

   Efectos químicos: como la disminución
    de la concentración necesaria de
    oxígeno para la vida acuática.

   Efectos biológicos: como la muerte de
    plantas y animales, así como la
    producción de enfermedades en el
    hombre
   Disentería: es una enfermedad producida por
    un protozoario llamado amiba o por varios
    bacilos, produce la inflamación del intestino
    grueso, en cuya mucosa se localizan los microbios.
    Se caracteriza por diarreas sanguinolentas (con
    sangre) y se adquiere cuando se toma agua o
    alimentos contaminados.
   Fiebre Tifoidea:
 la produce un bacilo denominado Salmonella thyphi,
caracterizado por poseer flagelos que le dan gran
movilidad. El contagio se produce al comer o beber
alimentos y agua contaminadas con las heces de enfermos
o portadores (personas que tienen el bacilo pero no
presentan síntomas).
   El Cólera:
esta enfermedad es originaria de la
India. Se manifiesta con vómitos
diarreas. Se propaga con defecaciones
y vómitos de las personas infectadas.
Su contagio se evita con la vacuna
anti cólera.
   Cuidar la vegetación de los páramos y cabeceras de los ríos,
    evitando la tala de los bosques.
   Proteger las fuentes de agua, no arrojando basura o residuos
    fecales en ellas.
   Construir letrinas y pozos sépticos.
   Construir plantas de tratamiento de aguas residuales.
   Realizar campañas educativas para lograr actitudes positivas
    hacia la conservación del agua.
   Hacer unas tarjetas sobre la solución de la contaminación.

  Canción sobre una solución de la contaminación.
Los estudiantes pueden crear una canción que se base en una
solución a la contaminación.

  Obra de Teatro sobre una solución de la contaminación.
Los estudiantes crean un juego que puedan actuar enfrente de la
clase, en el que los actores toman acción para reducir la
contaminación del agua.
Contaminación del agua

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Contaminación del agua

  • 1. DOCENTE: PAOLA ANDREA JIMÉNEZ GONZÁLEZ GRADO: 5° Escuela Normal Superior de Ibagué
  • 2.
  • 3. El hombre, es el principal causante de la contaminación del agua, ya que la eliminación de residuos líquidos, domésticos e industriales, así como desperdicios sólidos como la basura, en los ríos y otros cuerpos de agua, trae como consecuencia su inutilización. La misma naturaleza es fuente de contaminación por el arrastre del suelo y capas vegetales, debido a la deforestación incontrolada.
  • 4.
  • 5. Por aguas residuales urbanas, llamadas también aguas negras o cloacales, que son las que provienen del uso doméstico: baños, lavadoras, fregaderos.
  • 6. Por aguas residuales industriales que son las que provienen de las industrias del petróleo y de las industrias químicas que producen algunas sustancias contaminantes peligrosas como los compuestos de cobre, plata, cromo, mercurio y plomo.
  • 7. Por aguas de origen agrícola, porque contienen plaguicidas y herbicidas que causan la muerte de plantas y animales acuáticos. Además los fertilizantes, causan un desarrollo excesivo de algas, que desequilibran el ecosistema.
  • 8. Efectos físicos: como mal olor, cambio de color, enturbiamiento, fermentación, cambio de temperatura  Efectos químicos: como la disminución de la concentración necesaria de oxígeno para la vida acuática.  Efectos biológicos: como la muerte de plantas y animales, así como la producción de enfermedades en el hombre
  • 9. Disentería: es una enfermedad producida por un protozoario llamado amiba o por varios bacilos, produce la inflamación del intestino grueso, en cuya mucosa se localizan los microbios. Se caracteriza por diarreas sanguinolentas (con sangre) y se adquiere cuando se toma agua o alimentos contaminados.
  • 10. Fiebre Tifoidea: la produce un bacilo denominado Salmonella thyphi, caracterizado por poseer flagelos que le dan gran movilidad. El contagio se produce al comer o beber alimentos y agua contaminadas con las heces de enfermos o portadores (personas que tienen el bacilo pero no presentan síntomas).
  • 11. El Cólera: esta enfermedad es originaria de la India. Se manifiesta con vómitos diarreas. Se propaga con defecaciones y vómitos de las personas infectadas. Su contagio se evita con la vacuna anti cólera.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Cuidar la vegetación de los páramos y cabeceras de los ríos, evitando la tala de los bosques.  Proteger las fuentes de agua, no arrojando basura o residuos fecales en ellas.  Construir letrinas y pozos sépticos.  Construir plantas de tratamiento de aguas residuales.  Realizar campañas educativas para lograr actitudes positivas hacia la conservación del agua.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Hacer unas tarjetas sobre la solución de la contaminación.  Canción sobre una solución de la contaminación. Los estudiantes pueden crear una canción que se base en una solución a la contaminación.  Obra de Teatro sobre una solución de la contaminación. Los estudiantes crean un juego que puedan actuar enfrente de la clase, en el que los actores toman acción para reducir la contaminación del agua.